《我的叔叔于勒》课时教学设计2

1、我的叔叔于勒课时教学设计教学目的：一、理解以下写作特点：(1)选取平凡的生活事件，经过精心的安排组织，表现深刻的主题。(2)用简练的笔墨，通过描写言行神态，自然而然真实地展示人物的内心世界。二、在理解上述写作特点的同时，训练认真揣摩语言的习惯和口头复述、详述的能力。三、掌握一些词语的形、音、义。拮据别墅牡蛎褴褛恭维撬阔绰与日俱增郑重其事十拿九稳四、认识在资本主义社会里，金钱造成灵魂被腐蚀，骨肉遭离弃的罪恶，形象地理解马克思所说的：资本主义社会“人与人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有任何别的联系了”的深刻涵意。教学设想：一、用两教时，或三教时。如用三教时，第一教时重点

2、放在熟悉课文上。二、课文既是文学名著，就理所当然地要重视文学教育。教学中须将课文的写作特点、小说的一般特征，以及莫泊桑的独特风格，适当地统一起来。一方面，避免做纯理性的分析，注重以情感人，使学生从作品中获得真切的感受；另一方面，要尽可能落实语言训练，尤须强调斟词酌句的揣摩。为了防止浮掠情节、肢解人物，根据本篇课文的特点，最适宜进行口头详述和复述的基本训练。三、教学的重点是分析结构和人物，难点是如何将分析的结果通过口述，明确地表达出来。教学方法：由学生汇报阅读体会，引导围绕教学重点与难点组织讨论，教师辅导指点、讲评，通过口头复述故事大意和评述人物的练习，提高理解与表达的能力。第一教时前布置如下预

3、习要求：1、朗读课文一遍。注释生字难词，并提出疑难问题。2、用三、四百字口述全文大意。注意做到：(1)时间、地点、人物、事件要交代清楚。(2)事件因果（故事发展的层次）要叙述明白。(3)菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，要对比鲜明。第一教时教学要点：通过讲解故事情节，分析全文结构，领会作者如何选择与安排材料，并理解小说的主题。教学方法以学生口述、讨论为主、教师讲评小结。教学内容和步骤：一、新课导言。古今中外的许多著名作家，从事创作都十分认真刻苦。他们创作都不是一蹴而就的，而是经过长期细致的观察、思考、不断地提高语言技巧，才取得惊人的成就，法国十九世纪著名的短篇小说大师莫泊桑(18501893)就

4、是杰出的例子。他早年参加过普法战争，后来在政府里担任过文职，积累了丰富的生活经验，他一开始学写小说，就虚心地向当时的文学前辈求教，给他帮助最大的是法国的大作家福楼拜。这位名师首先指导莫泊桑要从练习观察入手，不但要求写形，而且还要传神（结合讲一讲观察描写杂货店老板、挑夫和马匹的例子）。莫泊桑在语言上也刻苦磨练，他无论描写什么，都要去寻找那“唯一的句子，唯一的动词、唯一的形容词”。莫泊桑在初学写作的头七年里，严格遵照老师的教导，苦练本领，默默无闻。到了三十岁时（1880年），他写出的稿子堆起来已有一人高了。就在这一年，他发表了短篇小说羊脂球，震动了文坛。工夫不负有心人，从此他便从一人高的稿子堆中站

5、了起来，成了一代的文学巨人。勤奋写作，呕心沥血、莫泊桑一生共写了三百多篇短篇和中篇小说，六部长篇小说，深刻地反映了资本主义的社会现实。我的叔叔于勒是莫泊桑短篇小说的珍品，历来脍炙人口，今天我们阅读它，不但还有现实意义，而且可以作为观察生活，描写人物的借鉴。二、先由学生将课文朗读一遍，有读错的，从形、音、义三方面予以订正。重点留意以下字词：栈（zhn）别墅（sh）：住宅以外供游玩休养的园林房屋。牡蛎（ml）：生在浅海里的一种有壳的软体动物，肉味鲜美。褴褛（lnl）：衣服破烂。撬（qio）：用棍棒拨、挑东西。这里是用刀拨开。瑟（s）恭维（gnw）、为讨好而赞扬。阔绰（chu）：排场大，生活奢侈。三

6、、听取预习报告。可由两个学生口述课文大意，全班补充修正。然后得出如下一段口述：十九世纪法国西北部的一个叫哈佛尔的海港，（时间、地点）、有一户人家，哥哥叫菲利普，是个小职员，一家五口，生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子。（人物）他把自己的家产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过好日子。这消息使菲利普一家大为感动。（事件起因）曾经是全家的“恐怖”的于勒，如今变成了全家的希望，他的来信被看做是“福音书”一有机会就拿出来看，见人就给看。菲利普夫妇称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家

7、人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且还拟订了上千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛进行了一次快活而骄傲的旅行。（情节发展）可万万没有想到，竞在这只船上遇见了于勒。这时他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他。（故事高潮）在返回哈佛尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙改乘了另一艘船（故事结局）。四、解题入讲。小说的题目叫我的叔叔于勒，可是对于勒并没有正面描写，花的笔墨很少。它上这样的题目，是否恰当呢？提问答要小说虽然不着重

8、写于勒，但故事却是紧紧围绕他的命运展开的。于勒的暴发与沦落，直接决定了菲利普一家对他的亲疏好恶和喜怒哀乐，从而鲜明地反映出人与人之间，一个家庭的亲兄弟之间关系的变化。同时，小说又是从“我”（于勒的侄儿）的角度来观察、叙述的，所以用上我的叔叔于勒的题目是十分恰当的。既然是通过描写人与人之间关系的变化来表现主题，那么能不能用一些词语将这“变化”概括出来，并形成对照呢？提问答要听到于勒发财的消息时，是朝思暮盼，望眼欲穿，赞词满口，计划千般；见到于勒沦为穷光蛋时，是骨肉相逢，咫尺不认。惊恐咒骂，如避瘟神。这就是人们常说的“人情冷暖”，“世态炎凉”莫泊桑以几千字的一篇小说，用生动的形态给表现出来了。那么

9、，使得菲利普夫妇对待于勒从盼之唯恐不至到避之惟恐不远，从骨肉变为路人从财神福星变为瘟神灾星的究竟是什么呢？提问答要显然，就是金钱。旧社会有一句俗语，叫“贫居闹市无人问，富在深山有远亲。”读了这篇小说，我们也可仿造两句，叫“富在天涯盼相聚，穷到眼前不认亲”。这种只认财富不识人，崇拜金钱，相信金钱万能的思想，人们称做“拜金主义”，是一种极端利己主义的剥削阶级的人生观。在资本主义社会，连中下层的人民也要受它的腐蚀，从而演出了许多人间悲剧。五、归纳主题：先由学生思考提出，大家修改，然后归结成下列一段文字（听写）：小说描写了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后态度的变化，深刻揭露了资本主义社会人与人的关系纯粹

10、是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙、冷酷自私的丑恶灵魂。六、小说所写的事情平平常常（不见曲折惊险），人物普普通通（并非元奸巨恶），为什么能够揭露得如此深刻呢？提问答要首先是选材的工夫。作者对现实生活作了长期的深入的观察，摸熟了那个社会的“关系学”。于勒在家挥霍金钱，出外闯荡冒险，偶发大财，忽又沦落，这在资本主义社会是司空见惯的事，一般人见怪不怪，习以为常，而莫泊桑却能有独特看法，借一个人的升沉遭遇，集中反映出当时的世态人情，通过解剖一个“家庭细胞”，暴露一个社会的痼疾。他确是把观察的工夫练习到家了。其次，是组织安排情节的本领。莫泊桑是个编故事的能手。他能将一个简单的故事，说得那样引人入胜，

11、就靠编得巧妙，所谓“无巧不成书”。那么，本文的巧妙表现在哪些地方呢？提问答要其一，开头写了菲利普一家的境况之后，并不忙着介绍于勒，却突然用一句“可是每星期日”象电影的短镜头似的吸引了读者的注意。人们不禁要问：于勒是谁？他在哪里？为什么这一家都盼他归来？他终于回来没有？等等。其二，接下去，顺着读者的思路，作者便又回过头来，前后对比着来介绍于勒，值得注意的是：这个介绍是介于同样的两个镜头（海边盼归）之间，可以看做是插叙。作者用它简洁地交代了事情的因果，并使我们产生了不得不看下去的欲望。其三，一般说，接下来就可以直接告诉读者，这一家人终于见到了于勒没有。但这样一来免太直露，叫人一览无余。这里需要一点

12、曲折的布置。其办法是，先让情节一步步地自然向前发展，步步相因，渐至高潮，然后突然来个急转直下。好比是让希望的肥皂泡一直吹到最大限度，在显得最光彩透亮的当儿，一下子破灭了。哦，盼了十年就是这么回事！这就收到了强烈的感人的效果。其四，于勒的出现，如果用兄弟俩突然撞见的方式，就不真实，也没戏可看了。作者故意安排了吃牡蛎这个小插曲，让菲利普夫妇有更多的表演的余地：丈夫可以转弯抹角地探询船长，妻子可以指挥若定地组织撤退，使小说的主题得到充分的表现。这之间又有若干波澜曲折，总不让人一眼看到底。最后，于勒竟不知道自己已被近在咫尺的亲人抛弃了。他可还做着骨肉团聚的美梦么？他后来怎样了呢？菲利普一家回去之后又将

13、怎样呢？这便留给人以掩卷遐想的余地。其五，小说不用第三人称写，而是借“我”的口叙述出来，不但增加了亲切感、真实感，还可以给讲故事（情节和人物的调度）提供更大的自由。七、布置作业：熟读课文一遍，找出其中描写人物的最准确、生动的词句二、三例，以如此骨肉情为题，口头评述菲利普或菲利普太太的思想性格（每个同学可任选一个做准备）。第二教时教学要点：着重分析人物性格，领会课文写人物的特点。教学方法以指导学生揣摩语言为主，并训练根据一定的表达要求，进行口头评述故事、人物的能力。教学内容与步骤：一、由学生根据上一课布置的作业进行口述。口述前作如下提示：（一）讲的固然是个别的例子，但仍要讲得有头有尾，成为一段完

14、整的话。（二）可以边述边评，也可以述完了再评。但不可只述不评，或只评不述。二、在听取述评中注意启发，揭示学生不可忽略以下的描写：（一）“咳！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这一句话为什么在小说里出现两次？“咳”这个词儿该用什么语气读出来？表达的是怎样的感情？“竟”这个词可以省略吗？为什么？（二）两位太太吃牡蛎的动作写得那么具体，同小说的主题、人物有什么相干？如果有，可从哪些词句看出来？（三）写到“我父亲突然好象不安起来”之后，为什么不接着写“就赶紧向我们走来，“却写”他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿？”（四）菲利普为什么不开门见山地向船长打听于勒？他仅仅是害

15、怕当场出丑吗？（五）菲利普哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长”。这里的“原来如此”和“我早就看出来了”岂不是矛盾吗？朗读时该如何表达这一句的语调神情？（六）“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”这一句话有什么可以琢磨的？（七）发现了于勒时，菲利普夫妇除了都感到十分恐慌，他们两人还有什么不同的表现？（八）“母亲突然暴怒起来，说：我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的”试从遣词造句上说说这里是怎样写出人物的心理状态的。（九）把下列加黑的词语同它后边括号内的词语试作比较，说说表达效果有什么不同。1.别叫这小子又回来吃（

16、侵占）咱们。2.注意别叫那人挨近（发现）我们。3.“你简直疯了！拿十个铜子给这个人（他）给这个流氓（那卖牡蛎的）！”（十）本来，只要写“我在心里默念道：这是我的叔叔！”就够了，为什么还要再默念两句“父亲的弟弟，我的亲叔叔？”联系上下文，说说这三句话是怎样表达出“我”的内心活动的。（十一）一家人出发到哲尔赛岛旅行时，作者写道：“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”；快到哲尔赛岛了，作者却写“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”这里的写景，有什么值得玩味的？三、在全面而仔细地揣摩了课文的人物描写之后，可作如下一段详述：菲利普在得到于勒发财的消息后，每个星期天都带着全家衣冠整齐地到

17、海边去，一见到海轮驶来，就老是重复那句永不变更的话：“咳！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”一个“咳”和一个“竟”，表达出菲利普时刻准备着同亲兄弟一朝相逢而喜出望外的心情。虽然十年之久再也没有收到于勒的信，但他的希望还是与日俱增，认定了于勒回来是十拿九稳的，并且动手拟定了千种计划，甚至考虑花钱买别墅，连二女儿的婚事也靠着于勒的信办成功了。所有这些，都表明他是把于勒当财神爷来盼的，发财心切到简直已经把幻梦都当成了现实的地步。菲利普的言行更表明他十分爱慕虚荣，一心想跻身上流社会，巴不得立即变成一个阔佬。他看到人家吃牡蛎的姿态“文雅”“高贵”，便不管妻子的同意与否、急忙要在女婿和旁人面前摆

18、阔绰，装风雅。在向船长打听于勒的情况时，他本来已经够恐慌了，可还要慢慢地兜话题，一方面固然是生怕露马脚，但也更为了摆一摆假绅士的丑架子。我们记得，当初他是早准备着用多么惊喜的姿态盼望亲兄亲的归来，可是当于勒果然竟在这只船上时，他却从“神情不安”，到脸色“苍白”、“煞白”，两只眼睛从不寻常到“呆直”，说话“哑着嗓子”，又是“结巴”，又是“嘟哝”。特别是听了船长的话之后的那段丧魂失魄似的独白，既活现出他从热望之巅，突然堕入绝望之渊的极端狼狈相，也充分暴露了他的虚伪可鄙的嘴脸。菲利普太太同她的丈夫一样是个利欲薰心的财迷。当初她对于勒尽唱“赞美诗”，又是“好心的”，又是“有办法的”，无非是有利可图：只要“于勒一回来，我们的境况就不同了。”可是一到她看见于勒重又变成分文不值的穷光蛋时，她便霎时换了一副脸孔：“突然暴怒起来，说我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。”不过她和菲利普不同，虽然也“怕起来”、“吞吞吐吐”、“哆嗦”，但她可没有手忙脚乱，而是能够