《晏子使楚》第二课时教学教案设计

1、PAGE5PAGE5晏子使楚第二课时教案设计晏子使楚第二课时教案设计【教学目标】1、抓住尊重、侮辱这两个词展开教学，使学生体会晏子的聪明才智和爱国情怀。2、学习课文，精读晏子与楚王针锋相对的话，理解晏子反驳楚王的话的意思。3、在理解的基础上朗读课文。【教学重点】精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质，在理解的基础上朗读课文。【教学难点】读懂晏子反驳楚王的几句话含义，理解水土不同的深刻含义,体会晏子超人的智慧和善辩的口才。【教学准备】1、晏子反驳楚王的话。2、晏子说的三个分句的学习和欣赏(举袖成云、挥汗如雨、摩肩接踵)。【教学课时】第二课时。【教学

2、过程】一、复习旧知，导入新课1、通过上节课的学习，我们知道晏子出使楚国，楚国仗着自己国势强盛想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，后来，楚王不得不尊重晏子。2、根据学习第3自然段的方法学习第4、5自然段，出示自学思考问题：楚王是怎样侮辱晏子的，读一读晏子是怎样反驳的?划出句子读一读。晏子反驳的语言哪句最精彩，为什么?二、自主研读、体会智慧生自学，师检查自学情况。课堂交流，随即点拨，指导感情朗读。1、晏子严肃地回答：这是什么话我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢这句话形象地写出了什么?出示巧填词

3、语：举()成()、挥()如()、摩()接()在句子中找出与这三个词语相应的意思。(演一演的形式朗读。)2、晏子装着很为难的样子说：您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪;说实话吧，又怕大王生气。教师：这一席话反映了晏子对敌斗争的高超艺术。很为难表现在撒个谎与说实话的选择上，但这种为难只是装出来的，说明晏子早已胸有成竹。晏子这样做是要楚王主动让他把要说的话说出来，使自己处于有利的地位，使对方陷入被动。3、敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。训练：最不中用指_。因为_，所以_。教师小结：面对着自己的尊严和国家的荣誉，晏子大

4、义凛然，再次回敬楚国：齐国人多得快要装不下了，怎能无人呢?然后又一本正经地先贬低自己，再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访问的是你们楚国这样的下等国!真是精彩之极的对话。4、哪知晏子面不改色，站起来说：大王怎么不知道哇淮南的.柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。训练：第一次的水土不同指_。第二次的水土不同指_。因为_，所以_。教师小结：从这不卑不亢、不急不躁的话语中我们能感觉到晏子的质问声，同时晏子幽默的话语让楚王有苦难言，尴尬万分，甘拜下风。三次交锋，一心设计侮辱晏子的楚王只落得个：_。哑巴吃黄连有苦说不出。偷鸡不成反蚀一把米。搬起石头砸自己的脚自作自受。三、内化形象、扮演角色1、说说晏子是个怎样的人?结合课文内容说一说。板书：能言善辩师小结：晏子临危不惧、口齿伶俐、热爱祖国、足智多谋、能言善辩。2、小组分角色练习朗读：(交流朗读情况。)3、分组合作学习，排练课本剧。(请两组同学上来表演。)四、课外延伸、拓展阅读1、想象一下，晏子完成了使楚的任务后，楚王是怎样送他出城门的?2、晏子足智多谋，能言善辩，有关他的故事还有很多，