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文档简介

1、课名师精编优秀教案案时教课题:红土地的歌 的(第一单元)第 1 课时 总序第 1 个教案教学目标: 能用亲切美丽的声音学会演唱浏阳河,并 批 注 主动收集不同演奏(唱)形式的浏阳河进行听赏;教学重点: 学会用美丽的声音演唱歌曲浏阳河;教学难点: 学会用多种形式演唱歌曲浏阳河;教学预备: 课件、相关音像资料、表演道具 教学过程 一、 导入( 观赏浏阳河)二、 复习(一) 回忆旋律 老师范唱全曲; 同学找一找歌词显现了几问几答,内容 是什么?(二)歌曲风格的把握 1、观赏张也演唱的浏阳河;摸索:与我们唱的在语言上有什么不同?这样演唱有 什么特色? 2、找出方言并朗诵, 体验民歌的旋律和方言相结合的

2、 特点;三、 歌曲的艺术处理(一)结合湘土文化、歌词特点与速度变化处理作品名师精编 优秀教案 1、歌词有什么特点?这种特点可以用什么演唱形式来表现?(对唱)用怎样的心情来问?怎样的心情来答? 2、请大家听好老师的伴奏; 1)摸索:两遍的心情是否一样?为什么?2)音乐学问:快慢快(二)、创作 1、铺垫: 1 ) 听录音摸索:跟我们唱的相比多了些什么? 2 )辨论录音中的二声部旋律:前奏中、长音处、同音重复 3 ) 老师介绍为歌曲创作二声部的方法 4 ) 摸索:这种手法有什么作用? 5 ) 老师同同学一起合作演唱; 2、分组练习四、同学呈现请其他组的同学认真观赏,看看他们用了哪些形式和方法来表现歌

3、曲;五、评判小结教学后记:课名师精编优秀教案案时教课题:红土地的歌 第 2 课时 总序第 2 个教案 教学目标: 1 、能认真听赏 洞庭鱼米乡 、湖南民歌放 批 注 风筝和江西民歌斑鸠调,感受“ 红土地” 深厚的文 化底蕴,明白湘赣两地民间小调的特点,以及放风筝的传 统文化; 2 、学会演唱毛委员和我们在一起,并从中体会人民 对共产党和毛主席的深厚感情,接受革命传统训练;教学重点: 学会演唱毛委员和我们在一起;教学难点: 明白湘赣地区的音乐文化及相关背景;教学预备: 课件、相关音像资料、表演道具 教学过程:一、 导入二、 民歌大会萃 1、听赏湖南民歌放风筝(媒体播放放风筝)(课件出示:姐妹们和

4、她们的风筝) 2、复习歌曲浏阳河 (老师弹琴,同学唱歌浏阳 河)a、全班齐唱 b、男女对唱 师:湘江边有个什么县?(湘潭县)出了个什么人领名师精编 优秀教案导人民得解放啊?(毛主席) 3、听赏洞庭鱼米乡 (课件出示:相伴音乐洞庭 鱼米乡,画面呈现洞庭湖上的美丽风光)4、听赏斑鸠调(课件出示: 音乐播放江西民歌 斑 鸠调)三、 歌曲学唱毛委员和我们在一起(播放毛委员和我们在一起)这首歌表达了什么呢?(毛委员和江西人深厚的军民 之情) 1 、随琴划拍默唱曲谱 2、解决难点 3、齐唱歌谱 4 、歌曲表现及处理(声音的强弱、速度变化等等)分组争论、排练、表现;三、 课堂总结教学后记:课名师精编优秀教案

5、案时教课题:春之声 第 1 课时 总序第 3 个教案教学目标: 1、能用亲切、热忱的心情学会演唱歌曲春天 批 注的使者,感受小鸟活泼轻快的音乐形象,生气;体验春天的勃勃2、在听赏春之声圆舞曲的过程中,明白圆舞曲的 特点,感受音乐形象,体验春天给人们带来的美;教学重点: 能用亲切、热忱的心情学会演唱歌曲春天的 使者;教学难点: 歌曲的节奏于音乐心情的把握;教学预备: 教学光盘 钢琴 教学过程:一、组织教学 二、听赏春之声圆舞曲(1)导入(引导同学想象春天的美景,然后教材上的 一段小诗,感受春天里小鸟展翅翱翔的情形);(2)听音乐主题,感受音乐形象 让同学抓住小鸟的音乐得音乐形象,如小鸟回旋翱翔的

6、样子和悦耳动听的叫声 (3)听赏全曲,感受音乐特点 . A、 感受音乐的旋律美春之声圆舞曲并不是典型的维也纳员工舞曲体裁,它节奏自由、布满变化,旋律生名师精编 优秀教案动而连贯,具有较强的观赏性和相当高的艺术性;B、感受音乐的特点感受圆舞曲 的速度;3/4 节拍的节奏,音乐(4)复听,感受音乐的结构特点(引导同学听辨音乐 主题一共在全曲中显现几次,让同学明白乐曲的结构特点是:以一再反复的基本主题与如干个不同的“ 插断” 交替显现);(5)介绍约翰 . 施特劳斯的生平三、学唱歌曲春天的信使(1)同学听赏春天的信使说感受;(2)视唱歌谱要求同学把握音准与节奏 琴模唱 . (3)学唱歌曲与歌曲的处理

7、 A、明白歌曲的内容,随琴唱歌词; 同学采纳随 B、处理歌曲歌曲的前半部分表现的是小鸟欢乐、活 泼的飞来了,要留意唱得轻巧、跳动;后半部分是歌颂小 鸟,要制衣厂的连贯伸展,以此纵情抒发人们对小鸟的喜 爱与赞扬之情;四、小结本节课 教学后记:课名师精编优秀教案案时教课题:幸福快车 第 1 课时 总序第 4 个教案 教学目标: 1、在听赏歌曲幸福快车的同时,能用布满 批 注 活力的舞姿随着轻盈的节奏表达心中的欢乐;2、能与同学合作, 用和谐统一的声音, 轻盈热闹的情 绪演唱歌曲歌声与微笑,并在学唱活动中,熟悉、掌 握下滑音符号和升音记号的意义和唱法;教学重点: 用和谐、统一的声音演唱歌曲歌声与微笑

8、;教学难点: 明白高兴的真正内涵;教学预备 CAI、钢琴、打击乐器 教学过程:一、导入 二、新授 : 1、作品分析:歌声与微笑 是一首歌颂友情的歌曲;歌曲 的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄;因此,很简洁 使同学使主产生共鸣;2、范唱 ,总体感觉作品的艺术性 . 3、教唱新歌4、采纳多种形式练习演唱 5、艺术处理,发觉错误 ,准时订正 . 名师精编 优秀教案四、倾听祝你欢乐1、倾听乐曲;设问:这首歌曲给你什么感受?2、再细听乐曲;请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐;当你听到音乐(心情)变化时,就变换另一种形式或停止拍击;在听到 相同的音乐再现时,用相同的方法再次拍击,以示乐曲的 分段及结构;3、争

9、论演奏该曲的形式及乐器;合奏、铜管乐合奏,指导同学观看教材中的演奏图;4、边看教材中的图形谱及其歌词,有条件,最好呈现歌曲曲谱) ;边跟音乐哼唱 (如5、再深化争论乐曲的心情(包括乐曲分段的心情),并依据三段不同的心情,设计集体舞动作;6、合着乐曲声,试跳集体舞,并群策群力进行修改;7、完整地合着乐曲边跳边唱;五、终止课业教学后记:课名师精编优秀教案案时教课题:世纪之约 第 1 课时 总序第 5 个教案教学目标: 1、在听故事活动中,能熟悉、明白两位闻名音 批 注 乐家美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦,体会 两位老音乐家的敬业精神; 2、在听第三小提琴协奏曲的活动中,明白乐曲所表现的内容,

10、激发对莫扎特音乐的爱好; 3、在听赏音乐和模拟演奏中初步明白音乐学问协 奏曲和音乐家莫扎特;教学重点 : 通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执著 追求的精神;教学难点 : 明白第三小提琴协奏曲所表达的内容;教学过程 一、情境导入( 看画面)课件播放:两位音乐家1979 年音乐会的演出画面片段,随乐播放莫扎特的第三小提琴协奏曲;二、世纪之约的故事 画面上的两位音乐家是谁?他们演奏的乐曲是什么? 1、说一说 老师说出故事 1)、2) 2、听一听(课件播放首次演出场景并连续播放音乐); 3、唱一唱名师精编优秀教案 4、猜一猜音乐会仍能连续举办吗? 5、编一编师:假如你认为李德伦老人能如期显现在音乐

11、会上,请你把故事情境进展下去,告知大家好吗? 6、演一演 1 仿照演奏场景 2 明白协奏曲的含义,熟悉莫扎特; 3 仿照演奏音乐主题;三、“ 世纪之约” 的实现 1、看一看 播放课件看一看故事最终是怎样的? 2、听一听 播放听赏全曲)四、我们来商定 1、我们的商定小组争论,请部分同学谈谈自己的商定 2、师生来商定同学们跟老师商定, 为了实现自己的抱负而努力奋斗;五、终止课业教学后记:课名师精编优秀教案案时教课题:第五单元 第 1 课时教学目标:批 注 1、通过本课学习,使同学对我国京剧文化艺术中 的行当和表演动作的程式有所明白,培育他们对京剧 的爱好和喜爱祖国优秀传统文化的情感;2、通过对京剧

12、中唱、念、做、打四种艺术特点的 介绍,启示同学积极体验与感受,从而提高同学鉴赏 京剧的才能;3、能积极主动地参加本课的一系列观赏、仿照和 表演等富有制造性的音乐活动,体验京剧这一传统戏 曲的艺术魅力;培育同学的探究精神和观看分析问题 的才能;4、能学会唱龙格里龙这首歌,并将歌曲的力 度变化和京剧的神、韵表达在表演中;教学难点:如何引导同学积极主动的参加一系列的音乐表演 活动;教学过程:一、情境导入 1:师用戏曲语言向同学问好;2、同学们,刚才老师是用什么语言向你们问好 的?看过戏吗?引导同学说出我国的戏曲种类;(1)放京剧选段猛听得金鼓响画角声震,同学 判定属于哪个剧种;你们能听出是属于哪个剧

13、种吗?3、师简介国粹京剧;二、走进京剧名师精编 优秀教案 一 发声:早上到了,演员们都早早的起来跟着老师预备练 声呢!在戏曲的练声中常用的有两个音闭腔调“ 噫” 和开腔调“ 啊” ;今日我们学习用大嗓子来练 习这两个音;要求:节奏精确,气息到位;(二)基本功练习:下面我们就来学两招;1、站姿:女生手放腰前,双脚并拢;男生手握拳 放在后背,脚呈丁字步;2、做功:带同学拉膀;(三)明白京剧的行当:介绍京剧的行当:“生行 ”一般指男性演员, 在每个行当里, 不同年龄 职业的人物又有不同的行当名,比如:画面上的这个 叫老生,而这个年轻的叫小生,另外仍有武生“旦行 ”是指女性角色,年龄大的叫老旦,年纪轻

14、、性格较活泼的叫花旦;“净行 ”指“大花脸 ”,分为正净和付净;“丑行 ” 就是指诙谐滑稽或小奸小恶的人;介绍完四大行当,想不想自己来演一演“ 生、旦、净、丑” ?请出四位同学,依据老师讲的四个行当的 特点分别选择出四个行当的脸谱,仿照一下图片上的 动作;说唱脸谱当中是这样描画的 2、从歌曲当中我们听出人物的善恶、美丑、忠奸 是依据什么来区分的?(同学争论后答:颜色;)名师精编 优秀教案3、大家认真看看这些脸谱,哪位同学能说一下什 么颜色代表什么样 的人物性格;(小组争论整理答案,组长发言)蓝色:表示坚强、粗犷,桀傲不驯;红色:作 为主色,表示忠勇义烈,比较典型的如关羽;黄脸:象征骠悍、凶残、

15、阴险,工于心计等性格;白脸:象 征阴险、狡诈等性格,如曹操;黑色:象征刚烈、勇 猛、粗率、鲁莽,如包拯、张飞; 4、全班戴脸谱随音乐(说唱脸谱)表演;我似乎置身于一个京剧的大舞台,你们出色的表 演让我拍手叫好;三、唱京歌龙里格龙通过今日的学习,信任大家对京剧应当有更深的 明白了;那你们想不想当一次小演员呢?老师也预备 了一首具有京韵的歌,和大家一同共享;播放龙格里龙 )1听赏与沟通 歌曲龙里格龙是利用传统京剧音 乐素材,采纳现代歌曲创作手法创作的一首“ 京歌” ;演唱它将给大家带来一种开心而又独树一帜的京剧音 乐体验; 2 再听龙里格龙摸索:歌词和曲谱有什么特点?这是一首分男女声演唱的二声部歌

16、 曲;歌词只有“ 龙里格龙(咚)” ,没有实际意义,是京剧音乐中的一种传统习惯用词;曲调的特点:3唱曲谱京剧的行当中 “ 旦角 ”代表女性, “ 生角 ”代表男性;名师精编 优秀教案咱们今日就请左边的扮演“ 旦角 ” 高声部;右边的扮演“生角 ” 低声部,来唱唱各自的旋律;分旦角、生角演唱曲谱(即分声部唱);合唱曲谱; 4 唱歌词(l)念歌词 “龙里格龙(咚) ” 对比两种念词方式:化音;a不带儿化音; b带儿摸索:哪种韵味更好?为什么?同学念词: “ 龙里格龙(咚) ” ;(2)分旦角、生角唱词(同学自主练习;)(3)集体合作演唱龙里格龙四、总结,延长 1 谈感想 今日我们明白了京剧的一些学

17、问,大家是不是有 一点喜爱京剧了?有什么感想?请你说说;我们在座的每位同学都有责任将京剧继承进展,使之发扬光大,富强我国的戏曲文化;期望同学们今 后多关注中心电视台戏曲频道,多学唱一些戏曲好 吗?名师精编优秀教案案课时教课题:第六单元 第 1 课时教学目标: 1、能积极自信的参加音乐活动“ 碰碰对” ,提 批 注高与他人合唱的才能,并从中体验到胜利的乐趣;2、能与同学合作, 用和谐、光明的声音学会演唱歌曲撒尼少年跳月来,表现撒尼少年轻盈欢乐、布满幸福的情感;教学重点: 演唱歌曲撒尼少年跳月来教学难点: 与他人合作演唱歌曲撒尼少年跳月来;教学预备: 课件、旋律歌单教学过程一、情境铺垫; 1 、课

18、件播放撒尼少年跳月来,呈现篝火晚会场面; 2、沟通仿照;二、情境中学习;(一)合唱部分的学习;(1)、学习“ 阿黑哥” 的演唱;1、听一听;(课件播放由男声演唱的合唱部分其次声部歌曲;)2/4 乐句 1 1 3| 5 5 | 6 1 3| 5 5| 塞罗 哩 塞罗 塞罗 哩 塞 罗乐句 3 5 1| 6 6 | 5 1 5| 3 3| 塞罗 哩 塞罗 塞罗 哩 塞 罗 2、说一说;名师精编优秀教案说说旋律中节奏的特点, 那后面的旋律与前面相比, 有什么不一样,我们又应当怎样唱呢? 分析大切分节奏(课件演示: X X X X = X X X)分析后面八小节与前面八小节的区分; 3、唱一唱;(男同

19、学演唱低声部歌曲)(2)、学习“ 阿诗玛” 的演唱; 1、听一听;(课件播放由女声演唱的合唱部分第一声部歌曲;)2/4 5 | 5 3 5 | 1 3 | 3 | 1 5 1 | 3 5 | 塞 罗哩 塞罗 塞 罗哩 塞罗 2、比一比;“ 阿诗玛” 的演唱“ 阿黑哥” 相比,有 什么不一样?(引导同学体会出旋律的柔和、连贯)3、唱一唱;( 女同学齐唱高声部歌词)(二)、齐唱部分的学习; 1、师生合作演唱; 2、唱一唱;(齐唱歌曲第一段) 3、跳一跳;三、 情境的升华;教学后记:(全体同学边唱边表演)课名师精编优秀教案案时教课题:第七单元第 1 课时落批 注教学目标:1、能用方言有感情的学会演唱

20、广东客家民歌水天,并能用竖笛吹奏其旋律;2、能认真听赏广东音乐旱天雷,感受广东音乐的 风格特点,并用简洁的语言描述乐曲的基本心情;并能随 与跟唱(或读谱视唱)音乐主题;教学重点 :有感情演唱广东客家民歌落水天教学难点 :能用方言有感情的演唱广东客家民歌 教学预备 :教学光盘 钢琴 教学过程 :一、组织教学 二、初步明白广东(粤)广西(桂)落水天地处我国的南部沿海的广东、广西,由于特别的地理位置,音乐也有不同的特色与文化 三、演唱落水天1、初步感受歌曲 同学听赏歌曲并用客家方言读一读 2、学习歌曲 3、同学视唱歌谱 同学唱歌曲,引导同学用方言有表情表现歌曲一唱一 叹的悲凉感情;名师精编 优秀教案三、听赏旱天雷1、明白广东音乐 广东音乐是民间丝竹乐的一种,流行于珠江三角洲及 广州市区, 风格明欢乐泼, 音色悦耳光明, 曲调美丽流畅,节奏清楚而富于变化, 南方民间情调突出; 代表作有:雨 打芭蕉、旱天雷、步步高、赛龙夺锦等;2、听赏音乐的主题,乐的基本风格和心情;并初听全曲,同学感受沟通音心情(欢欣欢乐) 、音色(悦耳光明) 曲调(流畅美丽)、节奏(活泼明快)3、听赏第一乐段,认真倾听并尝试记住它的旋律;沟通音乐的表现的心情 活泼轻盈的 4、听赏其次乐段, 留意与第一乐段的异

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