其他教案-思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》

1、精品教学教案其他教案思想品德第十册第八课敬重 各行各业的劳动者教学内容：人教版教材学校思想品德第十册第八课敬重各行各 业的劳动者 ；教材简析：本课以清洁工人时传祥为例,说明社会需要各行各业 的劳动者； 以时传祥受到党和国家领导人的敬重及全国人民 的敬重为例,说明劳动本身不分贵贱；不管是哪一行,只要 好好干,做出成果,就能在社会上受到敬重,以此训练同学 要敬重各行各业的劳动者；教学理念：教学本课, 意在使同学知道社会需要各种各样的劳动,劳动本身不分贵贱；各行各业的劳动者都是为人民服务的,都值得敬重；教学设计时以新课标理念为指导,以同学自主合作、探究为立足点, 充分敬重同学主体,让同学通过沟通、争

2、论,弄清上述学问点；从而产生对各行各业劳动者的敬重 之情；教学目标： 1 、知道劳动不分贵贱,各行各业的劳动者都是光荣 的； 2 、懂得社会需要各种劳动,各行各业的劳动者都是精品教学教案为人民服务的,都值得敬重；情感培育： 1 、对各行各业的劳动者怀有崇敬、喜爱之情； 2 、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意；行为养成：敬重各行各业的劳动者,对他们有礼貌；教学预备：制作多媒体教学课件 教学课时： 1 课时 教学流程：一、谈话导入,板书课题；师：有哪位同学情愿告知我,你父母是做什么工作的？他们的劳动辛不辛苦？你是怎样对他们的？生 1 ：我的父母都是农夫,他们很辛苦,我很敬重他 们；生 2 ：

3、我父亲是石匠,母亲是农夫,他们都很辛苦,我很敬重他们； 师：刚才同学们说的,都是些在自己的岗位上辛勤劳动 的一般劳动者,他们的劳动,为我们制造了财宝,我们要尊 重他们；我们今日这节课,就来学习第八课敬重各行各业精品教学教案的劳动者； （板书课题）（自评：通过同学自述父母劳动的辛苦、自己是怎样尊 重他们的来揭示课题,既激发同学对其他劳动者的探究兴 趣,又为使同学对其他劳动者产生敬重的情感埋下伏笔,仍 自然地引进了课堂教学）二、新课教学；（ 课件展现一些劳动者画面,引导同学明白生活中都见到（板书一部分劳动者：工人、农夫、商人、过哪些劳动者；老师、军人 ）师：除了刚才在屏幕上看到的这些劳动者,你们仍

4、知道 哪些？生 1 ：商人、科学家、工程师；生 2 ：菜场里卖菜的；生 3 ：扫公路的；打蜂窝煤的；生 4 ：经理、售货员； 师：同学们知道的劳动者真多；面对这么多种劳动者,有人提出这样一个问题：（一）、 课件展现：“ 这么多种劳动者中,假如缺少了某一种, 会对社会造成什么样的影响？”（ 同学分组争论,记录员把小组看法登记来,指定动身言代表,老师参加到各 组的争论中； ）精品教学教案（二）、小组汇报争论结果,老师结合课件情形 1 小结；小组 1 ：假如没有农夫,人们就没有粮食吃,饿着肚 子,做什么都是一句空话；小组 2 ：假如没有工人,我们就没有穿的、用的 ；小组 3 ：假如没有清洁工,就会处

5、处是垃圾,疾病到 处传,人们无法生活；小组 4 ：假如没有医护人员,人们生了病,就得不到 准时治疗,随时都有生命危急； 师：同学们知道的真不少,通过你们的回答,使我想起了这样的情形；（展现情形 1 ,让同学观看,加深懂得,并板书结论：缺一不行）但是另一个问题又困扰了我：（四）课件展现： “ 有人认为,当科学家、工程师就光 荣,当服务员、清洁工就低贱,你是怎么认为的？”（ 学 生分组争论,记录员把小组看法登记来,指定动身言代表,老师参加到各组的争论中；）（五）同学汇报争论结果,老师结合实际拓宽并小结；小组 1 ：我们认为,当清洁工并不低贱,由于：他们 的辛勤劳动,能为人们制造出清洁的环境；假如没

6、有他们的 辛勤劳动,世界处处是垃圾,哪种情形简直不敢想象；小组 2 ：我们认为,就是打蜜窝煤卖也不低贱,他们 的劳动,能给他人带来便利,不至于为没有柴烧而发愁；这精品教学教案也是在为人民服务；小组 3 ：当科学家自然光荣,但假如没有农夫做又脏 又累的农活, 那科学家们饿着肚子又怎么进行科学争论呢？所以我们认为,当一个农也很光荣；小组 4 ：老师：我们组商议了好半天,也不知道究竟 哪一种光荣些,由于他们都很重要,各有各的好处,怎么分 也分不出个高低来； 师：同学们说得很对,不管干什么,只要努力做好,都 能给他人带来便利,为人们制造出不同的财宝,只是劳动分 工不同,没有高低贵贱之分,劳动都是光荣的

7、；（板书结 论：不分贵贱,劳动光荣）（自评：把教学目的的两个重点设计成两个争论题,而且这些争论都来自生活；充分发挥同学的小组合作作用,敬重同学主体；老师深化到同学的小组中进行辅导,又可以 照料到后进生,也可面对全体,发挥了老师的指导作用；可 以让同学通过争论、沟通,把课标的学问点懂得得很透彻,又让课堂气氛显得轻松开心；）（六）展现图画,引导同学学习、叙述清洁工人时传祥 的故事,明白人们对一般劳动者的敬重；师：同学们,文中有个时传祥的动力人故事,我们一起（同学学习时传祥故事）来明白；精品教学教案生甲：叙述故事；师：同学们,不光时传祥,我们生活中有很多一般劳动 者,他们在平凡的岗位上不辞辛苦地劳动

8、,做出了不平凡的 奉献；所以,我国各级政府, 在每年的五一国际劳动节前后,都通过对劳动模范的表彰,来表示对他们的敬重；你们看：（展现情形 2 ,引伸到对各行各业劳动者的敬重）（自评：这部分是重点,在同学明白了上述学问点的 基础上,通过同学自主合作,明白时传祥几十年如一日,辛 勤地为人们掏粪, “ 宁愿一人脏,换来万人洁” 的高尚品质,得到人民和国家领导人的敬重这个故事,加上一些表彰劳动模范的画面展现,达到培育同学敬重一般劳动者的情感；较 好地表达了学校思想品德课标的要求；）（七）联系实际生活,拓展思维,引导同学在家庭、学校、社会生活中详细应当怎样去敬重各行各业的劳动者,把思想变成行为；师：经过

9、刚才的学习,同学们已经懂得了社会需要各种 劳动、劳动不分贵贱,各行各业的劳动者都是光荣的,都值 得敬重；那么,我们在日常生活中详细该怎么做呢？（学 生分组争论,记录员把小组看法登记来,指定动身言代表,老师参加到各组的争论中,引导同学通过敬重劳动者的劳动成果来表达对劳动者的敬重；）小组 1 ：在家庭,每一粒粮食、每一样用具都是父母精品教学教案辛苦劳动的成果,我们要疼惜它们；做个好孩子；小组 2 ：学校的桌椅、凳子、花草树木、清洁卫生,都是相关劳动者的成果,都要疼惜；做个好同学；小组 3 ：在社会,各种公用设施,农夫的作物等,不 能随便地破坏；做个好公民；师：同学们说得真透彻,信任大家会用今日学到

10、的学问 来约束自己的行为,争取在家做好孩子、学校做个好同学、在社会上做个好公民；不但如此,我们仍要会辨别生活中的 一些行为,禁止他们做出不敬重劳动者的行为；课后“ 想一想” 中,就有一些这样的行为,假如你碰上了, 该怎样做呢？（八）同学对“ 想一想” 中的行为进行评定和订正,老 师赐予点拨；评：这部分设计,是课文内容的深化,学校思想品德 课标要求：学校思想品德训练,不但要让学校生明其理,更 重要的是用其行；要用学到的理论学问来指导自己的行为,让同学明白自己在日常生活中详细该怎样做；把抽象的理论 详细化,让同学学之会用；）三、请同学向劳动者说两句心里话；师：学到这儿,同学们对各行各业的劳动者产生了怎样 的感情呢？生：敬重、敬重；师：有什么心里话要对他们说吗？精品教学教案生 1 ：我想对老师说： “ 敬重的老师,您们辛苦了,谢 谢您”生 2 ：我想对医护人员说： “ 感谢您们为病人解除痛楚,您们辛苦了； ”生 3 ：我想对环卫工人说： “ 叔叔、阿姨们,为了全人 类的清洁,您们辛苦了,人民感谢您！” 师：同学们的声声话语,打动了我的心,我也想向全部 劳动者说两几心里话,让我们全体起立、敬礼,大声喊出我们对他们的敬重吧！地