六年级下册音乐教案

1、课名师精编优秀教案案时教课题：红土地的歌 的（第一单元）第 1 课时 总序第 1 个教案教学目标： 能用亲切美丽的声音学会演唱浏阳河,并 批 注 主动收集不同演奏（唱）形式的浏阳河进行听赏；教学重点： 学会用美丽的声音演唱歌曲浏阳河；教学难点： 学会用多种形式演唱歌曲浏阳河；教学预备： 课件、相关音像资料、表演道具 教学过程 一、 导入（ 观赏浏阳河）二、 复习（一） 回忆旋律 老师范唱全曲； 同学找一找歌词显现了几问几答,内容 是什么？（二）歌曲风格的把握 1、观赏张也演唱的浏阳河；摸索：与我们唱的在语言上有什么不同？这样演唱有 什么特色？ 2、找出方言并朗诵, 体验民歌的旋律和方言相结合的

2、 特点；三、 歌曲的艺术处理（一）结合湘土文化、歌词特点与速度变化处理作品名师精编 优秀教案 1、歌词有什么特点？这种特点可以用什么演唱形式来表现？（对唱）用怎样的心情来问？怎样的心情来答？ 2、请大家听好老师的伴奏； 1）摸索：两遍的心情是否一样？为什么？2）音乐学问：快慢快（二）、创作 1、铺垫： 1 ） 听录音摸索：跟我们唱的相比多了些什么？ 2 ）辨论录音中的二声部旋律：前奏中、长音处、同音重复 3 ） 老师介绍为歌曲创作二声部的方法 4 ） 摸索：这种手法有什么作用？ 5 ） 老师同同学一起合作演唱； 2、分组练习四、同学呈现请其他组的同学认真观赏,看看他们用了哪些形式和方法来表现歌

3、曲；五、评判小结教学后记：课名师精编优秀教案案时教课题：红土地的歌 第 2 课时 总序第 2 个教案 教学目标： 1 、能认真听赏 洞庭鱼米乡 、湖南民歌放 批 注 风筝和江西民歌斑鸠调,感受“ 红土地” 深厚的文 化底蕴,明白湘赣两地民间小调的特点,以及放风筝的传 统文化； 2 、学会演唱毛委员和我们在一起,并从中体会人民 对共产党和毛主席的深厚感情,接受革命传统训练；教学重点： 学会演唱毛委员和我们在一起；教学难点： 明白湘赣地区的音乐文化及相关背景；教学预备： 课件、相关音像资料、表演道具 教学过程：一、 导入二、 民歌大会萃 1、听赏湖南民歌放风筝（媒体播放放风筝）（课件出示：姐妹们和

4、她们的风筝） 2、复习歌曲浏阳河 （老师弹琴,同学唱歌浏阳 河）a、全班齐唱 b、男女对唱 师：湘江边有个什么县？（湘潭县）出了个什么人领名师精编 优秀教案导人民得解放啊？（毛主席） 3、听赏洞庭鱼米乡 （课件出示：相伴音乐洞庭 鱼米乡,画面呈现洞庭湖上的美丽风光）4、听赏斑鸠调（课件出示： 音乐播放江西民歌 斑 鸠调）三、 歌曲学唱毛委员和我们在一起（播放毛委员和我们在一起）这首歌表达了什么呢？（毛委员和江西人深厚的军民 之情） 1 、随琴划拍默唱曲谱 2、解决难点 3、齐唱歌谱 4 、歌曲表现及处理（声音的强弱、速度变化等等）分组争论、排练、表现；三、 课堂总结教学后记：课名师精编优秀教案

5、案时教课题：春之声 第 1 课时 总序第 3 个教案教学目标： 1、能用亲切、热忱的心情学会演唱歌曲春天 批 注的使者,感受小鸟活泼轻快的音乐形象,生气；体验春天的勃勃2、在听赏春之声圆舞曲的过程中,明白圆舞曲的 特点,感受音乐形象,体验春天给人们带来的美；教学重点： 能用亲切、热忱的心情学会演唱歌曲春天的 使者；教学难点： 歌曲的节奏于音乐心情的把握；教学预备： 教学光盘 钢琴 教学过程：一、组织教学 二、听赏春之声圆舞曲（1）导入（引导同学想象春天的美景,然后教材上的 一段小诗,感受春天里小鸟展翅翱翔的情形）；（2）听音乐主题,感受音乐形象 让同学抓住小鸟的音乐得音乐形象,如小鸟回旋翱翔的

6、样子和悦耳动听的叫声 （3）听赏全曲,感受音乐特点 . A、 感受音乐的旋律美春之声圆舞曲并不是典型的维也纳员工舞曲体裁,它节奏自由、布满变化,旋律生名师精编 优秀教案动而连贯,具有较强的观赏性和相当高的艺术性；B、感受音乐的特点感受圆舞曲 的速度；3/4 节拍的节奏,音乐（4）复听,感受音乐的结构特点（引导同学听辨音乐 主题一共在全曲中显现几次,让同学明白乐曲的结构特点是：以一再反复的基本主题与如干个不同的“ 插断” 交替显现）；（5）介绍约翰 . 施特劳斯的生平三、学唱歌曲春天的信使（1）同学听赏春天的信使说感受；（2）视唱歌谱要求同学把握音准与节奏 琴模唱 . （3）学唱歌曲与歌曲的处理

7、 A、明白歌曲的内容,随琴唱歌词； 同学采纳随 B、处理歌曲歌曲的前半部分表现的是小鸟欢乐、活 泼的飞来了,要留意唱得轻巧、跳动；后半部分是歌颂小 鸟,要制衣厂的连贯伸展,以此纵情抒发人们对小鸟的喜 爱与赞扬之情；四、小结本节课 教学后记：课名师精编优秀教案案时教课题：幸福快车 第 1 课时 总序第 4 个教案 教学目标： 1、在听赏歌曲幸福快车的同时,能用布满 批 注 活力的舞姿随着轻盈的节奏表达心中的欢乐；2、能与同学合作, 用和谐统一的声音, 轻盈热闹的情 绪演唱歌曲歌声与微笑,并在学唱活动中,熟悉、掌 握下滑音符号和升音记号的意义和唱法；教学重点： 用和谐、统一的声音演唱歌曲歌声与微笑

8、；教学难点： 明白高兴的真正内涵；教学预备 CAI、钢琴、打击乐器 教学过程：一、导入 二、新授 : 1、作品分析：歌声与微笑 是一首歌颂友情的歌曲；歌曲 的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄；因此,很简洁 使同学使主产生共鸣；2、范唱 ,总体感觉作品的艺术性 . 3、教唱新歌4、采纳多种形式练习演唱 5、艺术处理,发觉错误 ,准时订正 . 名师精编 优秀教案四、倾听祝你欢乐1、倾听乐曲；设问：这首歌曲给你什么感受？2、再细听乐曲；请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐；当你听到音乐（心情）变化时,就变换另一种形式或停止拍击；在听到 相同的音乐再现时,用相同的方法再次拍击,以示乐曲的 分段及结构；3、争

9、论演奏该曲的形式及乐器；合奏、铜管乐合奏,指导同学观看教材中的演奏图；4、边看教材中的图形谱及其歌词,有条件,最好呈现歌曲曲谱） ；边跟音乐哼唱 （如5、再深化争论乐曲的心情（包括乐曲分段的心情）,并依据三段不同的心情,设计集体舞动作；6、合着乐曲声,试跳集体舞,并群策群力进行修改；7、完整地合着乐曲边跳边唱；五、终止课业教学后记：课名师精编优秀教案案时教课题：世纪之约 第 1 课时 总序第 5 个教案教学目标： 1、在听故事活动中,能熟悉、明白两位闻名音 批 注 乐家美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦,体会 两位老音乐家的敬业精神； 2、在听第三小提琴协奏曲的活动中,明白乐曲所表现的内容,

10、激发对莫扎特音乐的爱好； 3、在听赏音乐和模拟演奏中初步明白音乐学问协 奏曲和音乐家莫扎特；教学重点 : 通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执著 追求的精神；教学难点 : 明白第三小提琴协奏曲所表达的内容；教学过程 一、情境导入（ 看画面）课件播放：两位音乐家1979 年音乐会的演出画面片段,随乐播放莫扎特的第三小提琴协奏曲；二、世纪之约的故事 画面上的两位音乐家是谁？他们演奏的乐曲是什么？ 1、说一说 老师说出故事 1）、2） 2、听一听（课件播放首次演出场景并连续播放音乐）； 3、唱一唱名师精编优秀教案 4、猜一猜音乐会仍能连续举办吗？ 5、编一编师：假如你认为李德伦老人能如期显现在音乐

11、会上,请你把故事情境进展下去,告知大家好吗？ 6、演一演 1 仿照演奏场景 2 明白协奏曲的含义,熟悉莫扎特； 3 仿照演奏音乐主题；三、“ 世纪之约” 的实现 1、看一看 播放课件看一看故事最终是怎样的？ 2、听一听 播放听赏全曲）四、我们来商定 1、我们的商定小组争论,请部分同学谈谈自己的商定 2、师生来商定同学们跟老师商定, 为了实现自己的抱负而努力奋斗；五、终止课业教学后记：课名师精编优秀教案案时教课题：第五单元 第 1 课时教学目标：批 注 1、通过本课学习,使同学对我国京剧文化艺术中 的行当和表演动作的程式有所明白,培育他们对京剧 的爱好和喜爱祖国优秀传统文化的情感；2、通过对京剧

12、中唱、念、做、打四种艺术特点的 介绍,启示同学积极体验与感受,从而提高同学鉴赏 京剧的才能；3、能积极主动地参加本课的一系列观赏、仿照和 表演等富有制造性的音乐活动,体验京剧这一传统戏 曲的艺术魅力；培育同学的探究精神和观看分析问题 的才能；4、能学会唱龙格里龙这首歌,并将歌曲的力 度变化和京剧的神、韵表达在表演中；教学难点：如何引导同学积极主动的参加一系列的音乐表演 活动；教学过程：一、情境导入 1：师用戏曲语言向同学问好；2、同学们,刚才老师是用什么语言向你们问好 的？看过戏吗？引导同学说出我国的戏曲种类；（1）放京剧选段猛听得金鼓响画角声震,同学 判定属于哪个剧种；你们能听出是属于哪个剧

13、种吗？3、师简介国粹京剧；二、走进京剧名师精编 优秀教案 一 发声：早上到了,演员们都早早的起来跟着老师预备练 声呢！在戏曲的练声中常用的有两个音闭腔调“ 噫” 和开腔调“ 啊” ；今日我们学习用大嗓子来练 习这两个音；要求：节奏精确,气息到位；（二）基本功练习：下面我们就来学两招；1、站姿：女生手放腰前,双脚并拢；男生手握拳 放在后背,脚呈丁字步；2、做功：带同学拉膀；（三）明白京剧的行当：介绍京剧的行当：“生行 ”一般指男性演员, 在每个行当里, 不同年龄 职业的人物又有不同的行当名,比如：画面上的这个 叫老生,而这个年轻的叫小生,另外仍有武生“旦行 ”是指女性角色,年龄大的叫老旦,年纪轻

14、、性格较活泼的叫花旦；“净行 ”指“大花脸 ”,分为正净和付净；“丑行 ” 就是指诙谐滑稽或小奸小恶的人；介绍完四大行当,想不想自己来演一演“ 生、旦、净、丑” ？请出四位同学,依据老师讲的四个行当的 特点分别选择出四个行当的脸谱,仿照一下图片上的 动作；说唱脸谱当中是这样描画的 2、从歌曲当中我们听出人物的善恶、美丑、忠奸 是依据什么来区分的？（同学争论后答：颜色；）名师精编 优秀教案3、大家认真看看这些脸谱,哪位同学能说一下什 么颜色代表什么样 的人物性格；（小组争论整理答案,组长发言）蓝色：表示坚强、粗犷,桀傲不驯；红色：作 为主色,表示忠勇义烈,比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、

15、阴险,工于心计等性格；白脸：象 征阴险、狡诈等性格,如曹操；黑色：象征刚烈、勇 猛、粗率、鲁莽,如包拯、张飞； 4、全班戴脸谱随音乐（说唱脸谱）表演；我似乎置身于一个京剧的大舞台,你们出色的表 演让我拍手叫好；三、唱京歌龙里格龙通过今日的学习,信任大家对京剧应当有更深的 明白了；那你们想不想当一次小演员呢？老师也预备 了一首具有京韵的歌,和大家一同共享；播放龙格里龙 ）1听赏与沟通 歌曲龙里格龙是利用传统京剧音 乐素材,采纳现代歌曲创作手法创作的一首“ 京歌” ；演唱它将给大家带来一种开心而又独树一帜的京剧音 乐体验； 2 再听龙里格龙摸索：歌词和曲谱有什么特点？这是一首分男女声演唱的二声部歌

16、 曲；歌词只有“ 龙里格龙（咚）” ,没有实际意义,是京剧音乐中的一种传统习惯用词；曲调的特点：3唱曲谱京剧的行当中 “ 旦角 ”代表女性, “ 生角 ”代表男性；名师精编 优秀教案咱们今日就请左边的扮演“ 旦角 ” 高声部；右边的扮演“生角 ” 低声部,来唱唱各自的旋律；分旦角、生角演唱曲谱（即分声部唱）；合唱曲谱； 4 唱歌词（l）念歌词 “龙里格龙（咚） ” 对比两种念词方式：化音；a不带儿化音； b带儿摸索：哪种韵味更好？为什么？同学念词： “ 龙里格龙（咚） ” ；（2）分旦角、生角唱词（同学自主练习；）（3）集体合作演唱龙里格龙四、总结,延长 1 谈感想 今日我们明白了京剧的一些学

17、问,大家是不是有 一点喜爱京剧了？有什么感想？请你说说；我们在座的每位同学都有责任将京剧继承进展,使之发扬光大,富强我国的戏曲文化；期望同学们今 后多关注中心电视台戏曲频道,多学唱一些戏曲好 吗？名师精编优秀教案案课时教课题：第六单元 第 1 课时教学目标： 1、能积极自信的参加音乐活动“ 碰碰对” ,提 批 注高与他人合唱的才能,并从中体验到胜利的乐趣；2、能与同学合作, 用和谐、光明的声音学会演唱歌曲撒尼少年跳月来,表现撒尼少年轻盈欢乐、布满幸福的情感；教学重点： 演唱歌曲撒尼少年跳月来教学难点： 与他人合作演唱歌曲撒尼少年跳月来；教学预备： 课件、旋律歌单教学过程一、情境铺垫； 1 、课

18、件播放撒尼少年跳月来,呈现篝火晚会场面； 2、沟通仿照；二、情境中学习；（一）合唱部分的学习；（1）、学习“ 阿黑哥” 的演唱；1、听一听；（课件播放由男声演唱的合唱部分其次声部歌曲；）2/4 乐句 1 1 3| 5 5 | 6 1 3| 5 5| 塞罗 哩 塞罗 塞罗 哩 塞 罗乐句 3 5 1| 6 6 | 5 1 5| 3 3| 塞罗 哩 塞罗 塞罗 哩 塞 罗 2、说一说；名师精编优秀教案说说旋律中节奏的特点, 那后面的旋律与前面相比, 有什么不一样,我们又应当怎样唱呢？ 分析大切分节奏（课件演示： X X X X = X X X）分析后面八小节与前面八小节的区分； 3、唱一唱；（男同

19、学演唱低声部歌曲）（2）、学习“ 阿诗玛” 的演唱； 1、听一听；（课件播放由女声演唱的合唱部分第一声部歌曲；）2/4 5 | 5 3 5 | 1 3 | 3 | 1 5 1 | 3 5 | 塞 罗哩 塞罗 塞 罗哩 塞罗 2、比一比；“ 阿诗玛” 的演唱“ 阿黑哥” 相比,有 什么不一样？（引导同学体会出旋律的柔和、连贯）3、唱一唱；（ 女同学齐唱高声部歌词）（二）、齐唱部分的学习； 1、师生合作演唱； 2、唱一唱；（齐唱歌曲第一段） 3、跳一跳；三、 情境的升华；教学后记：（全体同学边唱边表演）课名师精编优秀教案案时教课题：第七单元第 1 课时落批 注教学目标：1、能用方言有感情的学会演唱

20、广东客家民歌水天,并能用竖笛吹奏其旋律；2、能认真听赏广东音乐旱天雷,感受广东音乐的 风格特点,并用简洁的语言描述乐曲的基本心情；并能随 与跟唱（或读谱视唱）音乐主题；教学重点 ：有感情演唱广东客家民歌落水天教学难点 ：能用方言有感情的演唱广东客家民歌 教学预备 ：教学光盘 钢琴 教学过程 ：一、组织教学 二、初步明白广东（粤）广西（桂）落水天地处我国的南部沿海的广东、广西,由于特别的地理位置,音乐也有不同的特色与文化 三、演唱落水天1、初步感受歌曲 同学听赏歌曲并用客家方言读一读 2、学习歌曲 3、同学视唱歌谱 同学唱歌曲,引导同学用方言有表情表现歌曲一唱一 叹的悲凉感情；名师精编 优秀教案三、听赏旱天雷1、明白广东音乐 广东音乐是民间丝竹乐的一种,流行于珠江三角洲及 广州市区, 风格明欢乐泼, 音色悦耳光明, 曲调美丽流畅,节奏清楚而富于变化, 南方民间情调突出； 代表作有：雨 打芭蕉、旱天雷、步步高、赛龙夺锦等；2、听赏音乐的主题,乐的基本风格和心情；并初听全曲,同学感受沟通音心情（欢欣欢乐） 、音色（悦耳光明） 曲调（流畅美丽）、节奏（活泼明快）3、听赏第一乐段,认真倾听并尝试记住它的旋律；沟通音乐的表现的心情 活泼轻盈的 4、听赏其次乐段, 留意与第一乐段的异