武威教师考试招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》测试试题含答案

1、第 页 武威教师考试招聘教师资格证中学教育教学知识与能力测试试题含答案一、单选题1曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是（）A、刺激泛化 B、刺激分化C、剌激获得 D、刺激消退 答案：A解析：机体对与条件刺激相似的刺激作出条件反应，属于刺激的泛化。 2如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。A.02岁B.27岁C.711岁D.1115岁 答案：C解析：具体运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展四个阶段中的第三个，在前运算阶段之后，从大约7岁到11岁。 3如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和

2、稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因 答案：C4以下几种学习动机中，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的?( ) A.“我能行” B.“学好了就有奖励”C.“我喜欢”D.“我不得不学好”答案：C解析：罗杰斯认为，学习是学习者自我发展的，内在动力在学习中起主要作用，B、D两项属于外部动机，A项属于自我认知，C项属于内部动力。 5在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于( )。 A.内部分组B.外部分组C.交叉分组D.综合分组答案：A解析：内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。 6随着世界

3、经济与社会的发展，学校教育内容和规模不断增扩，为提高教学效率，培养更多的实用人才，班级授课制出现并被推广应用。中国正式采用班级授课制是在( )。 A.南宋末年B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后答案：C解析：中国正式采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆，时为清朝末年。 7战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。 A.大学B.中庸C.孟子D.学记答案：D解析：学记出现在战国后期，是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。 8（2021年下半年真题）国强认为欺负弱小是不可取的,不道德的,因此他在生活中总是能自觉杜绝这样的行为,这说明其品德发展处于( ) A.依从阶段B.

4、内化阶段C.自主阶段D.外化阶段、 答案：B解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，“在生活中总是能自觉杜绝这样的行为”已经不需要外在的约束，属于内化阶段。 9（2022上半年真题）由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（ ）。 A.范例教学B.发现学习C.暗示教学D.非指导教学 答案：C解析：乔治?洛扎诺夫创立的暗示教学法就是创造高度的动机，建立激发个人潜力的心理倾向，从学生是一个完整的个体这个角度出发，在学习交流过程中，力求把各种无意识结合起来。 10（2021年下半年真题）在

5、当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了 A.教学目标分类理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展D.教学特殊认识理论 答案：A解析：教学目标分类学是布卢姆的代表作，教学过程最优化由巴班斯基提出的教学理论和方法，教学与发展由苏联著名教育家赞科夫提出。 11教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展离不开教育，这表明教育具有( )。A、 永恒性B、 依附性C、 时代性D、 独立性 答案：A解析：教育是人类社会一个永恒的范畴，具有永恒性，任何社会进步与个人发展都离不开教育。因此，只要人类社会存在，就存在教育。 12测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）。A、组织策略B、监视策略C

6、、调节策略D、精细加工策略 答案：C解析：测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于元认知策略中的调节策略。调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。 13提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威 答案：A解析：四段教学法和教学的教育性原则都是德国教育家赫尔巴特提出的。 14小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（）A.态度特征B.情绪特征C.理智特征D.意志特征 答案：A解析：性格的态度特征，是指人的性格中表现在对现实的态度方面的特征，如对待

7、集体表现为爱祖国、关心集体、热爱集体；对待工作认真细心、爱岗敬业；对待自己严于律己、谦虚谨慎等。 152013年单项选择：学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方法（）A、实验法 B、参观法 C、演示法 D、实习作业法 答案：D解析：实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作,将知识运用于实践的教学方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。 16医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因，这体现了思维具

8、有( )。A.间接性B.概括性C.抽象性D.分析性 答案：A解析：思维的特征主要包括间接性和概括性。思维的间接性是指思维总是以一定事物为媒介来反映那些不能直接作用于感官的事物。如根据动物的行动可推知天气，根据太阳的位置可推知时间。医生借助血液、血压等了解病人的身体情况和病因，说明思维具有间接性。思维的概括性是指思维可以把一类事物的共同的本质的特征和规律抽取出来加以概括。 172012年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程，属于（）A、学科课程 B、综合课程 C、劳动课程 D、社会课程 答案：A解析：学科课程，是指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知

9、识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。题干中描述的课程都属于这一类型。 182013年单项选择：“西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛,乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。”这体现的教学原则是（）A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 答案：B解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差弄，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中的描述正体现了这一原则。 19以下不属于教育对人口的影响的是（

10、）A.改善人口质量，提高民族素质 B.控制人口数量，调整人口结构C.促进人口迁移 D.再生产劳动力 答案：D解析：D。D项属于教育对生产力的促进作用，与题干要求不符。 20根据基础教育课程改革纲要的规定，我国初中阶段课程设置主要是（） A、分科课程B、分科课程和综合课程结合C、综合课程D、活动课程和综合课程结合 答案：B解析：考 点 课程的类别文字解析 新课改明确规定，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。21教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（ ）。A.讲授法 B.谈话法 C.实验法 D.演示法 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识

11、点是“教学方法”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】我国中小学常用的教学方法包括：讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练习法等。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。 22最重要和最良性的学习动机是（ ）。A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学习动机”。【名师详解】学习动机是推动人从事学习活动的内部心理动力，因此，任何外界的要求，外在的力量都必须转化为个体内在的需要，才能成为学习的推动力。教师与家长的期待是外部动机，也是一种低级动机，必须通过学生自身的兴趣、主动性才能

12、起作用。因此，答案选B。 23上课时有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题换到另一个问题。两类学生分别反映了注意的( )。A.分散与转移B.分散与分配C.转移与分配D.转移与分散 答案：A解析：注意的分散又称分心或者是分神，说明注意力被其他无关对象所吸引。个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情属于注意的分散：而注意的转移是指将注意力主动地从一个事物转向另一个事物，学生跟随老师的讲解从一个问题转移到另一个问题属于注意的转移。 24做“水下击靶”实验的心理学家是( )A.桑代克B.苛勒C.贾德D.武德沃斯

13、 答案：C解析：贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。 25班级建设的设计最重要的是制定( )A.建设的目标B.实现目标的途径C.具体方法D.工作程序 答案：A解析：班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定最为重要。 26不属于平时考查的方式有( )A.口头提问B.单元测验C.考试D.检查书面作业 答案：C解析：考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式，不属于平时考查。 27由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是()。A.功能因素B.定势C.原型启发D.负迁移 答案：C解析：

14、C【解析】以类似事物为原型，经过类比而找到解决问题的方法或途径，叫原型启发。 28注意的两个最基本的特性是（ ）。A.指向性与选择性 B.指向性与集中性C.指向性与分散性 D.集中性与紧张性 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“注意的基本特性”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】注意是和意识紧密相关的一个概念，但是又不同于意识。它是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。因此，注意有两个特点：指向性与集中性。 29灵感现象是( )的结果。A、直觉思维B、综合思维C、聚合思维D、分析思维 答案：A解析：直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅

15、速地识别和整体地把握。灵感现象就是直觉思维的结果。二、问答题30根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。 解析：该说法错误。科尔伯格提出了提出了道德发展三水平六阶段理论。三水平是指前习俗水平，习俗水平，后习俗水平。六阶段是指每个人水平中又可划分为两个不同的阶段。但是学生品德发展受到外部条件影响以及内部条件如认识失调等影响，就算年龄相同的人也不一定能达到一样的发展水平。故该说法错误。 31小雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据柯尔伯格理论，他处于道德发展的习俗水平。 解析：这种说法是错误的。根据柯尔伯格理论，小雨处于后习俗水

16、平中的社会契约定向阶段。处于这一水平的人认为法律规范是一种社会契约，是大家商定的，可以应大多数人的要求而改变。 32简述教师角色的含义。 解析：教师角色是指由教师的社会地位决定的，并为社会所期望的行为模式。也即教师角色代表教师个体在社会团体中的地位和身份，同时包含着许多社会期望教师个体应表现的行为模式。 三、简答题33简述泰勒的课程设计模式。 解析：泰勒是美国著名的课程理论家，1944年出版了课程与教学的基本原理，他提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理。其中课程设计模式主要包括以下几个方面的内容： (1)确定教育目标：泰勒认为目标的确定须以广泛的教育哲学为指导原则，主张通过三个来源来确定，即学习者本身，当代校外生活和学科专家的建议。(2)选择学习经验：所选经验应在学生力所能及的范围内；能发展学生的智力；有助于获得各种知识的原理、原则、实验、事实等；有益于发展学生的社会态度和兴趣。(3)组织学习经验：学习经验的组织应使学生对所学知识有不断重复练习和继续发展的机会；后一经验须在前一经验的基础上拓宽和深化；注意学习经验之间的关联性以及学生行为与所学内容的统一和连贯。(4)评价学习经验：评价学习经验包括教育方案实施前、后的两次评价，并对评价结果作恰如其分的解释。 34社会的道德规范