《飞鸟集》创意教学教案(附补充的现代诗歌)

1、PAGE3PAGE3现代诗集导读材料一、导读课：谈诗会（一课时，课时学习）主要内容：泰戈尔诗歌专题1.阅读飞鸟集附录泰戈尔小传和读本附录关于一文，勾画重点，批注思考并分享。明确：（1）泰戈尔的爱国主义和民主主义精神；（2）泰戈尔与中国的关系，对中国新诗创作的影响。2.泰戈尔在飞鸟集中十分注重对自然的描写，并赋予自然万物以深层的意义。你在阅读飞鸟集的过程中，找到了哪些自然界的意象，想想这些意象被诗人赋予了什么样的深层含义？意象深层含义3.交流与小结诗人并不是为了自然而写自然，诗人通过抒写广阔博大的自然世界，来体现宇宙的活动和人生的变化是有意义的，是与人相契合的。人与自然亲密无间，歌赞生命的自由、

2、平等、博爱，从而形成丰富隽永的人生哲理。二、交流课（一）：读诗会（一课时）1.飞鸟集中，令你印象深刻或产生思考的诗句有哪些？请朗诵，并谈谈原因。2.诗歌朗诵指导（节奏、语气、重音、情感）3.交流与分享给孩子的诗和繁星春水（1）选择一首你喜欢的现代诗进行朗诵（可一人、可小组；可有配乐；小组评分）（2）说一说你为什么喜欢这首诗（角度：内容/情感/形式）作业：1.给家长读诗；2.读了这么多现代诗歌，你的内心一定也像诗人一样，思潮涌动。请把自己细腻的思绪写成一首现代诗，主题、字数不限，题目自拟，形式可模仿你读过的现代诗的形式，也可以自己创造。作品将进行班级分享和年级展示，读一读自己的诗歌，说一说内心的

3、情感。三、交流课（二）：写诗会（一课时）1.学生朗诵自己的诗歌作品，并谈谈想要表达的思想情感或自我分析在创作中运用到的写法。2.写作活动：（三选一）（1）以阿多尼斯的在意义丛林旅行的向导为例，仿写简短而有诗意的两行诗；（2）以安德拉德的静物为例，仿写简短而有诗意的两行诗；（3）以艾吕雅的自由为例，仿写简短而有诗意的四行诗。注：学生先朗诵这三首诗，并进行讨论：这首诗在形式和内容上分别有什么特点我可以怎样仿写然后进行仿写创作。优秀作品可以做成精美诗笺，进行年级展示。四、自主阅读（四课时）附录：艾吕雅（法国）自由（陈力川译）（节选）在我的小学生练习簿上在我的课桌和树木上在沙上在雪上我写下你的名字在所

4、有读过的书页上在所有空白的书页上石头、鲜血、白纸或灰烬我写下你的名字在金色的图像上在战士的武器上在国王的冠冕上我写下你的名字在丛林和沙漠上在鸟巢和灌木上在我童年的回声上我写下你的名字在夜晚的奇迹上在白昼的面包上在订婚的季节上我写下你的名字在我所有的蓝布片上在太阳发霉的池塘上在月亮盘旋的湖面上我写下你的名字在田野上在地平线上在飞鸟的羽翼上在影子的风车上我写下你的名字在每一缕晨曦上在海上在船上在癫狂的山峦上我写下你的名字在云朵的泡沫上在暴风雨的汗水上在稠密而烦腻的雨帘上我写下你的名字在各种闪光的形体上在各种色彩的钟声上在自然的真理上我写下你的名字在苏醒的小路上在舒展的大道上在沸腾的广场上我写下你的

5、名字在点燃的灯上在熄灭的灯上在我连成一排的屋舍上我写下你的名字在镜子把我的房间一分为二的果实上在我空如贝壳的床上我写下你的名字在我贪吃而温驯的狗身上在它竖起的耳朵上在它笨拙的爪子上我写下你的名字在我门前的跳板上在那些熟悉的物品上在得到祝福的火焰上我写下你的名字在所有应允的身体上在我朋友们的额头上在每一只伸出的手上我写下你的名字在惊奇的玻璃上在专注的嘴唇上在高出沉默的地方我写下你的名字在我被毁坏的避难所在我那倒塌的灯塔上在我烦恼的墙垣上我写下你的名字在冷淡的缺席中在赤裸的孤寂中在死亡的阶梯上我写下你的名字在恢复的健康上在消失的危险上在没有记忆的希望中我写下你的名字凭借一个词的力量我重新开始生活我生来是为了认识你为了呼唤你的名字自由阿多尼斯（叙利）在意义丛林旅行的向导（节选）什么是道路启程的宣言写在一页叫做泥土的纸上。什么是一棵树绿色的湖泊，波浪是风。什么是空气灵魂，不愿在身体内落户。什么是镜子第二张脸，第三只眼睛。什么是神圣一副面具，用以称颂被玷污的事物。什么是死亡在女人的子宫和大地的子宫间运行的班车。什么是彩虹云彩的身体和太阳的身体在大地的身体之上折腰相拥。什么是波浪在大海的屏幕之上浮动的画面。什么是岸波涛休息的枕头。什么是星星一本书，最美的是书的封面。安德拉德（葡萄牙）静物（姚风译）1