开封祥符区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试预测试题与答案

1、第 页 开封祥符区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试预测试题与答案一、单选题12012年单项选择：王老师在讲“果实”这个概念时，列举了可食果实的例子，也列举了不可食果实的例子。这种教育方法称为（）A、变式 B、范式 C、原理 D、演绎 答案：A解析：变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。 2提出问题解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。A.纽厄尔B.杜威C.格拉斯D.巴甫洛夫 答案：B3某中学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活

2、动的开展体现了（）教学原则。A.循序渐进B.启发性C.直观性D.理论联系实际 答案：D解析：学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。 4课程的文本一般表现为（）。A.课程计划、课程标准、教材B.课程计划、课程目标、课程实施C.课程目标、课程实施、课程评价D.课程主题、课程任务、课程标准 答案：A解析：课程的文本有三种表现形式：课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育和教学珥作的指导性文件；课程标准是课程计划的具体化，是每门学科以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件；教材是课程标准的进一步展开和具体化。 5班级的大小是影响课堂管理的一个（）。 A.可

3、用因素B.微弱因素C.重要因素D.利弊兼有的因素答案：C解析：班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。班级越大，情感纽带的力量就越弱。其次，班内的学生越多，学生间的个别差异就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。班级越大，成员间相互交往的频率就越低，对课堂管理技能的要求也就越高。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。总之，班级规模会影响学生参与课堂活动的机会和程度，也会影响课堂管理和学习纪律。 6认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家

4、是( )。 A.皮亚杰B.斯金纳C.奥苏伯尔D.柯尔伯格答案：A解析：皮亚杰对于儿童道德发展的研究，通过观察儿童的活动，用编造对偶故事同儿童交谈，得出研究结果。儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程。 7在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。 A.认识到法律不是死板的条文B.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚C.为自己塑造一个社会赞同的形象D.强调对法律和权威的服从答案：D解析：维护权威或秩序的道德定向阶段的特征是：这一阶段的道德价值是以服从权威为导向，包括服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非、知法守法。 8教新型玻璃时

5、，为了丰富学生对玻璃的认识，孙老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程。这种教学方法是( )。 A.实验法B.参观法C.实习法D.演示法答案：B解析：参观法又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的教学方法。题干中老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，可以起到丰富同学们对玻璃的认识，所以选择B项，参观法。 9王老师在给学生讲哺乳动物时，不但列举了猪、牛、羊是哺乳动物，还举例鲸、蝙蝠也是哺乳动物。王老师采用的教学方式是( )。 A.实物直观B.模象直观C.概念分析D.变式分析答案：D解析：变式就是用不同形式的直观材料或事

6、例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以突出其本质特征。 10张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行了测试，学生的成绩基本一致。这说明该试卷具有较好的( )。 A.信度B.效度C.难度D.区分度答案：A解析：程度相当的平行班成绩基本一致说明这张试卷的测量结果比较可靠，测量结果的稳定性和可靠性称为测验的信度。 11如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的（）规律。 A.顺序性B.个别差异性C.阶段性D.互补性答案：C解析：个体身心发展在不同的年龄阶段

7、表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这就违反了个体身心发展的阶段性规律。 12我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。 A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子答案：A解析：孔子是中国古代伟大的教育家与思想家。孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教。 13（

8、2022上半年真题）“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有（ ）。 A.科学性B.阶段性C.生产性D.独立性 答案：C解析：教育的生产性是指教育促进科学技术的发展，从而推动生产力的发展。科学技术是生产力，在现代社会中而且是最重要的生产力。而科学技术知识的传播、继承和发展要通过教育。教育不是简单地传授科学技术知识，而是担负着创造新的科学技术知识的任务。高等学校已经成为科学研究的重要基地。许多新的科学发现和新的技术发明都是在学校的实验室里首先创造出来的。学校通过它的学生把这些新的科学技术知识迅速地、大面积地推广开去，使潜在的生产力变为现实的生产力。题干中体现的是教

9、育的生产性。 14有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于（）。A.广泛性焦虑障碍B.强迫症C.创伤后应激症D.恐慌障碍 答案：B解析：没有理由地一遍一遍做某一行为或一系列行为，属于典型的强迫症。 15白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑的。这体现了（）A、知觉的整体性 B、知觉的恒常性C、知觉的理解性 D、知觉的不变性 答案：B解析：B。知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。题干描述的是知觉的颜色恒常性。 16爱弥儿的著者是( )A.康德B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.洛克 答案：C解析：略. 17学

10、会写“石”字后，有助于写“磊”字，这种现象属于（）。A、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移 答案：B解析：具体迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。如学会写“石”字后，有助于写“磊”字，时，即可以产生具体迁移。因此，答案选B。 18如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有( )。A、焦虑症B、强迫症C、抑郁症D、恐怖症 答案：C解析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症，主要表现为焦虑、情绪低落，与题干中的描述吻合。 19学生考试时能够迅速正确的提取先前存储在头脑中的知识

11、，这一过程体现了记忆的（）A.敏捷性 B.持久性 C.准确性 D.准备性 答案：D解析：D。记忆的准备性是指能够根据自己的需要，从记忆中迅速而准确地提取所需要的信息，是记忆的敏捷性、持久性和准确性的体现。因此，学生在考试时根据自己的需要，从记忆中提取信息，充分体现了记忆的准备性。 202013年单项选择：罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展的影响（）A.教师的知识 B.教师的能力 C.教师的人格 D.教师的期望 答案：D解析：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。 21当人们听到一种自己觉得可怕的声音时。往往

12、会感到发冷,甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为( ) A.适应B.对比C.联觉D.后像答案：C解析：联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫联觉。例如：红色看起来觉得温暖，蓝色看起来觉得清凉；听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。 22在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是（）。A.亚里士多德 B.苏格拉底C.柏拉图 D.昆体良 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“阶段教育”。【名师详解】亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育

13、，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。 23学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤甚至口吃不敢正视对方眼睛。这种心理症状是( )。A.抑郁症B.强迫症C.焦虑症D.社交恐惧 答案：D解析：社交恐惧症指害怕在公共场合讲话，担心自己会因发抖、脸红等而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，不敢正视对方眼睛等。 24吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸是因为味觉的（） A.适应B.对比C.感觉后效D.感受性 答案：B解析：题干描述的是味觉的对比现象。 25人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。A.学习需要B.自我效能感C.成就动机D.学习动机 答案：B解析：

14、自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。 26“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是( )A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.疏导原则 答案：A解析：题干的描述体现了知与行的统一。 27教师成熟的标志是自觉地关注( )A.教师B.生存C.学生D.教材 答案：C解析：教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。 28下列关于教育形态的说法中，错误的是( )。A.根据教育的形式化程度，可将教育划分为形式化教育和非形式化教育B.根据教育的实施机构不同，可将教育分为家庭教育、学校教

15、育和社会教育C.近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育D.正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育 答案：C解析：近现代社会教育包括近代社会的教育和现代社会的教育，其中，现代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。 29教学的基本组织形式是（）。A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学 答案：D解析：教学的基本组织形式是课堂教学。 二、问答题30简述综合实践活动的主要领域。 解析：中小学综合实践活动的内容主要有四方面 (1)研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动

16、地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动(2)社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。(3)信息技术教育。信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段,而且是综合实践活动探究的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素.(4)劳动技术教育。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域。 31教育对人发展的作用总是积极的。 解析：这种说法是错误的。按教育作用的性质分为正向功能与负向功能。教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。所以教育对人的发展的作用既有积极作用,也有消极作用。因此题干的描述是错误的。 32一把钥匙开一把锁。 解析：正确。这一理论体现在教育上就是因材施教原则。 三、简答题33学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。 解析：错误。理由：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。动机水平并不是越高越