冀教版小学一年级语文下册《达尔文和小松鼠》教案

1、课题与教学内容名师精编优秀教案课时支配2 达尔文和小松鼠教学问技能1、正确流利地朗读课文；2、正确认读本课17 个生字,会写6 个生字；学过程方法通过多种方式熟读课文,整体感知,利用自己宠爱的方式学习生字,小组学习中积极发表自己的观点,质疑问难,深化感悟；目标情感态度明白科学家达尔文从小就宠爱各种动物,认真观看动物的生活；培育同学观看动物和爱惜小动物的乐趣；本课教学,我把枯燥的识字教学和同学们宠爱的嬉戏相结合,让同学对学习布满兴 教 趣,激情高涨；同时,把课堂交给同学,让他们成为真正的小主人；但是在最终,学 仍应抓住文中的一些重点词语“又” “从未 ” “不戏弄 ” “认真观看 ”,让同学更深

2、刻的体 札 会达尔文特别宠爱小动物,又通过文本把这种情感渲染到孩子身上,记教学过程备择方案预设教学路径估计同学活动一、谈话引入师：同学们,你们知道达尔文吗？你知道他小时侯是一个怎样的孩子吗？今日让我们一起来学习吧；二、认读课文师：介绍达尔文同学知道,可以让同学讲讲；师：读课文,留意读准每个字,拿不准的要借助拼音读精确；假如兼顾一些在家里已经你已经会了, 想想这篇课文讲了一 个什么故事,你可以给大家讲讲预习,和回家不看书 的孩子；让他们在读吗？师：谁来读读？到前面讲；课文中都有自己的收获师：谁来讲讲这个故事？师：下边我们来学习生字吧；将课文中的认读生字画出来 开头学习；组长留意检查；师：好,刚才

3、我们学习了生字,那么谁可以把黑板上的这些生字 到前面读, 领读, 抢读, 小读下来？组竞赛读；教名师精编优秀教案程学过预设教学路径估计同学活动备择方案三、读课文,小结本课；师：生字大家学得不错,下边 留意发觉同学读的 我们再来读读课文吧；不准的地方进行纠 师：大家肯定都很宠爱这个故事 正,可以找一个好 吧；现在,你们可以在小组练习讲 些,一个差些的进 讲这个故事；行；四、学写生字 师：我们先来学习 3 个生字,同学观看,自由沟通；这几个字有个共同特点大家肯定 可以看出来,谁来说说？呢？师：这样的字这样才能写好老师要留意巡察发“ 他、位、件” 这个三个字现同学哪些字认得不好,准时帮忙；的都带单人

4、旁留意让左窄右宽；“ 也、牛、立” 同学一般都会写,可以从这些字引入；其次课时 一、懂得课文 师：指名朗读课文；师：你能说说达尔文是一个这样的人吗？他宠爱什么？你为什小组可以共同讨论, 然后整理老师留意巡察指导么会这么认为？答案,预备回答小组活动, 时间要注师：请各组派一个代表来到前 面发言吧；二、朗读课文意掌握,不要太长,师：课文我们懂得了, 那么让 我一起再来朗读课文吧；读的时 同学再读课文,边读边摸索；候,想想要是你就是达尔文会怎么 样；师：谁来读？ （指名读进行个 别指导）；师：谁来评一评？师：好,让我们每个人都再来 读一遍这篇课文吧；三、复习生字、学写生字教名师精编优秀教案程学过预设教学路径估计同学活动备择方案师：课文我们学完了；本课的生生字开火车,指读,抢读,组长考；假如有条件,可字你都记住了吗？下边我们一起以进行拼音和生来复习；字连线,给每个同学印发下去,师：要写的字仍有3 个了,相同学练写；让他们连线进行信我们同学肯定可以写好,我们测试,这样对每一起分析好吗？个孩子的生字掌“ 文” ,要留意横之后才是撇,握情形老师就会不要写成横折撇少一笔；了如指掌,发觉“ 衣” 要留意笔顺；问题准时解决；