湖南邵阳隆回县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题和答案

1、第 页 湖南邵阳隆回县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力试题和答案一、单选题1思想品德形成的基础是（）。A、道德认识B、活动和交往C、道德情感D、道德意志 答案：A解析：思想品德形成的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，道德认识是基础。 2创造性思维的核心是（）。A.发散思维B.形象思维C.逻辑思维D.抽象思维 答案：A解析：创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心璋活动，它并非游离于其他思维形式而存在，而是包括了各种思维形式，其中发散思维是其核心。 3国家中长期教育改革和发展规划纲要(201

2、0-2020年)指出，今后我国教育工作的根本要求是（）。A.促进公平B.育人为本C.改革创新D.提高质量 答案：B解析：A项促进公平为基本教育政策；B项育人为本为根本要求；C项改革创新是教育发展的强大动力；D项提高质量是教育改革发展的核心任务。 4衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。 A.道德认识B.道德意志C.道德行为D.道德情感答案：C解析：道德行为是个人品德的外部表现,是衡量学生品德形成与否的关键性因素,也是德育的最终目的。 5道德教育的认知模式理论的提出者是（）。 A.科尔伯格B.皮亚杰C.麦克费尔D.班杜拉答案：B解析：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位

3、的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。 6苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持（）的经典实验。 A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说答案：D解析：苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持关系转换说的经典实验。 7在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是( )。 A.教育观察法 B.自然实验法C.实验室实验法D.教育调查法答案：B解析：题干表述为自然实验法的概念。 自然实验法是指在日常生活工作条件下结合自己的工作任务适当控制某些条件.以引起某种心理活动而进行的心理研究方法。 8（2021年下半年真题）“

4、学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱”等词语,描述的是哪一类课堂气氛的表现?( ) A.积极型B.消极型C.对抗型D.顺从型 答案：C解析：对抗型课堂气氛是失控的气氛、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。题干表述属于对抗型。 9概念中内涵和外延的关系是（ ）A、内涵越丰富，外延也相应越多 B、内涵越丰富，外延则越少C、内涵越抽象，外延越狭窄 D、内涵和外延一一对应 答案：B解析：B。内涵代表概念能够反映的事物本质特征；外延代表的是概念根据其内涵所能囊括的所有个体或样例。因此，一个概念的内涵越丰富，信息量越大，反而所能包含的外延就越少。因为内涵描述的内容越多越具体，能够符合这一内涵

5、的个体也就越少。 10（2020年真题）张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（）。 A.人本主义学习观B.行为主文学习观C.认知主义学习观D.建构主义学习观 答案：B解析：“张老师经常用奖励的方式激发学生学习动机”属于行为主义学习观中的正强化。 11一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（ ）。 A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态答案：A解析：生产力水平决定教育的规模与速度；生产力水平制约人才规格和教育结构；生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。 12（2022上半年真题）有的

6、人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉；有的人在顺境中如鱼得水；有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明（ ）。 A.顺境有利于人的发展B.环境好坏决定人的发展C.逆境有利于人的发展D.人对环境影响有能动性 答案：D解析：人在接受环境影响和作用时，不是消极、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。 13品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。 A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 答案：B解析：品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。其中，道德情感是品德心理结构中最具动力色彩的成分。 14皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）

7、。A.不可改变的B.可以跳跃的C.因人而异的D.可人为改变的 答案：A解析：皮亚杰认为，所有儿童的认知发展都会依次经历这四个阶段。认知结构的发展是一个连续建构的过程。每一阶段都有独特的结构，前一阶段是后一阶段的基础。虽然不同的儿童会以不同的发展速度经历这几个阶段，但是都不可能跳跃某一个发展阶段。在阶段的转折时期，同一个体可能同时进行不同阶段的活动。 15小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（）A、态度特征B、情感特征C、情绪特征D、意志特征 答案：A解析：性格的态度特征是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。 16（ ）又称

8、为“灵活的课程表”。A.贝尔兰卡斯特制 B.道尔顿制C.分组教学 D.特朗普制 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学组织形式”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】特朗普制又称“灵活的课程表”，出现于20世纪50年代的美国，由教育学教授劳依德.特朗普创立。中学教学组织形式试图把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为计算课时的单位。 17在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论( )A.直接经验与间接经验B.知识与能力C.分科与综合D.知识与思想 答案：B解析：形式教育强调

9、培养学生的能力，实质教育强调教学的主要任务应教给学生对生产、生活实际有用的知识。 18（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。 A、马斯洛B、韦纳C、阿特金森D、海德 答案：C解析：成就动机是人们在完成任务时力求获得成功的内部动因。阿特金森认为个体的成就动机可以分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。在教育实践中，对于力求成功者要调动其积极性，安排竞争的情境；对于避免失败者要安排竞争不强的情境。 19认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是( )。A、洛克B、卢梭C、斯宾塞D、夸美纽斯 答案：A解析：题干描述的是洛

10、克的“白板说” 20目前我国普通高中课程设置的主要类型是（ ）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、探究课程 答案：A解析：我国高中包括：普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校等，属于中等教育的范畴，其中普通高中课程设置的主要类型是分科课程。 21学校心理辅导主要服务的人群是( )。A、正常学生群体B、特殊学生群体C、有心理问题的学生D、极个别学生 答案：A解析：学校心理辅导针对的是正常学生群体，而不是个别学生。 222012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物,兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）A、多血质 B、胆汁质 C、黏液质 D、抑郁质 答案：A

11、解析：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。 23小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（） A、整体性B、稳定性C、独特性D、功能性 答案：B解析：考 点 人格文字解析 人格的稳定性表现在两个方面：一是人格的跨时间的持续性，二是人格的跨情景的一致性。 24古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是()。 A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法答案：C解析：苏格拉底以其雄辩和与青年才智的回答法著名，简答法又称为“产婆术”，它由讽喻法，归纳法，助产法等组成。回答过程极为讨论过程。 25当其他同学向卓卓借文具时

12、，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发展处于( )。A.相对功利主义的定向阶段B.惩罚与服从定向阶段C.寻求认可定向阶段D.遵守法规和秩序定向阶段 答案：C解析：处于寻求认可定向阶段的儿童，道德价值以和谐为导向，总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求。 26下列不属于德育的自我教育法的是( )A.学习B.评比C.座右铭D.自我评价 答案：B解析：自我教育法包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。评比属于品德评价法。 27为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。A.科学知识B.信息技术C.文化发展D.政治体制 答案：B解析：B【解

13、析】以计算机和网络技术为标志的信息技术推动教育迈向网络时代。 28刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的( )智力好。A.视觉空间B.自知C.运动D.逻辑数学 答案：C解析：刘翔支配肢体完成精密作业的能力很好，所以是运动智力好。 29当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于（）A、心境B、激情C、应激D、热情 答案：B解析：激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现，它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现。 二、问答题30简述影响中学生品德发展的因素。 解析：影响中学生品德发展的因素主要包括外部

14、条件和内部条件。外部条件包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体。 内部条件包括认知失调、态度定势和道德认识。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。 31运用复式教学时，学生的基本训练和自学能力相对较弱。 解析：(1)这种说法是不正确的。(2)复式教学保持了班级授课制的一切本质特征，与班级授课制不同的是教师要在一节课的时间内巧妙地同时安排几个年级学生的活动。复式教学组织得好，学生的基本训练和自学能力往往更强。 32基础教育课程改革的核心理念是什么?简述新课程倡导的学生观。 解析：基础教育课程改革的核心理念是一切为了每一位学生的发展。 新课程改革所倡

15、导的学生观主要有以下几点：学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。 三、简答题33简述教科书编写的基本原则。 解析：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。 (2)强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的实用性。(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序，兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。 34简述建构主义学习观。 解析：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。 (1)学习的主动建构性建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。(2)学习的社会互动性建构主义强调，学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关工具的过程，这一过程常常通过一个学习共同体的合作互动来完成。所谓学习共同体，是由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼