2021-2022学年高中语文部编版必修上册36 静女学案

1、姓名： 班级 第36课 静女本课重点（1）学习通过动作、心理描写表现人物形象的写法；学习对比反衬手法的运用，领会其妙处。本课难点（2）体会诗歌对青年男女纯真爱情的赞美之情；了解诗经“赋、比、兴”表现手法。一、语言文字运用与识记【中等】（湖北省恩施州2022届高三年级第一次教学质量监测考）阅读下面的文字，完成1-3题。叶挺纪念馆位于广东省惠州市惠阳区，刚刚完成数字化展升级，展厅融合动态影像、三维数据采集和展示、雷达感应、互动触控、光影油墨等多种技术，打造由“无实物、场景化、重交互”的参观模式，引领人们（ ）地回顾叶挺波澜壮阔、铁骨铮铮的一生。叶挺原名叶为询，广东惠州农家（），启蒙老师陈敬如为其内

2、名“叶挺”，意为“人要上行、叶要上挺”，有挺身而出、拯救中华之（ ）。1917年，他在新青年上发表长信，抒发“振污世，起衰弱”之志。1924年，叶挺前往苏联学习，同年10月加入中国社会主义青年团，12月加入中国共产党。1925年回国后，叶挺任国民革命军第四军参谋处长，后改任独立团团长，参加北伐战争。他带领独立团进攸县、打醴陵、克平江、夺汀泗、取咸宁、占贺胜、陷武昌，战无不胜，攻无不克，“铁军”威名由此远播，“北伐名将”享誉中外。革命危急关头，1927年8月，南昌起义号角吹响，叶挺任前敌总指挥；同年12月，参与领导广州起义，成为首位工农红军总司令。起义失败后，他漂泊海外。1937年抗战全面爆发，

3、中华民族生死存亡之际，党中央作出指示，叶挺亲自领导和组建新叫军弛聘大江南北，再展“铁军”雄风。叶挺将军纪念园内，策马奋战、铁骨铮铮的将军雕像静静矗立，守望着祖国大好河山；铿锵有力的入党宣誓、（）的家书朗诵、满腔热血的青春歌咏常常萦回于此。1.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分）A如临其境出身期冀饱含深情B身临其境出生含义饱含深情C如临其境出生期冀声情并茂D身临其境出身含义声情并茂2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A1937年抗战全面爆发，中华民族生死存亡之际，根据党的指示，叶挺亲自领导和组建新四军驰骋大江南北，再展“铁军”雄风。B1937年抗战全面爆发，

4、中华民族生死存亡之际，党中央作出指示，叶挺亲自组建和领导新四军驰骋大江南北，再展“铁军”雄风。C1937年抗战全面爆发，中华民族生死存亡之际，根据党的指示，叶挺亲自组建和领导新四军驰骋大江南北，再展“铁军”雄风。D1937年抗战全面爆发，中华民族面临生死存亡之际，根据党的指示，由叶挺亲自组建和领导新四军驰骋大江南北，再展“铁军”雄风。3.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。（5分）A“如临其境”意思是好像自己亲身经历这个环境或比喻自己好像亲自参加了一件事；“身临其境”是亲身到过某个地方。“出身”是家庭经济基础所奠定的身份，“出生”是指胎儿从母体中生出来；“期冀”意为

5、“期望”，更符合语境；“饱含深情”是指心中充满了很深厚的感情，“声情并茂”是指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。C原句有两处语病，一是“党中央作出指示”与前后陈述对象不一致，二是“领导和组建”语序不当。拟人。此处将叶挺雕像比作人，栩栩如生地写出了叶挺将军雕像像叶挺将军本人一样至死不忘守望祖国河山的爱国精神和忠贞情感。（答出手法2分，答出构成1分，答出效果2分。）【中等】4.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（ ）A、诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B、诗经中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”又叫“国风”共有15国风，160篇。大都是劳动人民创作的民

6、间歌谣：“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。C、诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。D、诗经中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法4.【答案】D 【解析】“都是四言诗”错，太过于绝对。【偏难】5.对这首诗词句的理解，不正确的一项是（ ）A.题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。B.“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。C.“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。D“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实

7、在美得出奇。5.【答案】C 【解析】说:通假“悦”愉悦,喜欢 女:通假“汝”,你,你的 喜欢你的美丽,为你的美丽感到愉悦。 【偏难】6.下列句子中加点的“以”字与例句意思相同的一项是()(3分)例句：余以乾隆三十九年十二月A.余始循以入B.卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治C.余与四人拥火以入D.以秦昭王四十八年正月生于邯郸6.【答案】D【解析】D项与例句中的“以”相同，表示“在”某个时间；A项的“以”相当于连词“而”，表顺承；B项的“以”表示原因；C项的“以”表修饰。【偏易】7.对下面一段话中画线部分进行改写。要求：以“儒家学者”为开头。不改变句子的原意，但语序可变动。(5分)诗经从一开始，尽

8、管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。7.【答案】儒家学者拿诗经去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了诗经的本来面目，对它断章取义、歪曲篡改。【解析】以“儒家学者”为开头，即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序，改写时务必注意语言表述的连贯。【偏易】8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)静女中体现男主人公约会时憨厚痴情、焦虑不安的句子是：“_，_”。(2)静女中描写女子送给男子的第一个礼物很美，男子很喜爱的句子是：“_，_”。(3)静女中对于女孩所赠，表现男子

9、有“爱屋及乌”式反应的句子是：“_，_”。(4)在诗经静女中，女子约定“_”，男子到来后她却“_”，生动表现了女子的活泼娇憨。(5)诗经静女给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地直接赞美，这两处分别是“_”和“_”。(6)诗经静女中女子不仅“_”，还“_”，这两样赠物使男子兴奋不已。8.【答案】(1)爱而不见，搔首踟蹰(2)彤管有炜，说怿女美(3)匪女之为美，美人之贻(4)俟我于城隅，爱而不见(5)静女其姝、静女其娈(6) 贻我彤管，自牧归荑二、阅读、理解与鉴赏【偏难】（2020天津卷）阅读下面这首唐诗，按要求作答。纪村事唐韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，

10、稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。注饷田：到田间送饭9. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A. 首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。B. 颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C. 全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D. 本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。10. “酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？11. “数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。【答案】14.B 本题考查对诗歌的理解、分析、鉴赏能

11、力。这是一道综合考查的题型，角度涉及：内容主旨、结构思路、语言修辞等多方面。带着选项与诗句相关内容仔细对照，审核揣悟，力求读懂诗意，理解选项，发现问题。B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误，并非“农闲”“慵懒”，应该是农忙季节，从关于结尾句的注释 “饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”“酿酒”“ 砧”声中均可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。故选B。15. 为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。【解析】本题考查赏析诗句的能力。解答这类题一般需要翻译诗句，即解读浅层内容，然后深层理解情感

12、主旨，最后结合手法、语言等明确表达效果，有结构作用的话也要指出来。题干为：“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？可见赏析角度不用面面俱到，侧重内容氛围，情感态度和诗人思想。首先翻译句子“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”：为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。其次概括出场景特色：描写了繁忙、充实、安宁、丰足的农村劳动、生活场景，赞扬田园的美好怡人温馨。最后总结效果：视觉、听觉结合，抓住时间变化，以点带面，从中可想见百姓的安居乐业，极富感染力和画面性，让人身临其境，不自禁地向往大自然。16. 不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，

13、营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。解析：本题考查赏析词语的能力，即炼字题。炼字题如何设问（命题角度）？1.诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）。题干为：“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。此类题属于开放性试题，肯否均可。但作答时理由一定要充分。思维角度有：解释字词意思，扩展到句中翻译大体内容，结合诗人的情感分析表

14、达效果，有修辞或者结构特色的话也要点明。首先明确立场、观点：不同意或者同意，尽量用完整句子。其次结合艺术特色分析奇妙处并点明情感效果：（1）“数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。（2） “一声”好。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。链接高考【偏难】（2021全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和南丰先生出山之作陈师道侧径篮舁两眼明，出山犹带骨毛清。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。【注释】南丰先生：即

15、曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高土形象。B. 颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C. 住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D. 陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。18. 在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。【答案】17.C 本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。C.“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕”错误，原文“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。并不是僧人不像飞鸟一样自由自在，而是作者自己身不如飞鸟自在。故选C。18. 在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，原意承担社会责任，有深厚的济世情怀。【解析】本题考查学生分析理解作者思想感情及处世态