六年级健康教育下册教案全集

1、学习必备 欢迎下载健康训练六年级下册全册教学内容（以单元为单位）1、人体秘密 2、良好的卫生习惯3、饮食与养分 4、预防疾病5、心理健康与社会适应 6 一、 全册教学要求：、安全防护与生活技能在以上内容的教学中,要求同学们明白自己正在生长发育的青春期的身体生 理变化特点和保健方法,懂得抱负与健康、考试前心情调剂等心理卫生学问,把握考试卫生、体育卫生和生活方式与健康等卫生的生活方式,从而提高同学 们的健康意识、培育良好的卫生生活方式,使他们健康成长；二、 全册教学要点（重点、难点、关键）在以上内容的教学中,重点是对健康学问的把握,难点是良好个人卫生生活 方式的建立,关键是对健康意识的培育；三、

2、全册教时支配：每班每两周上一节健康训练课；四、 教学方法措施：在以上内容的教学中,依据不同内容的需要,实行陈述、实物投影、争论、组织活动等方法,以便恰如其分的表达每一课的内容,达到使同学们简洁懂得、便于把握的目的；目 录第一课大脑皮层特点学习必备欢迎下载其次课 大脑的保健第三课 预防肺结核第四课 着装与健康第五课 食品的选购与储存第六课 人的五种需求第七课 突发大事与应对技能第八课 青春期心理卫生第九课 憧憬新的学习环境中学第一课学习必备欢迎下载大脑皮层特点教学目标 通过本课的学习,使同学们明白人体大脑皮层的大致解剖,懂得大脑皮层的活动特性；明白大养分大脑皮层的物资需要；通过资料分析,培育同学

3、分析、归纳问题的才能；意识到从小养成良好的作息、正确的生活技能和学习方法、良好的卫生习惯 的重要；关注自身神经系统健康,养成良好的生活习惯；重点和难点 通过资料分析,把握神经系统的作用；课前预备 老师 ：预备幻灯片及神经系统疾病的资料、神经系统的模型；同学 ：查阅有关神经疾病的资料；教学设计 新课引言 通过摸索自己智力进展的过程,弄清大脑学习的科学道理；创设问题情境；提问生活常识,通过生活体会（学会说话、走路等）引出每一个人自生下来就 要不断学习,需要不断地运用大脑；人体神经系统的组成 通过生活体会,试着说出人体神经系统的组成；通过阅读课文和分析资料,把握人体神经系统的组成；进行资料分析,分组

4、争论神经系统的作用；学习必备 欢迎下载引导同学运用生活体会,试着说出人体神经系统的组成；引导同学进行资料分析与争论；大脑的作用及养分大脑皮层的物资 摸索分析：神经系统的作用及其内部结构特点、过度学习会不会对神经系统造成损害等 问题；训练思维才能；通过生活常识明白到努力学习对神经系统发育的促进作用；沟通所查阅到的有关神经系统疾病的资料；神经系统的作用 进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我训练,逐步养成喜爱学习的好习惯；观看神经系统模型；神经系统的作用 明白神经系统器官,知道应当留意爱护神经系统；通过提示每段资料的内容,引导同学从中找出相关信息；提问：大脑有什么作用及内部结构特点,找到说明问题的

5、突破口；组织同学进行体验,从而明白到努力学习对大脑发育的促进作用；组织同学表演,引导同学通过自身的体会,意识到不规律的作息对人体的危害；演示幻灯片；提出问题：不学习智力能否得到进展？引导同学摸索神经系统的作用；小结 师生共同总结本节教学内容：神经系统的组成；神经系统的作用；明白神经系 统的养分物资需要；总结本节教学内容；引发同学关注神经系统的活动特性,加深对神经系统问题的摸索；学习必备 欢迎下载巩固练习 争论课后练习题；老师赐予引导、帮忙、订正、勉励；其次课 大脑的保健 教学目标 通过本课的学习,使同学们明白大脑的保健方法；在生活中懂得不做危害大脑的行为；明白生活中有效的保健大脑的方法,并坚持

6、这些好习惯；通过资料分析,培育同学分析、归纳问题的才能；意识到大脑保健的重要性,提高脑保健的意识；关注自身良好习惯的养成,过健康幸福的生活；重点和难点 通过资料分析,把握对大脑有效的保健方法；课前预备 老师 ：预备幻灯片及各种脑保健的图片资料；同学 ：查阅有关大脑疾病、保健等方面的资料；教学设计学习内容同学活动老师活动新课引言通过摸索生活中人的各种习创设问题情境；惯对大脑的影响,弄清对大脑提问生活常识,通过生活体会引学习必备 欢迎下载影响有利或有害健康的科学出大脑对人体其他系统调剂的道理；重要作用；通过生活体会,试着说出人的各种习惯对人大脑健康的影人的各种习惯响；引导同学运用生活体会, 试着说

7、通过阅读课文和分析资料,了出不利大脑健康的习惯；解不利于大脑健康的习惯,并明白各种健脑的方法, 并养成这对大脑健康的在生活中坚持不做这样的事；影响知道并坚持养成有利于大脑样的好习惯；健康的好习惯引导同学进行资料分析与争论；进行资料分析,分组争论不同习惯对大脑健康的作用；摸索分析：通过提示每段资料的内容, 引导大脑对人体各器官的作用；训练思维才能；通过生活常识明白到各种不同习惯对大脑同学从中找出相关信息；提问：大脑对人体有什么作用及怎样运用各种好习惯保健自己的作用；的大脑？沟通所查阅到的大脑资料；各种生活习惯对大脑的作组织同学进行体验, 从而明白到 好习惯使我们精神放松, 心旷神用 怡的感受；进

8、行角色扮演,说出自身的体 会,通过自我训练,逐步养成 有利于大脑健康的好习惯；观组织同学表演,引导同学通过自 身的体会,意识到爱护大脑的重 要；演示幻灯片；学习必备 欢迎下载察各种习惯卡片；提出问题：有效地保健大脑的方明白影响大脑健康的各种 法有哪些？因素,知道应当留意爱护自己的大脑；师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容；小结大脑的作用；不利于大脑健康引发同学关注大脑保健, 提高对的习惯有哪些？有利于大脑大脑保健的意识、 把握有效地保健康的习惯有哪些？健大脑的方法；巩固练习争论课后练习题；老师赐予引导、帮忙、订正、鼓励；第三课预防肺结核教学目标 通过本课的学习,使同学们明白结核病的概念；

9、懂得预防肺结核的方法；明白肺结核的主要传播途径及临床症状；通过资料分析,培育同学分析、归纳问题的才能；意识到环境对人体健康的重要性,提高环保意识；关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯；重点和难点学习必备 欢迎下载通过资料分析,把握预防肺结核的方法；课前预备 老师 ：预备幻灯片及肺结核疾病的资料、各种能引起肺结核途径的卡片；同学 ：查阅有关肺结核疾病的资料；教学设计学习内容同学活动老师活动通过患过感冒同学说出当时胸创设问题情境；新课引言部不适的症状,弄清肺结核的提问生活常识,通过当前易患感概念；冒的季节,引出肺结核的概念；通过生活体会,试着说出结核 杆菌侵入人体的主要途径；肺 结 核 的 传

10、 播肺结核病对人体的主要危害；引导同学运用生活体会,试着说出人体患肺结核时的主要临床通过阅读课文和分析资料,掌途径及危害症状；握掌握传染源、切断传播途径引导同学进行资料分析与争论；的方法；进行资料分析,分组争论哪些 途径可以传播结核病？学习必备 欢迎下载摸索分析：肺 结 核 的 预 防肺结核对人体的危害；通过提示每段资料的内容,引导训练思维才能；通过生活常识同学从中找出相关信息；明白到肺结核的预防方法；提问：怎样预防肺结核？找到解沟通所查阅到的有关肺结核疾释问题的突破口；病的资料；组织同学进行体验,从而明白到掌握肺结核的传播途径有哪养成良好习惯的好处；方法些？组织同学表演,引导同学通过自进行角

11、色扮演,说出肺结核的身的体会,意识到肺结核的危小结传播途径有哪些？通过自我教害；演示幻灯片；育,逐步养成良好个人卫生习提出问题：怎样预防肺结核？引惯；观看肺结核病人的隔离方导同学摸索预防肺结核的意义；法卡片；师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容；肺结核的概念；肺结核的主要引发同学关注肺结核病的预防,临床症状；肺结核的传播途径；加深对预防接种问题的摸索；预防肺结核的方法；巩固练习争论课后练习题；老师赐予引导、帮忙、订正、鼓励；结核病的流行病学：一、 全球：感染人口：约 20 亿；结核病人：2022 万（每年增加 8001000）；死亡： 8000 人/ 天；学习必备 欢迎下载贫困、人口增多

12、、流淌人口增多、多耐药结核病增多以及艾滋病流行使结核 病问题雪上加霜；二、 国内：感染率： 44.5%; 患病率 :367/10 万; 肺结核病人 :500 万; 死亡 :3000 人/ 周；第四课 着装与健康教学目标 通过本课的学习,使同学们明白着装时应留意的事项；懂得怎样穿着才有利于身体健康；明白选购外衣、裤,内衣、裤,鞋、帽等的留意事项；通过资料分析,培育同学分析、归纳问题的才能；意识到着装对健康的影响,提高对着装的熟悉；关注着装的安全和卫生,学会健康的穿着装扮；重点和难点 通过资料分析,把握着装时的卫生和选购的方法；课前预备 老师 ：预备幻灯片及正确着装的图片；同学 ：查阅有关着装与卫

13、生的资料；教学设计学习内容同学活动老师活动新课引言通过摸索着装的意义, 引出着创设问题情境；装时对健康的影响；提问生活常识,指出着装时的学习必备 欢迎下载安全与卫生的重要；通过生活体会,试着说出人为什么着装时要留意卫生？通过阅读课文和分析资料, 掌引导同学运用生活体会,试着着装的意义握人着装的意义, 树立正确的说出人为什么要着装？着装观念；引导同学进行资料分析与讨进行资料分析,分组争论为什论；么着装时肯定要留意安全和卫生？摸索分析：通过提示每段资料的内容,引你的着装是否符合对身体导同学从中找出相关信息；健康的要求？提问：人为什么要着装？找到在这些着装中,你的哪些着装 符合卫生保健？为什么？哪说

14、明问题的突破口；组织同学进行体验,从而培育着装中的安全些 不 符 合 卫 生 保 健 ？ 为 什自己从小健康着装的观念；么？组织同学表演,引导同学通过和卫生有哪些训练思维才能；通过生活常识自身的体会,意识到着装中的内容？明白到各种着装中的安全和安全和卫生的重要；演示幻灯卫生的方法；片；沟通所查阅到的有关着装时 的安全和卫生的资料；你的四季着装中, 哪些在安 全、卫生方面仍存在需要改进提出问题：为什么在着装中要 留意安全和卫生？引导同学思 考着装时要怎样才卫生、有利 于身体健康？学习必备 欢迎下载的问题？进行角色扮演,说出在着装中 应留意的安全和卫生问题, 通 过自我训练,逐步养成正确着 装的好

15、习惯；观看能引起着装 中安全和卫生问题的卡片；小结师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容；着装的意义；怎样着装才卫引发同学树立从小正确着装的生、安全？你的四季着装中,观念,加深对着装安全和卫生有哪些安全、卫生方面需要改方面问题的摸索；进？巩固练习争论课后练习题；老师赐予引导、帮忙、订正、勉励；第五课食物的选购与储存教学目标 通过本课的学习,使同学们明白选购与储存食物的意义；懂得选购、储存食物的方法；明白食物的质量与健康的关系；通过资料分析,培育同学分析、归纳问题的才能；意识到食物对爱护健康的重要性,提高对食物选购和储存的熟悉；关注自己的身体健康,爱护和促进自己的身体发育；重点和难点学习必备

16、 欢迎下载通过资料分析,把握食物选购和储存的内容；课前预备 老师 ：预备幻灯片及各种食物正确储备图片；同学 ：查阅有关食物的选购与储备方面的资料；教学设计学习内容同学活动老师活动创设问题情境；民以食为天,说明人的生命与提问生活常识,指出人的生存新课引言其食物息息相关, 而食物的质需要每天进食食物,而食物的量直接影响着人体的健康；质量与人的健康有很大的关 系；通过生活体会,试着说出选购 食物的方法；通过阅读课文和分析资料, 掌 握选购食物的方法；进行资料分析,分组争论为什引导同学运用生活体会,说出选购食物的方么要选购养分价值较高、新自己平常选购食物的方法；法鲜、不变质、无污染的食物？引导同学进行

17、资料分析与讨为什么要到有卫生许可证、 熟论；食不暴露、生熟分开、 钱货分开的售货点购买食物？为什么要购买生产厂家牢靠、 有生产日期、保鲜期内的食品？食物储存的方学习必备欢迎下载通过提示每段资料的内容,引摸索分析：导同学从中找出相关信息；食物在食用前的质量与健提问：为什么要留意食物的质康的关系是什么？量？找到说明问题的突破口；训练思维才能；通过生活常识组织同学进行体验,从而培育明白到保证食物质量的方法；同学从小懂得食物对健康的重沟通所查阅到的有关食物与要；法健康的资料；组织同学表演,引导同学通过怎样储存食物？自身的体会,意识到食物质量进行角色扮演,说出在自己的对人体健康的重要；演示幻灯生活中,储

18、存食物的做法； 观片；察各种储存食物的卡片；提出问题：冰箱里的食物放多久都可以吃吗？为什么？小结师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容；引发同学树立饮食安全的观食物质量对人体健康的意义；念,加深对食品卫生问题的思食物的选购和储存方法；考；巩固练习争论课后练习题；老师赐予引导、帮忙、订正、勉励；第六课 青春期心理卫生教学目标学习必备 欢迎下载通过本课的学习,使同学们明白青春期心理特点；懂得青春期心理的卫生；明白正确处理青春期心理现象的方法；通过资料分析,培育同学分析、归纳问题的才能；意识到青春期心理特点的重要性,提高对心理问题的熟悉；关注自身心理健康,养成喜爱生命、全面促进自身健康的理念；重

19、点和难点 通过资料分析,把握正确处理青春期心理问题的方法；课前预备 老师 ：预备幻灯片及设计处在青春期时的同学和家长两个对话场景；同学 ：查阅有关青春期心理的资料；教学设计学习内容同学活动老师活动通过摸索自己现在的心理和创设问题情境；新课引言上一、二年级时有什么不同,提问生活情形,指出学习青春引出我们今日要学习的新课；期心理特点的重要；通过生活体会,试着说出我们的心理为什么和以前不同？引导同学运用生活体会,试着青春期心理的通过阅读课文和分析资料, 掌说出人为什么青春期心理与以握人青春期心理的特点, 树立前不一样？特点正确处理青春期心理的现象；引导同学进行资料分析与讨进行资料分析,分组争论怎样论

20、；处理好自己的心理问题？怎样保持青春学习必备欢迎下载通过提示每段资料的内容,引摸索分析：你有过青春期的心理困惑导同学从中找出相关信息；吗？提问：青春期的心理为什么会说说你是怎样解决这些困惑发生变化？找到说明问题的突的？破口；训练思维才能；通过生活常识组织同学进行体验,从而培育明白到各种解决青春期心理自己从小喜爱生命、爱护青春问题的方法；期心理健康的观念；期 的 心 理 健沟通所查阅到的有关青春期组织同学表演,引导同学通过康？心理健康的资料；自身的体会,意识到保持青春你知道保持青春期心理健期心理健康的重要；演示幻灯康的方法有几种？片；进行角色扮演,给自己把脉,提出问题：青春期为什么简洁通过自我训

21、练,逐步养成喜爱显现心理问题？引导同学摸索生命、促进心理健康的意识；解决显现的心理问题的简洁方观看青春期心理特点的卡片；法？师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容；小结青春期心理健康的意义； 什么引发同学树立喜爱生命的观情形下应当寻求帮忙？怎样念,加深对青春期心理健康方保持青春期的心理健康？面问题的摸索；巩固练习争论课后练习题；老师赐予引导、帮忙、订正、勉励；学习必备 欢迎下载第七课 人的五种需要 教学目标 通过本课的学习,使同学们明白人的五种需要的名称及次序；懂得五种需要层次进展的特点；明白五种需要的意义；通过资料分析,培育同学分析、归纳问题的才能；意识到心理健康重要性,提高对心理健康的

22、熟悉；关注自己的心理卫生,爱护和促进自己的心理健康、心理进展；重点和难点 通过资料分析,把握人的五种需要内容；课前预备 老师 ：预备幻灯片及五种需要的图片；同学 ：查阅有关人的各种需要方面的卫生资料；教学设计学习内容同学活动老师活动创设问题情境；新课引言通过摸索人的各种需要, 总结提问生活常识,指出人的生存出人体需要的种类；需要满意其肯定的条件,否就就会生病；通过生活体会,试着说出人的引导同学运用生活体会,试着人的五种需要各种需要；？将人的需要分成五种类；名称及次序通过阅读课文和分析资料, 掌引导同学进行资料分析与讨握人五种需要的意义, 树立终论；学习必备 欢迎下载身奋斗的观念；进行资料分析,

23、分组争论为什么要终身奋斗？摸索分析：人的五种需要层次进展的通过提示每段资料的内容,引特点是什么？导同学从中找出相关信息；训练思维才能；通过生活常识 明白到人的各种需要层次的提问：人为什么有需要？找到 说明问题的突破口；人的五种需要特点；组织同学进行体验,从而培育沟通所查阅到的有关人的各自己从小树立终身奋斗的观层次进展的特种需要的资料；念；点？人的需要有什么意义？组织同学表演,引导同学通过进行角色扮演,说出在自己的 成长中的需要问题, 通过自我 训练,逐步树立终身奋斗的观 念；观看人的各种需要卡片；自身的体会,意识到人的需要 是人奋斗的目标； 演示幻灯片；提出问题：为什么人在一种需 要满意后,又

24、会有新的需要？小结师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容；引发同学树立终身奋斗的观人的需要名称和次序； 需要的念,加深对行为进展方面的心巩固练习意义；需要层次进展的特点；理卫生问题的摸索；争论课后练习题；老师赐予引导、帮忙、订正、勉励；学习必备 欢迎下载第八课 突发大事与应对技能 教学目标 通过本课的学习,使同学们明白如遇突发大事的应对方式；懂得为什么青少年儿童要从小熟悉突发大事的意义？明白常见的突发大事主要内容；通过资料分析,培育同学分析、归纳问题的才能；意识到把握对突发大事的应对方式,对爱护健康和生命的重要性,提高对突 发大事的熟悉；关注自己的身体健康,爱护和促进自己的身体发育；重点和

25、难点 通过资料分析,把握突发大事的应对技能的内容；课前预备 老师 ：预备幻灯片及各种突发大事的图片；同学 ：查阅有关突发大事方面的资料；教学设计学习内容同学活动老师活动新课引言从昨天新闻印尼发生地震说创设问题情境；提问生活常识（报纸、电视里常起,引出突发大事对我们生活常报道地震、打劫对我们的生命的影响；和身体健康有什么影响？）突发大事的害通过生活体会, 试着说出自己引导同学运用生活体会,说出自知道的突发大事；己生活中遇到的突发大事；处通过阅读课文和分析资料, 掌引导同学进行资料分析与争论；学习必备 欢迎下载握遭受拥挤、打劫、被困电梯 时的应对技能；进行资料分析, 分组争论为什 么青少年儿童要把

26、握突发事 件的应对技能？突发大事对人 的 生 命 和 健 康 有 哪 些 害 处？学习必备 欢迎下载摸索分析：突发大事对人体的危害有通过提示每段资料的内容,引导哪些？同学从中找出相关信息；训练思维才能； 通过生活常识 明白到突发大事对人体的危提问：为什么要学会突发大事的 应对技能？找到说明问题的突破害；口；沟通所查阅到的有关突发事组织同学进行体验,从而培育学为什么要学会件对人体生命安全和健康的生从小懂得学会应对突发大事的突发大事的应资料；应对技能的重要；对技能？ 怎 样 提 高 自 己 的 心 理 素组织同学表演,引导同学通过自质？身的体会,意识到突发大事对人进行角色扮演, 说出在自己的 生活

27、中,怎样提高自己的心理 素养？把握肯定的避险学问 和技能,在灾难发生时,随时体健康的危害；演示幻灯片；提出问题：假如遇到突发大事首 先心里应怎样想？怎样做？你遇 到过突发大事吗？当时你是怎么保持剧烈的求生欲望； 观看各 做的？种灾难影响健康的卡片；师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容；小结突发大事对人体的危害； 怎样引发同学对突发大事的熟悉,加养成应对突发大事的技能？深对突发大事问题的摸索；巩固练习争论课后练习题；老师赐予引导、帮忙、订正、鼓励；第八课饮酒的害处学习必备 欢迎下载教学目标 通过本课的学习,使同学们明白喝酒的危害；懂得为什么青少年儿童要禁止喝酒？明白酒精与健康的关系；通过资

28、料分析,培育同学分析、归纳问题的才能；意识到养成不喝酒的好习惯对爱护健康的重要性,提高对饮酒危害的熟悉；关注自己的身体健康,爱护和促进自己的身体发育；重点和难点 通过资料分析,把握喝酒对身体的害处内容；课前预备 老师 ：预备幻灯片及各种饮酒危害身体各器官的图片；同学 ：查阅有关饮酒与健康方面的资料；教学设计学习内容同学活动老师活动创设问题情境；新课引言酒是我们生活中常见的饮品,提问生活常识（常常可见到成年人饮酒）,指出酒的养分价我们青少年要不要饮用？酒值,而正在发育的少年儿童可到底对人体有怎样的作用？不行以饮酒呢？酒对少年儿童的身体有什么影响呢？酒精对身体的通过生活体会,试着说出酒精引导同学运

29、用生活体会,说出对人体的害处；自己生活中见到饮酒过量者的害处通过阅读课文和分析资料, 掌状态；学习必备 欢迎下载握酒精对人体的利与害；引导同学进行资料分析与讨进行资料分析,分组争论为什 论；么青少年儿童不宜饮酒？酒精对人体有哪些害处？摸索分析：通过提示每段资料的内容,引过量酒精对人体各器官的导同学从中找出相关信息；危害有哪些？提问：为什么要养成不喝酒的训练思维才能；通过生活常识好习惯？找到说明问题的突破明白到酒精对人体的危害；口；沟通所查阅到的有关饮酒与组织同学进行体验,从而培育为什么要养成健康的资料；同学从小懂得养成不喝酒好习不喝酒的好习怎样做到不饮酒？惯对健康的重要；惯？进行角色扮演,说出在自己的组织同学表演,引导同学通过生活中,怎样做到不饮酒？不 把会饮酒当成是男子汉的标 志,不把饮酒当成是交友的最 好手段；观看各种饮酒影响健自身的体会,意识到饮酒对人 体健康的危害；演示幻灯片；提出问题：假如与伴侣在一起,大家都饮了酒, 而我没有饮酒,康的卡片；别人会不会说我不是男子汉？遇到这种情形,你怎么办？师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容；小结酒精对人体的危害； 怎样养成引发同学养成不饮酒的好习不喝酒的好习