六年级上三单元教案

1、张家砭中心学校课时教案教学内容年级：六科目：数学备课老师： 刘鱼鱼授课老师：授课时间 20XX年 9 月 7 日图形的变换（ 1）1、通过生活事例,使同学初步熟悉物体或图形的平移和旋转,能正确判定简洁图教学目标形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象；2、通过观看、操作等活动,使同学能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；3、使同学体会到生活中到处有数学,运用数学学问可以解决生活中的简洁数学问题；重点、难重点：通过观看、操作等活动,明白图形的平移和旋转变换过程；个性化设计点难点：熟悉到轴对称图形也是图形变换的一种方法；教具预备三角尺,直尺,圆规,

2、方格纸,等腰直角三角形,七巧板集体设计一、板书课题 ：图形的变换（一）教二、出示学习目标 （齐读学习目标）1、通过生活事例,使大家初步熟悉物体或图形的平移和 旋转,能正确判定简洁图形在方格纸上平移的方向和距离,初 步建立图形的位置关系及其变化的表象；2、通过观看、操作等活动,使大家能在方格纸上画出一 个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；3、使大家体会到生活中到处有数学,运用数学学问可以学 解决生活中的简洁数学问题；师：为了更好地实现我们的目标, 我们请自学指导来帮忙；三、自学指导 1、看第 35 页上半部分方格里的图形是怎样变换的？2、看看图形是平移仍是旋转？过4 分钟后看谁会完成练习

3、；请大家一句自学指导自学,比一比谁的最好,看书最仔细四、先学 1、自学 生边看自学指导边悄悄看书,师巡察督促；程2、检测（要求坐姿端正,书写规范；）做第 35 页试一试；教师：左图的七巧板是怎样平移或旋转得到右图的,想一想并动手摆一摆；生练习变换图形,师巡察给学习困难的同学进行指导；五、后教；学过程更正：老师给出正确答案,同学核对,并统计做题情形；对全部做对的要赐予夸奖；六、当堂训练画出平移后的图形；（1）画出线段向右平移6 格后的图形；你们能不能画出平移后的图形呢？（出示格子纸上的线段图,要求是向右平移 6 格）；提问：这是一条 ？（线段）（2）画出三角形向右平移 6 格后的图形；（3）同学

4、独立画出平行四边形向下平移 5 格后的图形；七、全课总结 同学们今日我们学会了什么？下面我们就用今日所学的学问完成课后练习吧；当堂作业 必做：一课三练“ 学问伴我行”；选做：星级教案“ 思维训练”板 图形的变换：书设计 平移和旋转教学反思张家砭中心学校课时教案年级：六科目：数学备课老师： 刘鱼鱼授课老师：授课时间 20XX年 9 月 7 日教学内容图形的变换（ 2）1、通过观看、操作、想象,经受一个简洁图形经过平移或旋转教学目标制作复杂图形的过程,体验图形的变换,进展空间观念；2、借助方格纸上的操作和分析, 有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程；重点、难点对于旋转的度数的把握；个性化设计教具

5、预备三角尺,直尺,圆规,方格纸,等腰直角三角形,七巧板集体设计一、板书课题同学们,今日我们连续学习图形的变换；教 二、出示学习目标通过学习我们要达到以下目的 1、通过观看、操作、想象,经受一 个简洁图形经过平移或旋转制作复杂图形的 过程,体验图形的变换,进展空间观念；学2、借助方格纸上的操作和分析,有条理 地表达图形的平移或旋转的变换过程；三、练一练（第一关）（一）、明确检测要求：仔细审题、细心做题、把字写端正；过（二）、出示检测题 36 页练一练第 2 题；（三）、师巡察,督促同学仔细做题；（四）、议一议程1、同座对改老师给出正确答案,同学对该,并写上分数（没题25 分）并统计做题情形；对全

6、部做对的要赐予夸奖；2、兵教兵；会的教不会的（限时 2 3 分钟 ）3、让做错的同学说说错在哪里？教4、过渡：都弄懂的请举手；下面我们来闯其次关；四、练一练（其次关）学 36页练一练第 3 题；1、同学完成,师巡察并指导；过2、更正 3、同座对改后兵教兵； （2 分钟）五、全课总结程回忆解决此类实际问题的方法（板书）六、当堂作业独立完成练习册；板书适时板书设计教学反思张家砭中心学校课时教案年级：六 教学内容教学目标科目：数学备课老师： 刘鱼鱼授课老师：授课时间 20XX年 9 月 7 日图案设计1、经受运用平移、 旋转或轴对称进行图案设计的过程,能运用图形的变换在方格纸上设计图案；2、结合图案

7、设计的过程, 进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的变换过程,进展空间观念；3、结合观赏和设计漂亮的图案,感受图形世界的奇妙；重点、难点重点：有条理地表述一个简洁图形平移、旋转或作轴对称图形的过程；难点：敏捷应用平移、 旋转或作轴对称的方法在方格纸上设计图案；教具预备 三角尺,直尺,圆规,彩笔,硬纸板,剪刀,图钉,胶带；集体设计 个性化设计一、 引入课题： 今日我们来制作漂亮的图案；二、出示学习目标：教1、经受运用平移、 旋转或轴对称进行图案设计的 过程,能运用图形的变换在方格纸上设计图案；2、结合图案设计的过程, 进一步体会平移、 旋转 和轴对称在设计图案中的作用, 体验

8、图形的变换过程,进展空间观念；学3、结合观赏和设计漂亮的图案, 感受图形世界的 奇妙；三、自学指导：1、引导同学分析花瓣图案是如何由简洁图形A经过图形变换得到的,2、自主学习并摸索： 四花瓣相邻两个顶点与圆心 所成的角是多少度？你能将一个圆周四等分吗？能将过一个圆周三等分吗？四、先学：1、看书同学看书,老师巡察,督促人人仔细看书；程 2、检测教材第 37 页第（ 2）题；教 同学自己完成,老师巡察；五、后教：学1、更正：1 变成图 2 的,由后进生先说说笑笑是怎样将图答,中等生总结；2、尝试创作（1）、把同学分成 7 个小组完成下面一题：以给过定的图形“ 、 、 = ” 两个圆、两个三角形、

9、两条线段 为构件,构思特殊且有意义的图形；程（2）、作品互评展现同学所画的图案,就创意和 构图进行自评和互评；（3）、完成课本第 35 页,练一练；六、当堂训练：1、在方格纸上利用圆规作花瓣图案；2、请用基本的几何图形如直线、射线、线段、角、三角形、四边形、多边形、圆、圆弧等 制作漂亮的图案；七、总结：1、.结合生活中很多漂亮的图案,让同学谈谈感受和体会；2、通过对一些简洁图案的设计, 同学有何收成？板适图案设计书书时板设计教学反思张家砭中心学校课时教案年级：六科目：数学备课老师： 刘鱼鱼授课老师：授课时间 20XX年 9 月 7 日教学内容观赏图案1、通过观赏漂亮的图案培育审美乐趣,熟悉数学

10、的美,体会图教学目标 形世界的奇妙；2、尝试绘制漂亮的图案等操作活动,获得设计图案的体会；重点、难点 1、培育审美乐趣；2、把握绘制漂亮图案的方法；教具预备 三角尺,直尺,圆规,彩笔,硬纸板,剪刀,图钉,胶带；集体设计 个性化设计一、板书课题 同学们,今日我们来 观赏图案；教 二、出示学习目标 通过观赏我们要达到以下目的1、 通过观赏漂亮的图案培育审美情趣,熟悉数学的美,体会图形世界的奇妙；学 2、尝试绘制漂亮的图案等操作活动,获 得设计图案的经 验 三、观赏图案 1、观赏教材第 39 页的漂亮图案过（1）、让同学观看后说一说这些图案是由 哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？（2）、小组内进

11、行沟通；（3）、各小组派代表汇报；第一幅图, 是由一个椭圆,沿中心点经过程 旋转的到的；其次幅图, 是由一个椭圆,以一边的焦点 为轴,经过旋转得到的；第三幅图,是由一个正六边形,沿一个点 经过旋转得到的；四、绘制漂亮的图案 教（1）、小组内争论如何用一个简洁图形绘 制漂亮的图案；争论绘制的步骤应当是怎样的；学（2）、汇报沟通的结果；（3）、同学绘制,老师巡察指导；过五、作品展现与评判全把同学画的图案全部张贴在教室的四周,体同学参观；程（1）、同学评判；（可以选对自己印象最深的作品进行评判,是画的好的,也可以是画的不好的）,比一比,看谁评判的最好；（2）老师系统评判；主要是评判同学的表现,作品的

12、优点,缺点,找出需要改进的地方,提出期望；板书适时板书设计教学反思张家砭中心学校课时教案年级：六科目：数学备课老师： 刘鱼鱼授课老师：授课时间 20XX年 9 月 7 日教学内容整理与复习（一）1、通过整理与复习,使同学进一步巩固这三个单元所学的知教学目标识,提高整理学问的才能；2、能依据这三个单元所学的内容, 提出数学问题, 并尝试解决,进展提出问题和解决问题的才能；重点、难点 重点：归纳整理所学学问；难点：敏捷应用数学学问解决实际问题；教具预备小黑板集体设计个性化设计一、回忆所学 回忆这三个单元所学的学问,说说你学到教了什么？你呢说说这些学问与前面几册学过的相关 内容有什么联系吗？学请你把

13、所学的学问写排列出来；你能对这些学问进行归类吗？二、 实施目标；过1、同学对学到的学问进行简洁的整理,并在小组中沟通；老师巡察,进行辅导；2、依据你整理的学问, 你能说一下吗？指程名同学回答前面学习的主要内容,老师小结；3、针对你的整理, 你发觉了什么问题,请教你提出来,我们大家一起来争论；同学相互提出问题,并相互解答；有不能学解决的问题存入问题银行三、解决问题过 依据学到的学问, 你能提出什么数学问题？同学提出各式各样的数学问题,并尝试着进程 行解决；可以用小组沟通合作的形式；四、完成练习完成教材练一练第一题；此题考查圆的半径,直径,周长和面积之间的关系；五、布置作业第 41 页第 2、3

14、题；整理与复习（一）板 C=d d=C/书设 C=2 r r=C/2 计S=r 2教 学 反 思张家砭中心学校课时教案年级：六科目：数学备课老师： 刘鱼鱼授课老师：授课时间 20XX年 9 月 7 日教学内容整理与复习（一）练习课1、通过整理与复习,加强对前面几个单元内容的懂得教学目标与把握；2、能娴熟地解答分数应用题；重点、难点敏捷应用数学学问解决实际问题；个性化设计教具预备小黑板集体设计导入新课教 同学们,为了巩固前面所学的学问,这节课我们进行练习一下,可以吗？（板书课题）二、出示学习目标学 1、通过整理与复习,加强对前面几个单元 内容的懂得与把握；2、能娴熟地解答分数应用题；过 三、完成

15、练习 第 4 题（1）解决这类问题的一般思路是,第一在程 图上找出几个关键点或线段, 再确定各关键点 或线段变换以后的对应位置； 图形 A 先以“ 小 树” 的底部的端点为旋转中心, 顺时针旋转 90 教 ,再向右平移 4 格；（2）图形 A 先向下平移 2 格,再向右平移学3 格,再以这个图形的中心为旋转中心逆时54针旋转 90 ；过 第 6 题这是对百分数内容的巩固,同学需要先懂得程 正点率的含义：正点率指的是正点到的火车占发车总数的百分率；第 9 题可以先求出获奖文章的总数,再求出参与这次竞赛的文章总数；第 10 题：弄清晰单位“1” ；第 11 题：折扣是什么意思？板书适时板书设计教

16、学 反 思张家砭中心学校课时教案年级：六科目：数学备课老师： 刘鱼鱼授课老师：授课时间 20XX年 9 月 7 日教学内容数学与体育竞赛场次1、使同学懂得体育竞赛中的剔除赛制和单循环制的含义会用教学目标画图和制表的方法解决有关组合计数问题；2、通过竞赛场次问题的解决, 培育同学的应用意识和解决问题的才能；重点、难点用列表或画图的方式查找实际问题中包蕴的规律；个性化设计教具预备课本图片的挂图集体设计一|、引入新课 你们知道 20XX 年第 17 届世界杯足球赛在哪里教举办吗？这届竞赛共有 支球队参与？引入：竞赛场次；二、出示学习目标1、使同学懂得体育竞赛中的剔除赛制和单循环 制的含义会用画图和制

17、表的方法解决有关组合计数问 题；学2、通过竞赛场次问题的解决,培育同学的应用 意识和解决问题的才能；三、出示自学指导 竞赛场次运算：过出示：共 32 支球队参赛,平均分成8 个小组每个小组有支球队？师：在同一小组中,每2 支球队之间都要进行一场竞赛就叫单循环赛； （资料介绍）问题：中国队在小组竞赛中,竞赛了几场？小组赛中巴西队竞赛了几场？小组赛中,土尔其、哥斯达黎加队竞赛了几场？程小组赛中,每支球队竞赛的场数都一样吗？C 组一共进行了多少场竞赛？四、先学（一）、同学看书,老师巡察并指导；教（二）、检测；同学独立完成第 43 页方案一：找规律；五、后教学中国哥斯达黎加巴西土耳其过 中国程哥斯达黎

18、加土耳其巴西 C 组共举办了 6 场竞赛；用字母表示：A B C D 六、当堂训练 8 人下棋每两人下一局,共多少局？六班 60 人相互握手,共握多少次？七、小结 有哪些活动,竞赛是单循环？单循环运算方法是什么？板 数学与体育竞赛场次 书设在同一小组中,每2 支球队之间都要进行一场竞赛就计 叫单循环赛；教 学 反 思张家砭中心学校课时教案年级：六科目：数学备课老师： 刘鱼鱼授课老师：授课时间 20XX年 9 月 7 日教学内容数学与体育起跑线1、会利用已有学问和技能解决圆弧长的相关运算问题；教学目标 2、通过起跑线问题的解决,体会数学学问在体育中的应用,培育同学的应用数学意识和解决问题的才能；

19、重点、难点 会运算跑道的弯道（半圆）的长,正确解决有羝起跑线的设置 问题；教具预备情形图集体设计个性化设计一、引入新课教今日我们来学习数学与体育-起跑线；二、 出示教学目标 1、会利用已有学问和技能解决圆弧长的 相关运算问题；2、通过起跑线问题的解决,体会数学知学识在体育中的应用, 培育同学的应用数学意识和解决问题的才能；三、出示自学指导 过 笑笑和调皮两人走过的路程一样长吗？四、先学 1、看书 同学看书,老师巡察,督促人人仔细看书；程 2、检测 6 名运动员进行 200 米赛跑,怎么设置每条教学过跑道的起跑线？ （每条跑道宽约1.2 米,弯道部分为半圆）最内圈的弯道半径为31.7 米,这个弯

20、道的全长为（米）；靠内其次圈的弯道半径为（米）,这个弯道的全长为（米）；相邻两条跑道的弯道部分相差（米）；总结：相邻两条弯道部分的差等于每条跑 道的宽与圆周率的积；五、后教争论：程在一些短跑竞赛中,运动员所在的起跑线 位置是不一样的,你这是为什么吗？六、当堂训练 进行 200 米赛跑,假如最内圈跑道的起跑 线已经画好,那么以后每条跑道的起跑线应依 次提前多少呢？板数学与体育起跑线2 31.7 米书解：圆的周长 C2 半径为 31.7 米的圆的周长为设半径为 31.7 米的半圆的长为2 31.7 /2 米,即 31.7 米,所以计这个弯道的全长为31.7 米；由于每条跑道宽约1.2 米,所以靠内

21、其次圈的弯道半径为 （31.71.2）米,这个弯道的全长为（31.71.2） 米；（ 31.71.2） 31.731.7 1.2 31.71.2 3.770 米教 学 反 思张家砭中心学校课时教案年级：六科目：数学备课老师： 刘鱼鱼授课老师：授课时间 20XX年 9 月 7 日教学内容数学与体育养分搭配1、明白有关养分的学问,增强健康意识,均衡饮食；教学目标2、利用已有的学问和技能,挑选养分配餐和评判配餐养分成分 的均衡性；3、明白并解决一些与健康有关的问题,培育应用数学的意识和创新意识；重点、难点 教学重点：让同学体会解决实际问题的基本过程和方法,培育同学应用数学的意识和健康意识,提高解决问题的才能；教具预备情形图级数学学具个性化设计集体设计一、创设情境,引入新课：提出问题：教老师：你们知