六年级音乐下册《弦之歌》教案

1、六年级音乐下册教案课题第三单元弦之歌课时3-1 日期1、通过演唱我和小提琴感受欧洲民歌的风格,领会其特殊魅力；教学目标 2、通过观赏戏谑曲 、e 小调小提琴协奏曲等作品,让同学从音乐中 领会欧洲各地的人文风情,建立多元文化观；教学重点学唱歌曲我和小提琴 ,感受欧洲民歌的风格,领会其特殊魅力；建立多元教学难点通过观赏音乐作品, 引导同学从音乐中领会欧洲各地的人文风情,文化观；教学预备多媒体课件、钢琴等；旁注预习要求观赏我和小提琴、戏谑曲、e 小调小提琴协奏曲等作品；教学过程一、复习导入 1、师生问好；2、发声练习；3、导入新课,明确任务,提出期望；（1）出示本单元的篇首小诗：有人爱听琴弦唱歌,有

2、人喜爱管乐吹奏,是谁,让它们团聚在一起,给人们 更丰富的享受？让我们穿越时空,寻访爱乐的欧洲；（2）同学朗读小诗,懂得小诗的含义；（3）导入：同学们,今日这节课,我们就开头学习第三单元弦之歌,感受异国他乡的音乐；（4）同学明确本单元的学习内容及要求；1 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 6 页六年级音乐下册教案二、新授歌曲我和小提琴1、听：戏谑曲2、要求：让同学跟着音乐轻声模唱；这种唱法的特点是：演唱开头时在中、低音区用真声唱, 然后突然用假声进入高音区, 并且用这两种方法快速地交替演唱,形成了奇妙的成效；3、再听：e 小调小提琴协奏曲4、要求：说说歌曲中有哪些角色

3、？歌曲带给你怎样的感受？最吸引你的是哪一句？5、再听,同学可轻声哼唱；6、学唱我和小提琴听范唱,沟通争论：歌曲中平稳的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏较大的旋律表现出什么？7、再听,同学可哼唱旋律,再唱歌谱；8、轻声学唱歌词,留意一音多字的演唱,听唱结合唱准歌曲；9、分组巩固歌曲的演唱；三、练习巩固歌曲我和小提琴1、用”lu ” 哼唱歌曲旋律,难点重点范唱；2、有感情地朗读歌词；3、轻声跟唱,可分组练唱；4、一起学唱歌词；5、分组练唱,结合录音有感情地演唱歌曲；四、总结教后 记2 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 6 页六年级音乐下册教案课题第三单元弦之歌课时3-2

4、日期1、连续学习歌曲 我的小提琴,唱准弱拍,把握八三拍、 八六拍的韵律感,教学目标感受欧洲民歌的风格,领会其特殊魅力；2、通过观赏爱尔兰风笛作品,让同学从音乐中领会欧洲各地的人文风情,建立多元的文化观；教学重点教学难点 教学预备 预习要求 教学过程连续学习歌曲我的小提琴 ,唱准弱拍,把握八三拍、八六拍得韵律感,感受欧洲民歌的风格,领会其特殊魅力；唱准弱拍,把握八三拍、八六拍的韵律感；多媒体课件、钢琴等；练唱歌曲我的小提琴 ,进一步感受欧洲民歌的风格,领会其特殊魅力；旁注一、复习导入1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲二、新授歌曲1、听：爱尔兰风笛介绍爱尔兰风笛： 爱尔兰风笛是一种民族乐

5、器的名称,是凯尔特音乐的一个重要组成部分； 爱尔兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管,这根细管是像笛子一样有出气孔的,双手通过掌握那根细管上的气孔转变音高；2、出示爱尔兰风笛的图片,先让同学观看图片,明白相关文化,再听赏曲 例音响,沟通听赏的感受, 老师加以归纳总结,再补充听赏其他用爱尔兰风 笛演奏的作品；3、学唱：我和小提琴听范唱,感受歌曲运用附点节奏带来的心情变化；4、再听,同学哼唱旋律,再唱谱；5、学唱歌词,分段练唱,留意唱准弱起节拍；6、分三组进行表演唱；3 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 6 页六年级音乐下册教案 三、巩固练唱：1、唱一唱；再听歌曲爱尔兰风笛

6、 ,同学轻声跟唱；再听歌曲我和小提琴 ,感受旋律；2、再唱歌谱体会一下,然后唱歌词 3、分组练唱,结合录音有感情地演唱歌曲；四、总结 五、布置作业：练习唱一唱歌曲我和小提琴 ,进一步感受欧洲民歌的风格,领会其特殊 魅力；教 后 记4 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 6 页六年级音乐下册教案课题第三单元弦之歌课时3-3 日期1、通过演唱土拨鼠,唱准弱拍,把握八三拍、八六拍的韵律感,感受欧 洲民歌的风格,领会其特殊魅力；教学目标2、观赏戏谑曲,感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家 族中主要乐器的音色及表现特点,并能听辩主要乐器的音色；3、能用简洁的乐器和着

7、水上音乐伴奏；4、大致明白作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作；教学重点学习歌曲土拨鼠,唱准弱拍,把握八三拍、八六拍的韵律感；旁注教学难点唱准弱拍,把握八三拍、八六拍的韵律感；教学预备多媒体课件、钢琴等；预习要求观赏戏谑曲、水上音乐和歌曲土拨鼠 ；教学过程一、复习导入：1、师生问好 2、发声练习 3、复习上节课的歌曲 二、新授歌曲：1、听；戏谑曲选自巴赫管弦乐组曲其次首第七曲；巴赫一生的 作品浩如烟海,他本人比较喜爱这首戏谑曲；2、初听,要求同学说出主奏乐器的名称；再听乐曲,要求同学说出弦乐器 在哪一音区演奏,乐曲采纳了怎样的速度；3、水上音乐又称水乐 船乐,是一部管弦乐组曲,据说

8、是在英国伦敦泰晤士河上为新即位的英皇乔治一世演奏的,故有 名；“ 水上音乐” 的美4、要求：同学在老师提示下听赏乐曲,对不同的片段,作出不同的心情反应,然后再沟通自己的想象和感受；可跟着音乐踏步,感受节奏和速度的变化；5 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 5 页,共 6 页六年级音乐下册教案5、学唱：土拨鼠；听：同学一面熟识歌曲,一面跟着音乐拍一拍；6、再听,让同学找出相同的乐句,并说说共分几句 7、同学唱谱,师生接龙演唱歌曲旋律；8、看谱,结合听觉印象,确定歌曲的高潮所在；分组练唱；9、加上力度记号,如何来表现歌曲,在争论中对同学提出不同方案都可以 试一试,唱一唱,让大家进行比较、挑选；10、有表情地演唱这首歌曲,评判；