吉安井冈山教师公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案

1、第 页 吉安井冈山教师公开招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟试卷及答案一、单选题1晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（ ）A、强化法B、自控法C、脱敏法D、放松法 答案：A解析：强化法是行为改变的基本方法，用来培养新的适应行为。一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。本题中杨老师改变晓玲行为的方法属于强化法。 2苏格拉底的“产婆术”教学原则与（）相一致。A.学而不思则罔，思而不学

2、则殆B.学而知之C.不愤不启，不悱不发D.温故而知新 答案：C解析：苏格拉底的“产婆术”教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”教学原则相一致，均强调引导性和启发性。 3教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性 答案：D解析：教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主；教育具有引导性，教学过程是教师引导学生认识世界的过程；教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。 4马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教

3、育界的具体实践典型是（）。A.教育实验的热潮B.教育改革的实践C.素质教育运动D.教育的国际化走势 答案：C解析：素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型。 5中学课外活动的基本形式是( )。 A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.团队活动答案：B解析：小组活动是中学课外活动的主要形式，以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。既能推动集体活动的开展，又能为个人活动创造条件。 6班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模

4、式是（） A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理答案：A解析：根据班级管理的具体运作方式，可以将班级管理分为常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目标管理模式，题中表述的是平行管理模式。 7( )是德育实践经验的概括和总结。 A.德育内容B.德育过程 C.德育目标D.德育原则答案：D解析：德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求，它反映了德育过程的规律性，是对德育实践经验的概括和总结。 8某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）。 A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚答案：B解析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。 9儿童身心发展具有

5、差异性，针对这种差异性，教师教学中应遵循( )。 A.循序渐进B.因材施教C.启发诱导D.抓住发展的关键答案：B解析：个体身心发展的差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大限度的发展。因材施教的教学原则是为学生身心发展的客观规律所决定的。 10小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自己能做好，不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了( )。 A.最近发展区B.生长高峰期C.心理断乳期D.发展关键期答案：C解析：心理断乳期是指青春期到青年

6、初期这一年龄阶段，从心理上依附于父母到出现独立意向的重大转变时期，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 11心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是( )。A、开发潜能B、寻求发展C、促进学习D、个案辅导 答案：B解析：学会调适与寻求发展是心理辅导的一般目标，故本题选B。 12在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是()。 A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威答案：C解析：斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，其代表作是教育论，其教育观点包括以下几点：1.教育目的是为未来“完美生活”做准备的，因此，他明确要求必须教给学生有价值的知

7、识；2.主张用实践的方法研究知识的价值，强调实用学科的重要性。 13根据是否需要意志努力，可以把记忆分成( )。A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆 答案：B解析：根据是否需要意志努力，可以把记忆分成有意记忆和无意记忆。 14心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。A.强化法B.系统脱敏法C.理性一情绪疗法D.来访者中心疗法 答案：B解析：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而

8、达到消除焦虑或恐惧的目的。 15一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有( )。A、流畅性B、变通性C、独创性D、新异性 答案：B解析：思维具有流畅性、变通性和独创性三个基本特征。流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独创性是指个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。所以，本题选B。 16我国最早使用班级授课制是在()年。A.1862B.1902C.1903D.1912 答案：A解析：我国采用班

9、级授课制始于清代同治元年(1862年)北京开办的京师同文馆。 17素质教育是以( )为重点的教育。 A、面向全体学生B、培养创新精神和实践能力C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展 答案：B解析：素质教育以培养人的创新精神和实践能力为重点，故选 B。 18提出最近发展区理论的心理学家是（）。A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 答案：A解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。 19掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他( )才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积

10、极性 B、学习自觉性 C、要花多少时间 D、智力水平 答案：C解析：掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。 20教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（ ）A.经济功能 B.育人功能C.政治功能 D.文化功能 答案：A解析：通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，即把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动效率，促进生产力发展，这属于教育的经济功能。 21教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（ ）。A.他律 B.自律 C.内省 D.慎独 答案：B解析：

11、【考查要点】本题考查的知识点是“教师的成长心理”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为的选择和调节，正是教师的自律行为。 22“听君一席话，胜读十年书”指的是（） A.广义的教育现象B.狭义的教育现象C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象D.教育的作用 答案：A解析：“听君一席话，胜读十年书”属于广义的教育现象。 23小红每次课上回答问题都结巴，面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是( )

12、。 A.强化法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法 答案：A解析：【知识点】改变学生行为的方法强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激.这个行为就会再一次发生。 24学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（） A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途 答案：B解析：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。 25巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是( )A.鸽子B.猩猩C.狗D.白鼠 答案：C解析：巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是狗。 26启发性原则的实质在于( )A.充分发挥学生主观能动性B.教

13、师少讲，学生多活动C.教师多问，学生多回答D.教师要讲深、讲透、讲全 答案：A解析：启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。其实质就在于充分发挥学生的主观能动陛。 27一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论？（）A.痕迹衰退说 B.干扰说C.动机说 D.抑制说 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“遗忘理论”。【名师详解】干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；倒摄抑制指后面学习

14、的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。在其他条件相等的情况下，一个学习材料两端的项目学习快、记忆得牢一些，而中间部分的项目学得慢、记得差一些。中间部分的记忆效果差，是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。 28要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答 案，这种解决问题的策略是( )A.推理式B.算法C.演绎式D.启发式 答案：B解析：算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。 29皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是( )。A、从主观责任向客观责任发展B、从客观责任向主观责任发展C、从他律向自律发展D、从

15、自律向他律发展 答案：B解析：皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。 二、问答题30简述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。 解析：教学过程中既要充分注重教师的教，又要充分调动学生学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。具体来说，表现在三个方面：教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性；在教学过程中要建立合作、友爱、民主平等的师生关系。 31采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读方式的复习效果要好。 解析：这种说法是正确的。

16、反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。在这个过程中学习者能看到成绩，增强信心；能及时发现问题并纠正错误；能更好地抓住重点、难点，使复习更有目的。所以，在组织学生复习时，应当指导学生多试图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合。 32把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性称为知觉的选择性。 解析：正确。人的知觉可以对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性称为知觉的选择性。 三、简答题33德育的实质是育德。 解析：正确。育德即培养人的品德。德育的目的在于育德，这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。如果失去培养人的品德这一本质属性，就不能称它为德育了。从学生的特点来看，成长中的学生品德行为具有不稳