2022年五年级数学下册教学计划范本

1、第PAGE19页共NUMPAGES19页2022年五年级数学下册教学计划范本一教材分析：数与代数领域,数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排个单元，包括简易方程因数与倍数分数的意义和性质分数加法和减法解决问题的策略(_)简易方程:本单元内容是由原五年级上册和六年级上册的方程内容整合而成。修订后的教材有几下几点值得注意的变化。一是以应用等式性质解方程为主，同时适当启发学生依据方程特点灵活进行思考。二是增设列方程解稍复杂相遇问题的例题。三是引导学生在解决问题的过程中主动探求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力。(_)因数与倍数:这部分内容不仅知识点较多，而且存在很多容易混淆的概念和方法，历

2、来是小学数学的教学难点之一，为了帮助学生正确理解知识形成合理的认知结构，教材注意以学生熟悉的整数乘除法为基础，突出知识发生发展的基本线索，突出相关知识和方法的逻辑关联，有序地展开教学内容。(_)分数的意义和性质:主要由两部分组成，第一部分侧重引导学生探索并理解分数的意义，具体包括分数的基本含义分数与除法的关系求一个数是另一个数的几分之几真分数与假分数把假分数化成整数或带分数分数与小数的互化等；第二部分侧重引导学生探索并掌握分数的基本性质，具体包括分数的基本性质约分通分和分数的大小比较等。(_)分数加法和减法:这部分内容主要教学异分母分数加减法，以及分数连加连减加减混合式题的计算。考虑到学生在三

3、年级就已经学习过简单的同分母分数的加减法，在本册教材的第四单元亦已学习过分数的意义和性质，所以本单元教材十分注意为学生留出充分的自主探索的空间。(_)解决问题的策略:删除用倒推策略解决问题，教学用转化的策略解决问题。转化是一种重要而又最为常见的解决问题的策略。学生在此前的各类数学活动中曾经多次运用这一策略解决问题，具有较为丰富的经验和体会。考虑到上述具体学情，教材在安排这一内容时，一方面注意引导学生联系已有的知识经验，感受转化策略的意义和价值，尝试从策略角度重建相应的认知结构，体会转化的策略能够使问题化繁为简化难为易化生疏为熟悉化未知为已知，从而使原有的相对模糊的认识趋于清晰和明朗，使原本相对

4、具体的方法和技巧更具一般意义。图形与几何领域，图形与几何领域安排了一个单元，即第六单元圆本单元教学圆的知识，主要有圆的形状特征圆的周长与面积。作为一种最常见也是最基本的曲线图形，圆的内涵是十分丰富的。学生对圆的特征的认识不能仅仅局限于圆的半径直径以及半径和直径的关系等较为直观的层面，还应在不同形式的活动中形成更多更有价值的感悟。统计与概率领域，统计与概率领域安排了个单元，即第二单元折线统计图折线统计图是呈现和描述数据的方法之一，而呈现和描述数据仅是统计活动中的一个环节。学生认识折线统计图的目的，不仅仅在于掌握一些知识和技能，而更多地在于学会根据问题背景和数据特点选择合适的呈现方式以及通过不同角

5、度的数据分析获得更多有意义的结论，从而不断加深对统计活动过程的理解，逐步增强数据分析观念。综合与实践领域，综合与实践领域一共安排了次活动，包括：蒜叶的生长和球的反弹高度蒜叶的生长是结合折线统计图的认识重新设计的，其侧重引导学生围绕蒜叶及其根须的生长情况，经历数据的收集整理描述和分析过程，进一步感受数据对于发现和提出问题分析和解决问题的意义。球的反弹高度由原实验教材中同名的实践与综合应用改造而成，其一方面强化了提出问题实验探究获得结论的活动线索，引导学生在问题的引领下积极参与活动过程，主动开展实验探究；另一方面则突出了回顾反思的活动环节，着力引导学生从不同层面和角度总结活动过程中的收获和体会，帮

6、助他们积累活动经验提升认识水平。第八单元是本册教材的整理与复习此外，修订后的教材删除了找规律单元内容，增设探索积与积的奇偶性规律的专题活动。教材侧重引导学生通过举例观察猜想验证归纳反思等活动，探素并发现几个数相加的和或几个数相乘的积的奇偶性规律，帮助他们经历由具体到抽象由特殊到一般的归纳过程，感受基本数学思想，培养探索学习的兴趣和能力。这样的活动，既有利于学生从新的角度丰富对奇数和偶数的认识，提升数学思考的水平；也有利于他们感受数学规律的多样性和趣味性，感受数学知识之间的广泛联系。二学情分析：本年级学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础

7、知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察分析自学表达操作等能力。有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三教学目标：知识技能方面(_)让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，会解一些简易方程，会列方程解答相关实际问题，初步体会方程的意义和思想；经历因数和倍数奇数和偶数质数和合数的认识过程，学会求两个数的最大公因数和最小公倍数，加深对自然数的特征和相互关系的理解；经历探索和

8、理解分数的意义性质和分数加减法计算方法的过程，体会数概念的进一步扩展，丰富对运算意义的理解，形成必要的计算技能。(_)通过观察操作思考交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆的周长和面积公式，进一步积累图形和几何的学习经验，获得相关的基础知识和基本技能。(_)联系统计活动过程认识折线统计图，初步掌握用折线统计图描述数据的方法和特点，能按要求完成相关的折线统计图，能对折线统计图表示的数据及其变化情况进行简单的分析。数学思考方面(_)在认识等式方程，探索等式的性质解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，培养符号意识，感受方程思想的意义和价值。(_)在

9、认识因数和倍数奇数和偶数质数和合数公因数和公倍数等活动过程中，进一步感知自然数的基本特征，加深对自然数相互关系的理解，增强数感。(_)在找一个数的因数和倍数求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，进一步体会有序思考的意义和价值，培养思维的条理性和严密性。(_)在认识分数的意义，探索分数与除法的关系以及分数加减计算方法的过程中，主动进行观察和操作比较和分析抽象和概括，学会合乎逻辑地表达自己的思考过程，培养初步的合情推理能力。(_)在探索和的倍数的特征分数的基本性质以及和与积的奇偶性规律等活动中，经理有具体到抽象由特殊到一般的思考过程，发展初步的合情推理能力。(_)通过阅读你知道吗中的内容，参与

10、实际调查，探索球的反弹高度与下落高度等关系等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，逐步养成乐于动手勤于思考的习惯以及认真严谨实事求是的品质。四教学措施：认真学习吃透新教材，领会新课程标准精神，精心备课。切实加强基础知识和基本技能的教学。(_)数学基础知识的理解；(_)处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能力。(_)本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研善于思考勤于动手的科学态度。(_)教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学

11、生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。重视培养学生的应用意识和实践能力。(_)数学教学应体现创设情境经历探索交流体验感悟评价反思应用拓展的基本过程。(_)在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。把握教学要求，促进学生发展。(_)教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。(_)要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。(_)加强学法指导，通过探究交流指导反馈总结的学习过程，培养学生学习

12、兴趣，提高自学能力。改进教学评估方法。(_)教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察；(_)知识和技能的评估，试题类型要多样化；(_)评价应体现激励的作用。五年级数学下册教学计划(新北师大版)本册教科书一共安排了个单元，其中数与代数领域有个单元，主要内容有分数的加减法分数乘法分数除法用方程解决问题；图形与几何领域有个单元，主要有长方体一长方体二和确定位置；统计与概率有个单元，主要内容为数据的表示和分析；除此之外还有数学好玩整理与复习和总复习。一教材分析(一)数与代数第一单元分数加减法理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有

13、限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元分数乘法结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘除法的意义；探索并掌握分数乘除法的计算方法，并能正确计算；能解决简单的分数乘除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元分数除法了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元用方程解决问题在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择

14、设一个未知数为_,再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息处理信息和建立模型的能力。(二)空间与图形第二四单元长方体(一)(二)通过观察操作等活动，认识长方体正方体及其基本特征，知道长方体正方体的展开图；了解体积(包括容积)的含义；认识体积(包括容积)单位，探索并掌握长方体正方体表面积体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。第六单元确定位置能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。(三)统计

15、与概率第八单元数据的表示和分析学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数众数的意义，会求一组数据的中位数众数，并解释结果的实际意义。(四)数学好玩本单元设置了象征性长跑有趣的折叠包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。二教学目标：结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数加减乘除法的意义；探索

16、并掌握分数加减乘除法的计算方法，并能正确计算；能解决简单的分数加减乘除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。通过观察操作等活动，认识长方体正方体及其基本特征，知道长方体正方体的展开图；了解体积(包括容积)的含义；认识体积(包括容积)单位，探索并掌握长方体正方体表面积体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。了解复

17、式条形统计图复式折线统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图折线统计图直观有效地表示数据；通过实例，进一步理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并解释结果的实际意义。能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。三教学重点掌握异分母分数加减的计算方法，并能正确计算。能正确进行分数加减混合运算；能正确进行分数和小数的互化；了解长方体和正方体的的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法；理解整数与分数乘法

18、的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法；理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和距离确定物体位置的方法。掌握解列方程解决问题的解题方法提高复式条形复式折线统计图的绘制方法与读图能力；理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数四教学难点学会异分母分数加减的计算方法；灵活计算长方体正方体的表面积；学懂整数与分数的乘法的两种意义之间的联系；感受立方米立方厘米以及升毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大；学会除数是分数除法的意义；准确理解南偏东度和东偏南度的不同。在具体情境中，能根据不同的观察点来判断方向；能够快速地分析找到数量之间的相等

19、关系，列出方程；根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测；理解平均数的意义五教学时间安排时间内容课时数第二周至第三周分数乘法第三周至第四周长方体(一)第五周至第六周分数除法第六周至第七周长方体(二)第八周整理复习期中考试第九周至第十周分数除法第十周确定位置第十一周至第十二周用方程解决问题第十三周数学好玩第十四周至第十五周数据的表示和分析第十六周至第十七周总复习第十八周至期末期末检测2022年五年级数学下册教学计划范本（二）一、指导思想：根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，切实培养学生发现问题

20、、提出问题、探究问题解决问题的能力，同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力，全面提高学生的数学成绩。二、学生分析：学生对于分数的理解、运算及解决问题等方面容易出错，可能由于粗心或计算能力比较差，经常出错。另外圆柱的表面积计算也不是很熟练，再者有一部分学生浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这都是复习过程中值得引起注意的地方。三、复习时间：第_周至第_周四、复习形式：基础复习、分类复习、综合复习五、复习内容：复习时按照整册教材的知识体系分数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。六、复习目标：1.通过整理和复习，使学生掌握分数加减乘除法运算的方法，并能正确的

21、进行计算。2.通过整理和复习，使学生掌握正方体、长方体、圆柱体的表面积和体积的计算方法，灵活运用知识解决生活中的实际问题。3.通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半;能在方格纸上将简单图形旋转。4.通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据;能根据统计结果作出简单的分析和判断。5.通过整理和复习，使学生经历回顾小学阶段的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。七、具体安排：周次内容16-17分单元复习基础知识18综合复习及检测19查缺补

22、漏阶段八、复习措施：(1)教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。然后引导学生进行单元训练，对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。(3)加强补差，让优等生帮助后进生。(4)课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相互进行口算能力的培养。(5)多采取独立思考、相互协作的复习方式。给学生留有较多的自主空间，充分利用小组互助的形式，通过多种复习活动发挥每个学生的特点和优势。对各类学生给予充分的信任和鼓励，师生共同努力，使不同层次的学生都有较大提高和发展。(6)重抓双基，分

23、层推进。复习中以巩固、强化基础为核心，借用具体的课堂活动帮助学生对所学知识进行再现、梳理，进一步巩固、强化双基。针对不同层次的学生提出不同的知识与技能目标，(学困生：帮助他们查缺补漏，让其掌握最基本的知识点，能进行一简单运用即可;中等生：掌握基础的知识与技能，并能正确在解决常见、典型的数学问题，加强他们分析、解决问题能力及计算能力的培养;优生：掌握基础知识与技能，正确在解决常见、典型的数学问题，注意他们数学思维和方法的培养)。力求不同层次的学生经过复习，数学能力多有所提高。(7)把握学生学习情况，精选例题和习题。数学复习往往是内容多、时间紧，如何在短时间内复习好一学期所学的知识是每位数学教师要

24、处理好的一大问题。首先，要精选习题，对于一学期所学的知识进行串连，把多个知识点集中在一个习题中;其次，要联系实际，把所学的知识用于解决生活实际问题，数学来源于生活，也为生活服务，而近几年的考试，联系生活的试题越来越多，多练一些和生活相关的试题，可让学生学习既有兴趣，又可以使学生在日常生活中学习数学。2022年五年级数学下册教学计划范本（三）一、学情分析总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，上课能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业。但也有一部分学困生，这些学生惰性强，上课不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时订正。普遍存在的问题是学生做题较粗心，计算不用草稿纸，计算的正确率不高，

25、解决问题不仔细审题，理解能力不够强，需要在复习中加强训练。二、复习目标1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要

26、主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。三、复习内容1、

27、复习分数乘法和除法时要使所有学生熟练掌握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义;使学生掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法。2、复习分数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同。整数的乘法运算定律在分数中同样适用(重点掌握乘法分配律)。3、复习稍复杂的分数应用题，使学生掌握稍复杂的分数应用题的结构特点、分析方法，熟练掌握算术解答的方法。4、复习长方体和正方体，重点复习最基本的概念和计算(长方体的表面积、体积、容积的计算)和实际应用，体积单位、面积单位、长度单位之间的改写，加强几何知识内容的联系，注意综合运用，灵活掌握。5、复习统计，进一步认识扇形统计图，

28、了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图表示数据;了解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数和众数，能根据实际需要选择合适的统计量表示数据。6、复习数学与购物，学会利用已有的知识和技能，对各种策略加以分析比较，选择最有利的够物策略;用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略，体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。四、复习时要注意的几个问题1、要重视查漏补缺。根据自己所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十

29、分注意层次性。3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识;学生与学生之间去交流与合作。这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。2022年五年级数学下册教学计划范本（四）一、指导思想：根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及数学学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取数学整体教学质量的提高。二、复习目标:1、使学生比较系统地、牢固地复习有关图形的变换,分数的意义和性质,复习分数加、减法计算，长方体和正方体，简单的统计，学会使用简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。3、使学生牢固地掌握所学的几何形