三班级数学教学工作总结

1、三班级数学教学工作总结三班级数学教学工作总结 篇1 时间过得真快，刺眼间又一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将工作总结如下： 一、认真学习教材，认真钻研业务 本学期我还是担当了三班级数学其次学期的教学工作。在教学工作中，我认真学习教材，认真学习新课标，全面把握三班级下册数学的教学目标和教学重点，就本册教材的

2、教学做了全面方案，以保证教学的顺当进行。为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我经常向有阅历的老师请教。 二、严格要求每一个同学 针对本班同学的实际状况和学问基础，在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师挨看，我认为这样能精确把握同学学得怎么样，同学做的思考题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进行质量测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解同学在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后实行复习与测验相结合的方法，做到每人每题都看。 三、优化数学教学 （一）创设课堂气氛，活跃课堂气氛。在课堂教学中我特别留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐

3、见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 （二）设计开放性的作业和开放性的问题。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。 （三）多元整合相关学科。如教学列式解联系生活实际的问题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列出算式，解决问题。 （四）加强与同学的沟通沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得成功时，赐予乐观适宜的庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，赐予适宜的劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们

4、同甘共苦，从而拉近师生关系，建立师生感情。 （五）做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 （六）把书本学问与实际生活相联系，进展思维，培育力气，当同学把握了基本学问后，把同学的实际生活与学习的学问联系起来，提高了同学的学习爱好，又进展了同学的思维力气和推理力气，使同学立足实

5、际，面对将来，进一步实现素养教育。 四、存在的不足之处 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。 3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面力气都得到提高。 三班级数学教学工作总结 篇2 一学期来，本人严格依据学校的教学工作方案和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案有步骤地开展。我努力依据同学的学习状

6、况，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了确定的成果，我的具体做法如下： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且乐观参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、

7、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对语文课的爱好，参与性高，为学好语文迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。 3、批改作业。我对同学的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。其次阶段：我在办公室批改，同学订正之后，补给优秀，并擅长用

8、激励性评语鼓舞同学进步。虽然是语文作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出同学的不足和激励同学更加进步。这样分两个阶段，对同学建立学好语文的信念，对激发学习的爱好取得了较好效果。本学期我还让孩子们写语文学习周记，并赐予激励性评语，取得了很好的效果。 4、留意分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行扬弃的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。 二、乐观落实素养教育 坚持正确的教学思想，

9、树立与素养教育相适应的教学观念，转变以学问为本的传统熟识，树立以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开放，给同学制造操作、试验的机会；独立思考 的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去乐观主动的参与学习。 三、参加教育教研活动： 1、转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思考培育同学创新意识、实践力气的方法和途径。 2、乐观参与学校的专项争论，摸索其特点，为灵敏运用教学方法进行课堂教学做好预备。 3、在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力气

10、和实践力气，明确方向，促进教学。 通过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有很多不足有待加强： （1）进一步加强对后进生的辅导。 （2）要不怕麻烦放手让同学参加社会实践，进一步进展他们的动手力气和数学思维力气。 三班级数学教学工作总结 篇3 本学期，我执教三班级二班的教学，我们知道三班级数学在整个学校阶段占据着特殊重要的位置，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，我在教学的同时认真参加各种教研活动。把新的教学理念运用在自己教育教学此文转自之上。在教学中我把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，乐观探究，改革教学方法。 本学期的教学内容有： （一）

11、数与代数：元、角、分与小数，乘法，熟识分数。 （二）空间与图形：对称、平移和旋转，面积，面积单位。 （三）统计与概率：统计与可能性，平均数， （四）实践活动：森林旅游，旅游中的数学，体育中的数学。 我在课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究、主动参与认知结构的过程，促使同学乐学，学会，会学。 在数与代数的教学中、我结合购物的具体情境理解小数的意义，初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。会计算两位

12、数乘两位数的的乘法，还会进行相应的乘、除法估算和验算。要求同学 会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。在空间与图形中、结合实例，感知平移、旋转、轴对称的学问。熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。会看简洁的路线图，能描述行走的路线。在统计与概率中、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平

13、均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。实践活动的教学，我和同学一起预备一起活动，仿照商店购物，排律队形等活动。教学中，从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。提高了同学学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 本学期我认真抓同学的作业书写习惯。自己每次做好下水作业。同学的作业提高很快，清楚、洁净。从作业上，看同学的把握状况，经行个别辅导，提高同学解决数学问题的力气。期中考试，同学取得好成果。教学中，我认真地备好课。在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，

14、找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性等思维力气。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、玩耍等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中处处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争辩等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。 有所付出，就有收获，这次三班级的口算竞赛，我班六名同学参加竞赛，五名同学获得其次名的好成果。形成良好的班风，同学之间平常相互比比谁是口算大王，解题大王。虽有收获，但也有不足之处，有的同学空间观念很差，有待老师关怀提高。 三班级数学教学工作总结 篇

15、4 一、同学基本状况 本班共有同学58人，绝大部分同学上课能够专心听讲，乐观思考并回答老师提出的问题，能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。针对实际状况，对本学期的教学状况做如下总结。 二、主要成果和阅历 1、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，使同学的学问、力气有了较大提高。 2、认真钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。 3、本学期我对同学留意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力气。 4、加强了对后进生的辅导，使本学期大部

16、分同学把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 5、使同学学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。 6、通过练习课的细心设计，使同学把握学问，形成技能，进展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、留意专题争论，乐观参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。 8、重视了与家庭教育相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长亲热联系，对个别同学的教育着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 9、留意培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，

17、要求同学要有急躁，培育了认真做好每一件事的好习惯。 三、存在的不足之处 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。 3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差。 四、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问，搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。留意同学各种力气的培育和学问应用的灵敏性。特别留意学习习惯的培育，以激

18、发同学学习的爱好，提高他们的学习成果，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2、准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。留意同学各种力气和习惯的培育。 3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。 4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学。 5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动同学的学习的乐观性和主动性。 6、加强家校联系，共同抓好同学的学习及各方面的素养。 三班级数学教学工作总结 篇5 本学期，我担当三（3）、（4）两个班的数学教学工作，工作中针对同

19、学的年龄特点，结合本班同学的实际以及自己的风格，完成了各项任务。其间的辛苦自不必言，但看到同学的进步和慢慢成长起来的同学，还是辛苦并欢快着。一个学期即将结束，将自己的一些做法写下来，做个小小的总结。 一、学习是永恒不变的主题。 学期初，我们教研组就制定了详细的学习方案，我们严格依据方案进行，学习新课标时，我们乐观倾听，认真做好笔记（校际间的学习）；听完同事的观摩课后，我们畅所欲言，相互沟通感受，并准时将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里；授课过程中遇到的问题，准时和大家沟通，直到达成共识为止（同事间的学习）。工作之余，我还经常借阅一些杂志，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完

20、整的学问结构。 二、教学是教育工作的中心。 三班级的孩子正处于成长的一个特殊时期，这个阶段对孩子的进展有很重要的意义。所以在教学中我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学良好的学习习惯，特别是学习重要性的教育。在这个学期，我经常利用契机对同学进行宠爱学习的教育，让同学熟识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教育同学要认真上课，乐观思考，乐观发言，培育同学敢想、敢思、敢说、敢做。鼓舞他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。 1、教学常规上狠下功夫。 备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学

21、问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在二次备课中努力体现老师的引导和同学的主动学习相结合。做到了“课前细心二度备课，准时上传教案”。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精而准。 上课。 （1）创设各种情境，激发同学思考。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答实行“表扬加鼓舞”的态度，从而打破了“一言堂”或“老师和几个同学的表演”的局面，同学乐于思考，敢于乐观回答问题。 （2）针对教学中的重、难点，我实行让同学先学习、先探究，然后相互争辩、比较、沟通的方法，让孩子们做课堂的仆人。在争辩中增学问，在比较中辨是非，在沟通

22、中长见识。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 作业。 做到精讲多练，有针对性。并且严格执行学校的“周三无作业日”的规定。作业的布置做到了适中而形式多样。同学的作业我尽量准时批改，并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中讲解，哪些是共性问题，需要个别辅导，做到心中有数。为了加强作业完成状况的管理，我还将同学分成若干组，每组设数学小组长一名，负责检

23、查、指导、督促本组同学完成作业，并准时收发作业。 2、教学管理系统化。 同学每单元的测试成果及一些重要的力气指标都准时加以记录，并对同学的学问的把握和力气提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成果也记录，并进行分析。只要有进步的，就赐予口头表扬，适当的赐予物资的嘉奖。 在前面分组的基础上，各组之间开放竞赛，测试时小组均分在90分以上的全组赐予加分和嘉奖，这样不仅进步的同学有乐观性，组长乐观性也挺高。 三、评价让同学树立学习的信念。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问

24、与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了哪些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 比如：“这几天我们学习了较大的面积单位平方千米的熟识，王同学通过自己的努力，能收集、记录较大的面积，知道如何推想、换算，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有确定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情

25、感沟通，同学获得了成功的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 老师的一句话，可能对孩子产生深远的影响，特别是学困生，对他们的表扬和评价有时会转变一个孩子。比如，一个平常总不敢大声说话的孩子，有一天我对他说：“孩子，你的声音很好听，大家都想听听的声音，我想你不会让大家无望，对不对？”同学听了我的鼓舞，也鼓起了掌。这个孩子最终鼓起士气大声地说了一遍，同学们又报以喧闹的掌声，自此，这个孩子上课回答问题响亮起来了。 四、家校联系，共同提高。 同学的成长离不开家长的引导和协作，家长和老师一条心，才能形成教育合力。本学期，两班各召开一两次小型的家长会，主要是学困生的家长和学习习惯不

26、太好的同学家长，我给他们适当的指导和建议，把一些要求细化，比如，每天检查作业时从哪些方面检查，书写、格式、单位名称、答语，解题的过程都是检查的范围。还有我的一些做法，比如，什么样的什么样的要求等等。有的家长从家长会上了解了孩子的状况，乐观协作老师的工作，同学进步挺大；有的家长呢，已经放弃了，对孩子的任何表现无动于衷，所以孩子的进步很小或没有进步。针对这种状况，我给他们将家长的作用，讲孩子的可爱之处，讲现在就好比小树，该修剪的时候家长确定要准时修剪，否则旁逸斜出，会影响孩子的终生进展等，还鼓舞他们重拾信念，必需和孩子一起成长。只有这样，孩子才是有希望的。咱们不能让孩子在学校阶段就丢失学习的信念。

27、 五、不足让我更加用心学习，增加修养。 在教学中，难免有这样那样的不尽如人意的地方，比如，面对调皮捣蛋的同学时，面对屡次不交作业的孩子时，急躁是解决不了问题的。 我们的育人工作是很有挑战性的，每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的伴侣，要想得到每一个同学的信任，需要付出很多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的绚烂笑脸时，你会觉得一切都值得了。 三班级数学教学工作总结 篇6 短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感受较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作如下总结： 一、把握教材，认真备课。 本期我所任教的是三班级，教材用的是人教版的新教材。本期的教学任务较繁重，其中学问

28、点包括位置与方向，除数是一位数的除法，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步熟识，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数和面积是本册教材的重点教学内容。 教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备同学，由于接手本班了解到同学的整体成果较差，而且不平衡，因此，我把基础学问的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的同学作好“能量”的储备。 二、激发同学学习爱好，提高课堂教学效率。 教学之中，我运用多种教学手段去吸引同学，用多种教学方法去感染同学，促使他们宠爱数学，情愿学习数学，比如，在进行小数的初步熟识教学中，我利用多媒

29、体教学，提高同学的学习爱好；在进行长方形、正方形的面积的教学中，我让同学动手量，拼等方法，提高同学的参与意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们结实把握基础学问的同时，逐步培育他们的思维力气、表达力气等；特别是对待差生学习乐观性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培育他们学习的信念。 三、认真地进行教学反思 教学之后，我基本做到每课后立刻反思，每单元反思，准时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，乐观学习其他有阅历的老师的优秀阅历，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和同学的共同努力，同学的成果有所提高，同学的学习氛

30、围有所加强，学习爱好有所提高，基本会乐观主动的学习。 四、扎实做好作业批改 在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种教学关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、培优转差工作 在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们

31、意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 六、存在问题及今后改进措施 在教学工作中仍会有许多不足，总感觉时间“少”、任务重，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位同学的学习乐观性，个别差生缺乏与他人的合作的意识等。 在

32、今后的教学中，还应留意以下几个方面的转变： 第一、培育同学良好的学习习惯，即在爱好培育及习惯养成中体验数学。 其次、在生动、具体的教学情境中感悟数学。 1.围绕生活实际设计数学活动。 2.在活动中实现学习方式的转变。 第三、解读教材，在有机整合和学问重组中呈现数学。 在今后的教学工作中，我确定克服自身的不足，关怀每一位同学，努力让每一位同学在学习中感受到学习的欢快，让同学在集体中乐观参与，主动学习数学，感受成功的喜悦，全面提高教学质量。 三班级数学教学工作总结 篇7 三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。 一、师德方面

33、以认真负责的态度上好每堂课。用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，用心做好同学的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、学习态度新时代要求老师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问毕竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在

34、自己教育教学之上。 三、数学教学教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参与把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参与构建学问的过程，促使同学乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步熟识等9个单元的教学目标。 主要达成了如下教学目标： 1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的

35、乘、除法估算和笔算。 2会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法 4熟识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简洁的单位换算。把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。 5了解统计图，初步学会简洁的数据分析。能初步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的潜力。 7初步渗透集合和等量代换两种思想。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课