南京玄武区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》题库练习

1、第 页 南京玄武区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力题库练习一、单选题1心理健康的人能够有效地发挥个人的潜力以及（ ）A、发展潜能 B、积极的社会功能C、应有的权利感 D、应有的道德面貌 答案：B解析：选B。考查心理健康的概念。 2下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）。A.结果评价B.过程评价C.定量评价D.定性评价 答案：B解析：过程性评价

2、是在学生学习过程中的评价，促进评价过程和学习过程相融合，倾向于过程与发展的价值取向。也就是说，过程性评价关注学生在学习过程中的变化、状态、行为，过程评价是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价，是采取目标和过程并重的价值取向，主张采用内外结合、开放式的形式来做，主张评价过程和教学过程的交叉和融合，评价主体与客体的互动与整合。过程性评价的功能包括对学生的学习质量水平作出判断，肯定成绩，找出问题，促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习的方式方法。 3贯彻新课程“以人为本”的教育理念，首先应该做到（）。A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的

3、学习态度D.让学生自主地选择课程 答案：B解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应做到尊重学生人格，关注个体差异。 4开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是( )。A.综合课程B.活动课程C.学科课程D.分科课程 答案：A解析：综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。 5以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。 A.联体群体B.松散群体C.正式群体D.非正式群体答案：D解析：以个人好恶为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是非正式群体。 6“当机立断”描述

4、的是性格的( )特征。 A.态度B.意志C.情绪D.理智答案：B解析：性格的意志特征是指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。表现为行动有计划、独立自主、不受别人左右、果断、勇敢等。“当机立断”描述的就是性格的意志特征。 7一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )认知风格。 A.场依存型B.场独立型C.内倾型D.外倾型答案：A解析：认知风格一般用来描述学生在加工信息时习惯采用的不同方式。可以分为场依存型和场独立型以及内倾型和外倾型。场依存型者与场独立型者的差异有：场依存型者比场独立型者更多地注意他人的脸色，场依存型者看来较招人喜欢，场独立型者一般都有很强的个人定向，且比较

5、自信，自尊心较强，因此结合题干可知选A。而外倾型者的行为主要指向外部世界的各种事件，他们的思维是受寻找客观事实支配的，与此相反，内倾型者往往是根据个人的价值观和标准来评判外部事件的。 8下列关于“先行组织者”的说法中，不正确的是( )。 A.先于学习任务本身呈现B.与新旧知识均有关联C.概括和包容水平低于将要学习的材料D.可以促进知识的学习和保持答案：C解析：“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来，设计“组织者”的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，增加新旧知识之间的可辨

6、别性。 9根据基础教育课程改革纲要(试行)的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。 A.分科课程B.分科课程和综合课程结合C.综合课程D.活动课程和综合课程结合答案：B解析：新课改明确规定，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主，从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课程。 10最早把评价引入课程编制过程中的是（）。 A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳答案：A解析：泰勒提出的课程评价理论，被称之为泰勒理论，泰勒被誉为“课程理论之父”，他最早将课程评价理论引入到课程编制过程中，从而使教育目标精确具体、课程内容严密统一，课程编制更具有操作性。 1

7、1培养劳动者是（ ）。 A.社会主义教育目的的总要求B.对人才培养规格的具体要求C.我国教育目的的根本特点D.学校的教育质量标准答案：A解析：教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题。培养劳动者是社会主义教育目的的总要求。 12有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是( )。 A.结构式观察B.非结构式观察C.直接观察D.参与性观察答案：A解析：有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是结构式观察。 13下列属于内部学习动机的是()。A、为了与外国人沟通学习英语B、喜欢听地道的英语C、为了通过考试学习英语D、为了将来有理想的

8、工作学习英语 答案：B解析：14根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。A.25B.50C.75D.100 答案：B解析：力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。 15“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）A、导向性原则B、疏导原则C、教育一致性与连贯性原则D、因材施教原则 答案：D解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想品德认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同方式的教育，使每个学生的品德都能得到最好、最大程度的发展。而根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”即体现了德育的因材施

9、教的原则。 16反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）A.政治学B.民主主义与教育C.理想国D.大教学论 答案：A解析：亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想反映在他的著作政治学中。 172012年单项选择：王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（）A.无意识记 B.有意识记C.无意注意 D.有意注意 答案：C解析：无意注意也称不随意注意，是指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。 18艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是( )。 A.先慢后快B.匀速加快C.先快后漫D.匀速减漫答案：C解析

10、：遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就几乎不再遗忘了。 19在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是（ ）。 A.说服教育法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.自我修养法 答案：C解析：情感陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。让学校里的每一面墙壁都开口说话，体现了情感陶冶法。 20小红每次课上回答问题都结巴，面红耳赤。针对这

11、一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是( )。 A.强化法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法 答案：A解析：【知识点】改变学生行为的方法强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激.这个行为就会再一次发生。 21按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为()A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移 答案：A解析：根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。 22下列选项中不属于现代学制的主要类型的是（） A.双轨学制B.单轨学制C.分支型学制

12、D.复合型学制 答案：D解析：现代学制主要有三种类型：一是双轨学制，二是单轨学制，三是分支型学制。 23在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?()A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.监控策略 答案：C解析：C【解析】画示意图属于组织策略。 24一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他(她)的缺点，这是人际关系中的( )。A.首因效应B.晕轮效应C.刻板印象D.投射效应 答案：B解析：晕轮效应指他人的某种品质或特征非常突出，给人以清晰鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。 25

13、下列不属于我国普通教育学校教学任务的是( )A.发展学生的智力、体力和创造才能B.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能C.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高D.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 答案：C解析：普通教育学校教学任务并不包括学生在课外的自主学习。 26一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论？（）A.痕迹衰退说 B.干扰说C.动机说 D.抑制说 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“遗忘理论”。【名师详解】干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；倒摄抑制

14、指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。在其他条件相等的情况下，一个学习材料两端的项目学习快、记忆得牢一些，而中间部分的项目学得慢、记得差一些。中间部分的记忆效果差，是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。 27教师提高研究技能的三种途径是()。A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨 答案：A解析：教师提高研究技能的途径包括自主、合作、探究。 28教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”反映的德育原则是( )。A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则C.一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则 答案：D解析：马卡

15、连柯的“平行教育”强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果，体现的是集体教育与个别教育相结合的原则。 29学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。 A、复述策略B、精细加工策略C、模式再认策略D、组织策略 答案：D解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常用的组织策略包括列提纲、利用图示和利用表格。学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类正是对表格的利用，所以本题的正确答案为D。 二、问答题30校本课程开发的主体是教师而不是专家。 解析：(1)这种说法是正确

16、的。(2)三级课程管理政策赋予了学校教师开发校本课程的专业自主权，因而校本课程开发的主体必须是教师。学校教师之外的其他机构人员，可以参与和协助教师开发校本课程，但却不能取代教师的工作。国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家，但校本课程的开发主体则必须是教师，而不是专家。否则，“校本课程”是很难真正满足学生实际发展需求的。事实上，依靠少数专家去为一所一所的具体学校开发校本课程，在客观上也是不可能的。 31知识获得的首要环节是知识直观。 解析：正确。知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解学科知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 32吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是感觉适应现象。 解析：错误。这是感觉对比现象。感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。 三、简答题33班主任工作的内容有哪些? 解析：班主任工作的内容主要有：(1)了解和研究学生;(2)有效地组织和培养优秀班集体;(3)协调校内外各种教育力量;(4)