上海虹口区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案

1、第 页 上海虹口区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试综合模拟试卷及答案一、单选题1从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于( )。A、 学科课程B、 拓展性学科课程C、 辅助性学科课程D、 综合实践活动课程 答案：D解析：基础教育课程改革纲要（试行）指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。因此，当前我国中学实施的“研究性学习”属于综合实践活动课程

2、。 2下列不是贯彻直观性原则要求的是（）。A.正确选择直观教具和现代化教学手段B.直观要与讲解相结合C.重视运用语言直观D.重视组织各种复习 答案：D解析：重视组织各种复习是贯彻巩固性原则的要求。 3中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。A.心理疏导B.择业指导C.心理咨询D.交往指导 答案：B4人格结构中的核心成分是( )。A.能力B.气质C.态度D.性格 答案：D解析：性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。 5阿特金森认为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。A.追求利益B.追求刺激C.避免困难D.避免失败

3、答案：D解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。成就动机是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。阿特金森把个体的成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机。 6心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（）。A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线 答案：D解析：心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。 7目的游离评价模式主张（）。A.评价的重点是课程计划预期的结果B.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.评价的重点放在课程计划实际的结果上 答案：D解析

4、：目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果上来”。A、B、C三项都在强调预期的结果，故选D。 8综合实践活动是（）。A.选修课程B.地方课程C.校本课程D.必修课程 答案：D解析：综合实践活动课程是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和选用。故选D。 9任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性 答案：A解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。任何知识都可以教给任何年龄的学生，这显然违背了

5、个体身心发展的阶段性。 10通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式是（ ）。 A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理答案：A解析：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。班级常规管理是建立良好班集体的基本要素。遵守班级规章制度是对每个学生的基本要求，也是每个学生必须履行的基本义务和职责。 11阿特金森认为个体成就动机可分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是( )的动机。 A.追求利益B.追求刺激C.避免困难D.避免失败答案：D解析：阿特金森的成就动机理论认为个人的成就动机可以分成两部分：其一是力求成功的意向；其二是避免失败的意向。也就是说。成

6、就动机涉及对成功的期望和对失败的担心两者之间的情绪冲突。 12以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。 A.苛勒B.斯金纳C.布鲁纳D.奥苏贝尔答案：B解析：斯金纳属于行为主义学派的。 13舒尔茨提出：“有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源，人力资本投资大于物力资本投资的收益。”这一观点体现了教育的( )。 A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.享用功能答案：B解析：舒尔茨是美国著名的经济学家，他所提出的人力资本理论重在强调人力资源在社会经济发展中占据重要的地位，强调了通过教育促进人力资源发展的重要性，重点在于教育通过促进人力资源的发展对经济发展做出贡献。 14李老师不仅掌握了所教学科的

7、定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力（）A.教学监控能力B.教学操作能力C.教学认知能力D.教学反思能力 答案：C解析：教学认知能力是以教学系统为认知对象，对教学目标、学习任务、学习者特点、教学策略与方法以及教学情境等进行分析判断的能力。 15小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（ ）A、成绩趋近B、成绩回避C、掌握趋近D、掌握回避 答案：C解析：成就目标包括掌握目标和成绩目标。掌握目标可以划分为掌握趋近目标和掌握回避目标。成绩目标分为成绩趋近目标和成绩回避目标。在掌握趋近目标

8、状态下，个体关注的是任务掌握，学习和理解，根据自己的进步和提高，以及对任务的理解深度来评价自身的表现；在掌握回避目标下，个体关心的是如何避免不理解，个体判断成功的标准是在自我比较的基础上准确无误地完成任务；在成绩趋近目标状态下，个体关注的是如何超越他人；在成绩回避目标状态下，个体关心的是如何不让自己显得低能。16学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些特点对学生实施哪种德育方法( )A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.陶冶教育法 答案：B解析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、

9、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象等。学生具有模仿、崇拜英雄的特点，那么教师在对学生进行德育的时候可以抓住一些先进的典型展开教育这种方法是榜样示范法的体现。 17在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A、六三分段设置B、五四分段设置C、九年整体设置D、多种形式设置共存 答案：C解析：新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性。 18需要层次论指出，人最高级的需要是（）A、生理需要 B、安全需要

10、C、自我实现的需要 D、归属与爱的需要 答案：C解析：自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。 19“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”在这个过程中最突出体现的是（)A.情景记忆 B.语义记忆 C.运动记忆 D.情绪记忆 答案：D解析：D。根据记忆内容的不同，一般可把记忆分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆以及运动记忆。其中，情绪记忆主要是对所发生过的一些事件、经历等有深刻的情绪体验，即使事件虽然已经过去，但深刻的体验和感受却仍然保留在记忆中。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说明对于“蛇咬”这一经历所引发的恐惧体验非常强烈，以至于久久难以忘记这种恐惧的情绪。 20在教育调查研究中，为获取相关

11、资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（ ）。A.全面调査 B.重点调查C.抽样调查 D.个案调查 答案：D解析：个案调查法是指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致研究的方法。题干中为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查就属于个案调査。 21“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是.（）。A.思想性原则 B.疏导性原则C.连贯性原则 D.致性原则 答案：B解析：疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中的这句话正是对疏导性原则的极高评价。 22学习了三角形和长方形的面

12、积公式之后,再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于( ) A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移答案：D解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。 23在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（ ）。A.讲授法 B.谈话法C.读书指导法 D.演示法和实验法 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育的基本方法”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】讲授法是教师运用口头语言连贯地向学生传授知识、引导中学生学习的一种教学方法。谈话法是教师引导中学生运用自己的经验和

13、知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法。读书指导法是教师通过指导学生自学教科书以获得知识、培养学生能力的方法。演示法是教师向学生展示实物或直观教具、向学生作示范性的实验，从而使学生通过观察获得感性知识的一种教学方法。实验法是学生在教师指导下进行独立操作、观察事物的发展变化过程，以获得知识和技能的一种教学方法。故选B。 24隐性课程是（） A.通过正式教学进行的B.在课程计划中反映的C.始终促进教学目标的实现的课程D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程 答案：D25据论语述而记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“诗、书、礼易、乐、春秋”属于”四教”中的( )。A.文B.

14、行C.忠D.信 答案：A解析：论语述而记载，“予以四教：文、行、忠、信”。文是指文化知识“六经”：诗、书、礼、易、乐、春秋。行、忠、信是道德行为规范要求。 26“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是()。A.环境B.遗传C.教育D.主观努力 答案：A解析：环境为人的身心发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。 27与课堂教学相比，课外活动更有利于()。A.发展学生个性B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进” 答案：A解析：课外活动有利于学生个性的发展。 28教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是( )。 A.在教育教学工作的过程中学习提高B.

15、参加函授、电大课程学习C.参加自学考试D.脱产学习答案：A解析：教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是在教育教学工作的过程中学习提高。 29小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（ ）。 A.焦虑症B.神经衰弱症C.强迫症D.抑郁症答案：A解析：焦虑是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，处于一种紧张不安、提心吊胆、恐惧、害怕、忧虑的内心体验中。 命题分析焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。小燕一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，这都是焦虑症的表现。本题的考点是中学生常见心理问题之一：焦虑

16、症。该知识点一般以选择的方式出题。二、问答题30简述维果斯基的心理发展理论。 解析：（1）文化历史发展理论 （2）心理发展观（3）内化学说（4）教育和发展的关系“最近发展区”31简述量力性原则的含义及基本要求。 解析：量力性原则指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展水平，使他们能够接受，但又有一定难度，需要他们经过努力方才能掌握，以促进学生的身心发展。 贯彻此原则的要求：(1)了解学生的发展水平，从实际出发进行教学。(2)考虑学生认识发展的时代特点。32诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。 解析：错误。诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。所以说，诊断性评