中班科学教案各种各样的声音反思

1、Word - 53 -中班科学教案各种各样的声音反思1、中班科学教案各种各样的声音反思设计背景：让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音，利用人为因素让不同的声音组合成有节奏的乐曲。活动目标：1、分辨几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，因为数量的多少，发出的声音也不同。3、初步试试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培养幼儿的操作爱好。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：活动重点：让全部的幼儿有爱好参与，并能感知出不同物体发出的声音也不相同。活动难点：用不同的物体组成乐曲伴奏。活动预备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若

2、干。活动过程：一、引领幼儿让套桶发出声音。展示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小伴侣做嬉戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?”1、 老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)“你的套桶为什么会发出声音?”3、沟通、共享：你在套桶中放了什么?(个别回答)它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)这个声音像什么?二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、 分组活动：让幼

3、儿试试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小伴侣在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”“小伴侣拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、 老师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”3、集体研究，请三位幼儿示范。“小伴侣，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?”“请你们猜一猜， 小伴侣的套桶里装的是什么?”让幼儿猜想，“你们猜的对不对呢?”老师协助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让

4、幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、观看、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜想后，打开让幼儿验证)两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。“小伴侣的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”(集体伴奏两遍)教学反思：利用这节科学

5、活动，囫囵活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中试试、观看、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在假如我重新上这节课我会在教学预备上建议提供应幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好挑选声音差别大一点的物品放在套桶里。2、中班科学各种各样的声音教案反思设计背景：让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音，利用人为因素让不同的声音组合成有节奏的乐曲。活动目标：1、分辨几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，因为数量的多少，发出的声音也不同。3、初步试试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培养幼儿的操作爱好。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重

6、点难点：活动重点：让全部的幼儿有爱好参与，并能感知出不同物体发出的声音也不相同。活动难点：用不同的物体组成乐曲伴奏。活动预备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若干。活动过程：一、引领幼儿让套桶发出声音。展示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小伴侣做嬉戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?”1、 老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)“你的套

7、桶为什么会发出声音?”3、沟通、共享：你在套桶中放了什么?(个别回答)它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)这个声音像什么?二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、 分组活动：让幼儿试试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小伴侣在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”“小伴侣拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、 老师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?

8、”3、集体研究，请三位幼儿示范。“小伴侣，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?”“请你们猜一猜， 小伴侣的套桶里装的是什么?”让幼儿猜想，“你们猜的对不对呢?”老师协助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、观看、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜想后，打开让幼儿验证)两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一

9、样呢?”(一个多、一个少)得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。“小伴侣的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”(集体伴奏两遍)教学反思：利用这节科学活动，囫囵活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中试试、观看、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在假如我重新上这节课我会在教学预备上建议提供应幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好挑选声音差别大一点的物品放在套桶里。3、中班科学活动教案：各种各样的镜子教案(附教学反思)活动目标:1、感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用途。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索

10、和试验。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点:活动重点:感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用途。活动难点:了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。活动预备:平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。活动过程:1.操作各种镜子，了解其特点。镜子是玻璃做的、硬的、光洁的、能反光，有些平、有些凸、有些凹，能照见各种东西c2.引发见过什么镜子”它有什么用途：有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、

11、理发师理发等都要用不同的镜。3.镜子嬉戏：“猜猜我在干什么?”老师背向小伴侣，让小伴侣随意做各种仿照动作，老师利用大镜子观察小伴侣在做什么.并让小伴侣猜猜老师为什么能从背后看到小伴侣;把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来实验。让小伴侣站在平面镜和哈哈镜面前看看发觉了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处处高低不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。活动延长：课下让小伴侣玩“万花筒”的嬉戏，进一步了解镜子的隐秘。活动反思:活动开头我采纳谜语的形式的引入，由于孩子都弥漫奇怪心，所以一下爱好所有跳跃起来。当孩子的爱好

12、活跃时，我又准时的展示各种镜子让幼儿举行探究。在幼儿探究的过程中，我又分三次的探究过程，让幼儿在层层推动的过程中去发觉镜子的不同特点和用途。最后在采纳嬉戏方式来巩固幼儿对各种镜子的熟悉。活动在幼儿愉悦的氛围中结束了。但在活动中还是存在不足的，如1、老师提供的材料不够丰盛。虽然提供了平面镜，放大镜，凹镜，但量不够多，使幼儿在操作过程中就不能人人主动乐观的参加。2、老师的课前预备，还是有欠缺。老师在课前预备，不单要材料的预备，还要有学问的预备。利用今日的活动让我更明了教师各方面学问的重要性，在今后的教学中，我要提高自己的学问及技能。4、中班科学活动教案：各种各样的鱼教案(附教学反思)活动目标：1.

13、观赏图片，感触各种各样的鱼的漂亮形态。2.能撕出各种图形来装点小鱼，体悟制造的乐趣。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：活动重点：感触鱼的漂亮形态活动难点：能撕出各种图形来装点小鱼。活动预备：海洋背景一块;各颜色纸;各种各样的小鱼图片。活动过程：一、展示图片1.老师展示各种各样的鱼的图片，幼儿观赏。2.师：小伴侣，你觉得这些鱼美丽吗?你觉得哪条鱼最美丽?二、我来撕一撕1.师：你最喜爱的那条鱼是什么外形的，它身上的花纹是怎么样的呢?2.请个别幼儿上来试试撕一撕自己觉得最美丽的那条鱼。三、

14、幼儿举行撕贴老师投放材料，幼儿举行撕贴。四、作品出示1.老师将海洋背景图片贴在黑板上。2.幼儿将自己撕贴好的鱼任意贴在背景图上。3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。活动反思：本次活动中孩子在观察各种各样图片的小鱼时都赞叹“：哇!好美丽啊!”一下子激活了孩子的学习爱好，氛围一下子就上来了。在其次环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的办法撕出无数同样的鱼。5、中班科学各种各样的鸟教案反思活动目标：1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。2.培养幼儿爱惜鸟的意识。活动预备：PPT。活动过程：一、了解不同的鸟老师重点介绍蜂鸟，啄木鸟，鹦鹉等。1.师：看，图片上画了无数什

15、么啊?(鸟)，这些鸟长的一样吗?你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就惟独蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。2.师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟，那你们知道它有什么本事么?它会给树木治病，是鸟中的医生。3.师：再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛美丽吗?都有的什么色彩?鹦鹉有一个很大的本事就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。二、研究1.师：谁来告知我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会歌唱?2.世界上有许多不同的鸟，我们再看看其他的鸟呢?三、延长鸟类它们都是我们的好伴侣，我们要爱惜它们。教学反思新纲要科学领域提出：让幼儿对周

16、围事物，现象感爱好，有奇怪心和求知欲。于是我设计了大班科学活动鸟的世界，在这个活动中能激活幼儿探究欲望，使他们从小就擅长观看和发觉，让幼儿真正感触到科学并不遥远，科学就在身边。6、中班科学各种各样的蔬菜教案反思目标：1、会用团、搓、压的办法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主要特征。2、会按照需要选用辅助材料。3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。4、乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。预备：1、几种常见的蔬菜：萝卜、黄瓜、青菜和一些蔬菜图片。2、每组几盒彩色橡皮泥，一张桌子集中摆放辅助材料(彩色皱纸、牙签、剪刀等)供幼儿挑选使用。3、每人一块泥工板，菜场嬉戏中的一个

17、货架。过程：参观菜场允许区域。-我们班的小菜场就要开业了，可是蔬菜还不够多，我们大家一起来制作好吗?观察蔬菜的制作办法。-观察蔬菜实物或图片，老师选其中一种来示范，如萝卜。-以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤：萝卜红红，真美丽;红红橡皮泥最合适;团一团呀，搓搓圆，放在板上压一压，再用绿纸剪叶子，轻轻粘上胜利啦!我也来尝试。-老师介绍牙签、剪刀等辅助工具，告知幼儿如有困难可请辅助工具来帮忙。-老师观看，以儿歌的形式赋予指导。-这些蔬菜真美丽，小菜场里有了这么多品种的蔬菜，小菜场可以开业了。附制作儿歌：青菜 黄瓜绿绿的菜叶，白白的梗， 细瘦长长是黄瓜绿色、白色橡皮泥都要用。 绿橡皮泥最合适，要用绿橡

18、皮泥做成叶， 搓搓长，搓搓圆，放在板上轻轻压， 再用牙签划上线。做成一棵小青菜。教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜利的欢乐。7、中班科学各种各样的门教案反思活动目标：1.知道门是各种各样的，了解一些特别的门。2.体悟多种多样的门与我们生活的关系。3.能客观地表述自己的探索过程和结果。4.试试用线条记录试验

19、结果，并能用恰当的词汇举行描述。材料与环境创设：课件好玩的门。设计思路：(前反思)纲要中指出：亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有熟悉与探究的爱好。门对幼儿来说是生活中十分认识的，于是围绕中班主题活动我在公路边中幼儿对门的爱好，我挑选了门这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点，活动一开头以开门嬉戏引出，不仅激活了幼儿对门的爱好，还拉近了老师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的，它能给我们带来平安与便利。同时，以设疑、观察录像、展示局部猜想等教学方式展现，让幼儿直观、形象地了解了几种特别的门。最后以串门嬉戏的形式让幼儿亲身体悟到了门的打开方式，以及门为我们

20、的生活带来的便利，并启发他们进一步探究的欲望。活动过程：活动过程一、嬉戏激趣，引出话题玩开门嬉戏，老师和幼儿互相认识，并引出活动内容。二、看看说说，了解常见的门1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门?2. 观察去教师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才看到了几扇门?都一样吗?有什么不一样?小结：本来门是各种各样的，它可以给我们带来平安、整洁、便利、暖和。三、观察课件，了解一些特别的门1. 感应门(1)(展示一扇感应门)看看是哪里的门?你们是怎么知道的?(2)(展示囫囵画面：好德超市)你们走过这种门吗?门是怎么打开的?(3)同样是玻璃移门，这扇门和教师家厨房的门有什么不同?(4)介绍感应门(感

21、应器和门铃声)。小结：感应门真奇特，走到门前自动开。2. 旋转门(播放旋转门的录像)(1)这是什么门?你在哪里走过旋转门?(2)它和家里的门有什么不一样?(3)装了旋转门有什么益处?小结：旋转门真好玩，排队进出不碰撞。3.伸缩门：(1)(展示伸缩门的局部)猜猜这是什么?(展示一个伸缩门)这是什么门?你在哪里看见过?(2)这扇门是怎么开的?(展示伸缩门的录像)。小结：伸缩门本事大，车子进出真便利。四、串门嬉戏 ，体悟门与我们生活的关系。1.引领幼儿用自己的身体来造门，自由合作造出各种喜爱的门。2.串门嬉戏，体悟各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。观看反思简短的嬉戏运用马上激起了幼儿活动的爱好

22、。介绍自己家门时，幼儿的家中房间的描述十分正确，如厕所、厨房、卧房，那时有了主题中阅历的堆积。观看比较教师家的门，小伴侣说出有色彩、式样、材料、开门方式等的不同。部分幼儿对感应门的阅历教丰盛，那时由于大多数孩子家的小区附近都有好的超市，因此对门就不生疏。看到旋转门，孩子们觉得很好玩有趣，在生活中阅历也比较丰盛，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要注重的事项，这样的内容更体现我们生态的教导理念，对孩子教导的内容来源于幼儿生活，又回归生活，为幼儿的生活服务。公司、少年宫、小区门口、，幼儿说出了教多的阅历，说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。教师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。幼儿

23、在造门时十分的专注，有自立的也有合作的，所造的门也不局限，对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。老师思与得：1、本活动设计环节清楚、层次递进。活动中全部的门是幼儿生活中所认识的，因此幼儿对门的阅历还是比较丰盛的。有了阅历的铺垫，孩子在活动中也就有了自信，活动中师幼互动也就能很好地表现。2、活动中对不同的门导入办法虽然都是通过了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，老师设计相宜的提问让幼儿的思维越发活跃。这是我们老师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注重的。活动反思：锁是生活中不行缺少的物品，幼儿虽然熟悉锁，但对锁的熟悉还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。本次活动

24、，幼儿利用探究、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明了了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。8、中班科学各种各样的蛋教案反思活动目标：1、对探究蛋里的隐秘感爱好，初步了解蛋的特征及用途。2、熟悉几种会生蛋的动物，试试用图表记录的方式，记录会生蛋的动物。3、对蛋的活动产生爱好，乐意向大家介绍自己了解的有关蛋的学问。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、 微波炉或煤气炉一个，锅、碗等。2、 幼儿用书人手一册。3、 关于鸟、家禽和部分爬行类动物生蛋的录象或图片资料。活动过程：

25、1、引领幼儿观察录象或图片资料，丰盛有关蛋的阅历。老师：刚才我们看了录象，看见的蛋是怎样的?(有大、有小、有不同的色彩：有不同的形状;有些上面还有花纹。)老师：除了鸟、鸡、鸭、鹅还有哪些动物会生蛋?(蛇、乌龟、鄂鱼等)它们蛋的形状都一样吗?你知道谁的蛋最大?(鸵鸟)2、组织幼儿研究：蛋有什么作用?3、对鸡蛋举行加工，品味加工过的鸡蛋。老师：蛋可以怎么吃?老师通过微波炉蒸鸡蛋，再做煎鸡蛋让幼儿品味。4、了解鸡蛋、鸭蛋的各种吃法，引发幼儿想一想：(1)生活中鸡蛋还可以怎么吃?(烧汤、煮、五香鸡蛋、蛋饺、蛋卷、蛋糕)了解鸡蛋的各种吃法。(2)鸭蛋有哪些吃法?(烧汤、咸鸭蛋、皮蛋)咸鸭蛋和皮蛋是什么样

26、子的?你知道它们是怎样加工制作的吗?(3)你吃过什么蛋?它们是什么滋味的?5、观看录象：鸡、鸟、乌龟孵化蛋的过程，知道蛋是它们的卵，假如没有蛋这些小动物就没有了。所以要注重庇护它们。6、引领幼儿观看幼儿用书，初步了解几种会生蛋的动物。(1)看图说说：从蛋里出来的是什么动物?(2)青蛙、蝴蝶也是从蛋里变出来的吗?7、使幼儿知道蛋是动物的卵，鸟、家禽和部分爬行类动物都有卵。蛋的种类不同它们的形状基本上都是圆圆的，但是它们的色彩、大小以及外形是有差别的。此外，有些蛋有硬硬的壳，例如：鸟、家禽;有些蛋外面是软软的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用来食用，蛋有丰盛的养分。8、继续引领幼儿观看幼儿用书上

27、的表格，引发幼儿观看画面说说：图上有哪些动物?哪些动物是会生蛋的动物，请你在会生蛋的动物下面画一个圆圆的蛋。活动反思：激活幼儿的爱好，让幼儿感触很自然，趣味性的使幼儿越发爱慕，幼儿利用触觉、视觉感官，感知蛋的大小、外形、色彩等，蛋的材料具有生活化，老师投放材料，注重了可操作和探究性，所以在幼儿操作的过程中，启发幼儿以小组共同熟悉各种各样的蛋，老师用信件方式引发性的提问，幼儿从中不断的堆积对蛋的学问阅历，老师总结了幼儿的表达，提高了阅历。9、中班科学各种各样的口袋教案反思活动目标：1、利用操作，研究等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。2、幼儿利用实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿

28、的环保意识。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、 环境创设：收集各种口袋(塑料袋、布袋、纸袋、网袋、皮带、编织袋等) 。2、操作材料：米、水，小鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条(当抹布用的)。活动过程：一、打开“礼物”，引入主题。展示一个用胶带封好的大纸箱，里面装有各种各样的口袋。请幼儿打开它。1、 “小伴侣，你们好!今日早上蝴蝶姐姐给我们班送来了一个超级大的礼物。你们想不想看到底是什么吗?”(大纸箱)2、“哇。本来是个这么大的一个箱子呀!请小伴侣猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢?”(幼儿自由叙

29、述)3、“小伴侣们说的真是太好了!你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢?”4、“那谁来想一个方法打开它?”(撕开、用剪刀剪开)二、熟悉活动：了解口袋由各种材料做成请个别幼儿从箱子里抽出各种各样的口袋(教师请你们看一看有哪些口袋宝宝?摸一摸这些口袋宝宝是用什么材料做成的?有哪些色彩?什么外形的?说一说你最喜爱什么样的口袋宝宝?为什么?)三、分类活动：分离展示三个比较大的布袋，纸袋，塑料袋，作为刚才口袋宝宝的妈妈，请小伴侣按照材料的不同把他们找到各自的妈妈，如：塑料做成的就放在大的塑料袋子里小伴侣们开头送吧，比比谁送得又快又对!研究活动：(相互沟通自己的操作状况，并研究塑料袋给环境带来的

30、危害。)刚才小伴侣们都帮口袋宝宝找到自己的妈妈了，那请小伴侣告知教师生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)，人们为什么喜爱用它呢?(由于它轻便，体积小，坚固)正由于塑料袋便利，所以人们都使用它，但是这样却给我们周围环境造成了严峻的污染。小伴侣们，你们知道吗，乱丢塑料袋，会对泥土造成污染，破坏了泥土的养分，花儿汲取不到养分，就会很简单死掉，还有乱丢塑料袋，会堵住水沟，河流，形成水灾，我们就无法来小学上课了。那我们应当怎么做才干削减环境的污染呢?(少用塑料袋，重复使用塑料袋，尽量使用纸袋和布袋，纸袋用尽后可以再加工使用，布袋可以清洗，长时光的使用。)生活中，除了这些口袋，还有什么特别的口袋?(氧气

31、袋、热水袋、冰袋等)它们有什么用处?四、操作实践活动：(老师提供米、水、小鱼、玩具、水果、球等，让幼儿自由选最合适的口袋)请小伴侣帮它们找最合适的口袋，尽量用各种口袋去试一试，注重保持桌面、地面的整洁，伙伴可以合作装东西。刚才小伴侣们帮许多东西找到了最合适的口袋，能不能告知大家你用什么口袋装什么物品?(幼儿自由沟通，进一步了解各种口袋的功用)五、延长活动：让幼儿设计并画出各种各样的口袋。教学反思这是我的一节藏匿课，说起来还真紧急。我也想开个好头，因此在这之前，也做了细心的预备。这次我挑选的活动内容是中班的科学各种各样的口袋，在教案的设计中，我也按照中班幼儿的进展特点来设计各个环节。比如问题的设

32、置，不能太容易，要不然幼儿会失去学习的爱好，相反假如太难的话，幼儿无法回答，同样会让幼儿失去爱好，还会影响课堂气氛等等。这节课的活动目标一共有两点：1.利用操作、研究等活动，让幼儿感知各种各样的口袋及其功用。2.了解各种口袋与人类的关系，进一步增加幼儿的环保意识。囫囵活动过程设计由浅入深，提问具有引发性和开放性，利用对口袋的观看、感知、操作、分类、研究等活动，让幼儿在轻松开心的氛围中学习;在合作活动中体悟口袋的功用;在一次次操作过程中，熟悉了解了各种各样的口袋。囫囵活动过程，孩子们始终心情高涨，跃跃欲试，在师生互动、幼儿互动活动中，孩子们的认知能力、动手能力、想像能力、表述能力及合作能力都得到

33、了很好地发挥。活动最后，让幼儿挑选合适的口袋来装教师提供的材料，既活跃了课堂气氛，又将本次活动引向深化，更能激活孩子们熟悉口袋的爱好，环保意识也逐渐深化孩子们幼小的心灵。但也有不足之处：1、语言生硬，显得不那么生动，形象;2、各个环节不是那么流畅和紧凑;3、时光掌握还不大准,显得前紧后松的现象。很谢谢各位领导和教师给我的指导和建议，今后我一定会越发努力，争取更大的长进!10、中班科学各种各样的伞教案反思活动目标：1、观看各式各样的伞,熟悉伞的作用与防水性能的关系。2、比较伞的不同,学习根据不同的方式举行分类。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收

34、获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：幼儿自带各种材料制的伞及各种外形的伞。活动过程：1、初步熟悉伞幼儿介绍自己带来的伞?什么色彩的?伞是什么样子的?伞面是什么材料制作的?这把伞有什么用处?(遮阳、挡雨)2、引领幼儿观看比较各种伞,了解伞的种类.老师将各种质地的伞撑开放在前面,让幼儿观看比较.这些伞是用什么材料制成的?3、引领幼儿按照伞的材料给伞取名字,例如: 让幼儿将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上,甩一甩伞,再请幼儿摸摸伞面,看看：伞面有没有湿?水是不是跑掉了?4、师生共同研究：哪儿伞会渗水?哪些不会渗水?想一想,为什么?展示记录表,老师按照幼儿的叙述,在表格上打做相应的

35、记录.5、把伞晾在在教室的角落里,引领幼儿观看,哪一把伞最简单干?哪一把伞最简单干?哪一把伞不简单干?为什么?6、师生探讨：伞的用处老师:我们平常使用的伞有各种色彩,制作伞的材料也是不一样的.伞给我们的生活带来了许多便利,下雨的时候,我们打着伞外出,不让我们的身体淋湿,防止感冒生病.夏天,我们还可以用伞遮住火辣辣的太阳,庇护我们的皮肤,不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤,伞真是我们的好伴侣。课前发动孩子们带来了伞的图片和各种大大小小的实物伞，举行了相关的环境创设，使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中举行自主学习。我们也探究了自然界的“小雨伞”(香菇等)，经受了好玩又故意义的“伞的世界”。活动反思：此

36、次活动我们带领孩子熟悉了伞的式样、材质和种类，了解了伞的功能。活动中让孩子们乐观探究，学着自己开伞、收伞。期间，孩子们还把握了一些正确使用伞的平安常识，如，开伞时不能对着、小心夹着手;不能拿伞当玩具打来打去会伤人;撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。在区域的延长活动中鼓舞孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。我们策划组织了一次亲子活动“创意伞造型大会”，请家长和孩子一起寻觅废旧材料，合作制作伞的造型。结果大家各显神通，选用了彩纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料举行了制作，在囫囵制作过程中，不是家长一手包办，孩子们也有参加的机会，折一折、贴一贴，画一画，孩子也尽着自己的一份力。当孩子们把他

37、们的作品都带来后，我们举行了出示、介绍，还让幼儿撑着自己的伞，走着台步举行了自我出示。幼儿都体悟到了胜利的喜悦，在本次主题活动中真是受益匪浅，看到孩子们的点滴长进，心中无比欢乐。11、中班科学各种各样的锁教案反思活动目标：1、熟悉各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。2、探究锁的隐秘，了解锁的作用，知道锁的重要。3、对观看和动手活动感爱好，有剧烈的探究欲望。活动预备：1、操作卡人手一份。2、收集各种各样的锁和钥匙。活动过程：一、提问引出话题：1、展示锁和钥匙：今日，教师带什么到幼儿园来了?小伴侣也预备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的?你想玩一玩吗?2、幼儿自由玩锁

38、3、沟通：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的?你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用?二、熟悉不同种类的锁，了解它们的用途。1、分离观看不同种类的锁和钥匙：这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的?2、提问：你还见过哪些锁?你还熟悉哪些锁?3、研究：为什么要有锁?假如没有锁会怎样?三、操作活动：1、猜谜语2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打，不需要的则打。四：评价活动：1、说说哪些物品需要锁。2、想一想，还在哪里见过锁?说一说锁有什么用处?活动反思：锁是生活中不行缺少的物品，幼儿虽然熟悉锁，但对锁的熟悉还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。本次活

39、动，幼儿利用探究、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明了了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。12、中班科学活动各种各样的杯子教案反思教学目标：1.了解熟悉不同材质的杯子，并渗透环保学问。2.引起幼儿的探索欲望，鼓舞幼儿动手操作。3.进展幼儿的想像力及制造能力。4让幼儿学会初步的记录办法。5能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。教学重难点：熟悉不同材质的杯子，渗透环保学问。教学预备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学理论依据：孩子们的科学探索应从身边的事物开头，引领孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩

40、和奇异，有益于保持孩子们的奇怪心。纲要指出：科学活动要运用多种感官、动手动脑、探索问题，从生活和嬉戏中感触事物，并有初步的环保意识。因此，老师要时刻关注幼儿的行为，擅长发觉感爱好的事物中隐含的教导价值，抓住教导的契机，为幼儿的探索活动提供丰盛的可操作材料，制造宽裕的探索环境。杯子就是幼儿日常生活中较认识的物品，平常孩子们虽然都熟悉杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。为了让幼儿运用多种感官熟悉不同材质的杯子，树立良好的环保意识，我设计了此次活动。教学过程：一、观赏杯子师展示杯子：这是什么?它们是什么样子的?用什么做的?二、引领幼儿自由探索、观看，利用看、说对不同的

41、杯子初步感知1.师：今日，教师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜爱哪一种(掀去盖布，幼儿充分观看)请你们跟你旁边的好伴侣轻轻地说一说(幼儿沟通)2.请个别幼儿说一说你最喜爱哪一个杯子。利用比较熟悉杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次展示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样?包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。(老师巡回指导，个别提问：你是怎么分的?)小结：这些杯子都不一样，有些杯子高，有些杯子矮;有些杯子有把子，有些杯子没有把子;有些杯子是绿色，有些杯子是红色;有些杯子是塑料的，有些杯子是玻璃的;有些杯子是陶瓷的，有些杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯简单碎，搪瓷杯

42、简单脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。三、介绍几种特别的杯子、熟悉一次性纸杯和一次性塑料杯(展示一次性纸杯和塑料杯)1.提问：一次性杯子有什么益处呢便利、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么? (请个别幼儿说)分析纸杯与塑料杯对环境的影响。2.师：是不是用全部的一次性杯子都很卫生呢?引领幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次通过。让幼儿知道要通过对人类环境有利的物品，要学会庇护环境。请小伴侣看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢(电热杯)3.师演示用电热杯烧水。4.熟悉保温杯。(依次展示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观看)介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成

43、的，双层玻璃中间是真空的，热水就不简单变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。小结：杯子世界真奇异，有这么多可兴趣看的杯子。四、想象和制作杯子今日请小伴侣们来当聪慧、能干的设计师，设计出你最喜爱的杯子。幼儿动手制作杯子。1.请个别幼儿介绍自己的杯子。(怎么做的什么外形、颜色有什么用处?)2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观看、探究、沟通的基础上熟悉不同材质的杯子，并了解相关的环保学问。教学评析：在囫囵活动中，老师始终用昂扬的热烈调动幼儿的乐观性，用开创性的语言引发幼儿的制造性，充分

44、调动了幼儿参加活动的乐观性，体现了纲要中敬重幼儿的理念。按照活动的需要，老师和幼儿共同搜集了多种不同的杯子，同时制作了大量可供幼儿动手操作的彩色面泥。在活动中，大部分幼儿能按照自己的观看，来推断杯子的不同，并能比较同种材质杯子的不同之处，提升了幼儿的观看、比较能力。在比较杯子时，老师让幼儿在了解一次性纸杯和塑料杯的同时，知道了什么是白色垃圾，使他们树立了良好的环保意识。最后，幼儿通过彩色面泥动手制作杯子，活动达到高峰，他们想象和制作出了多种多样，颜色丰盛的杯子，并在动手制作的过程中学会了共享和表述，体现了胜利的愉悦。活动反思：1.活动内容的挑选贴近幼儿的实际生活。2.活动内容是通过幼儿生活中想

45、要探索的问题，生成了科学教导活动。3.活动过程脉络清楚，连接较好，环环相扣，层层递进。开头部分提出要求，直接导入;基本部分充分调动了幼儿的各种感官，用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的动作，引领幼儿去发觉去探究去思量;结尾部分鼓舞幼儿注重观看生活，解决问题。幼儿在囫囵活动过程中都能乐观主动开心地参加，满足了孩子“玩”的欲望，体现了纲要的“学中玩、玩中学”，孩子们在不断探究的同时，进展了综合能力，效果较好。4.这个活动设计我在一次评级中用过，但因为面向的不是孩子而是评委，结果败北。13、中班科学活动各种各样的纸教案反思活动目标：1、利用观看试验熟悉纸的种类和特性。2、利用分组活动、加深对纸的

46、熟悉，培养幼儿的动手能力。3、教导幼儿爱护纸张和书本。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。2、 VCD、碟片造纸的过程3、 各种纸、固体胶。活动过程：一、 简要了解纸的创造过程，导入活动。1， 展示数张纸，提问：这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?2， 放VCD，引领幼儿观看，利用提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。二、 熟悉纸的种类。1、展示纸娃娃，老师以纸娃娃的口吻说话：“小伴侣好，我是一个特殊的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸

47、上去有什么感觉?找一找，你的盒子里有没有相同的材料。2、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，引发幼儿把自己的发觉告知大家。3、 幼儿研究回答，师生小结，纸有多种多样的，它们色彩不同，厚薄不同，软硬不同。三、 利用试验，熟悉纸的特性。1、 老师为幼儿提供材料。2、 幼儿分组试验，并思量，你发觉了纸可以怎么样?3、 引领幼儿运用多种方式，举行探究，轻声沟通试验结果。老师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。四、 观看纸制品，了解纸的用途。1、展示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许许多多的物品。2、我们的生活离不开纸，引发幼儿说一说生活中还有哪些物品是

48、用纸做的?纸可以做什么?教导幼儿爱护纸张和书本。五、 幼儿分组操作。老师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做，说一说。”活动反思：纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既认识又生疏，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。纲要中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，老师应充分通过幼儿身边的食物与现象作为科学探究的对象。14、中班科学活动各种各样的锁教案反思活动目标：1、熟悉各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。2、探究锁的隐秘，了解锁的作用，知道锁的重要。3、对观看和动手活动感爱

49、好，有剧烈的探究欲望。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、操作卡人手一份。2、收集各种各样的锁和钥匙。活动过程：一、提问引出话题：1、展示锁和钥匙：今日，教师带什么到幼儿园来了?小伴侣也预备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的?你想玩一玩吗?2、幼儿自由玩锁3、沟通：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的?你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用?二、熟悉不同种类的锁，了解它们的用途。1、分离观看不同种类的锁和钥匙：这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的?2、提问：你还见过哪些锁?你还熟悉哪些锁? 3、研究：为什么要有锁

50、?假如没有锁会怎样?三、操作活动：1、猜谜语2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打，不需要的则打。四：评价活动：1、说说哪些物品需要锁。2、想一想，还在哪里见过锁?说一说锁有什么用处?活动反思：锁是生活中不行缺少的物品，幼儿虽然熟悉锁，但对锁的熟悉还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。本次活动，幼儿利用探究、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明了了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。15、中班科学活动各种各样的布教案反思活动目标1.感知布的特征，并能用语言大胆表述。2.促进对布及布制品

51、多样性的熟悉，初步了解布的用途。活动预备1.请幼儿收集各种布制品的物品，如;布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在年级里布置成展台。2.用来做对照的塑料桌布和皮鞋活动过程一.感触布和其他材质的区分1.老师展示塑料桌布与布质桌布，引领幼儿比较与研究。老师：这里有两块美丽的桌布，我们看看，有什么不同?你喜爱哪一块?为什么?老师;现在 请小伴侣闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜爱哪一块?为什么?3.展示皮鞋和布鞋，引领幼儿比较与研究。老师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉?老师：穿在脚上尝试看，有什么不

52、同?二.看看生活中各种各样的布制品。1.展示布制品展台，引领幼儿看一看、说一说，感触各种布制品。：老师;在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。老师;布还可以做什么呢?老师;假如请你用布做东西，你想用它做什么呢?三.触觉嬉戏。1.老师预备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊一、二、三，拿出来看一看。假如他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌嘉奖，假如没有摸到布玩具，可以请他再试一次。活动延长请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写各种各样的布调查表。(详见附)。活动提醒(1)活动中

53、，老师应赋予幼儿充分感知与体悟的时光，协助幼儿利用自己的感官感知布的特征，并且鼓舞幼儿用语言大胆表述自己的发觉。(2)有些幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如色彩、图案等来区分布和其他材质。老师可以有针对性的引领与追问，协助幼儿深化了解问题，如材质，的软硬、光洁与粗糙等。(3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表述能力。(4)在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品出示出来，布置布的世界主题墙和展台。自我反思：在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些好玩、新颖的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记简单，能够清楚地把每个环节拉

54、下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新奇感，所以不能调动他们的乐观性，同时，老师的魅力也很重要，老师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语言，乐观地表情心情越发能吸引幼儿，能使幼儿参加到互动中来，主动地去学习，而不是老师一贯地灌输学问。16、中班科学活动各种各样的口袋教案反思一、活动前思量1.设计意图口袋处处都有，每天使用，孩子们应当再认识不过了。随着时代的进展，许多原有些东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见，有些甚至已被淘汰，广泛使用的替代品“塑料口袋”，又给环境带来了负面影响，造成了污染。因此，我由麻袋启发了“各种各样的口袋”这一主题活动。并懂得塑料口袋给环境造

55、成的严峻污染，进一步培养了幼儿的环保意识。2.重点难点重点：熟悉各种各样的口袋及其特性。难点：试试按照口袋制作材料的不同举行分类。二、过程实录(一)活动目标：1.在观看、研究的基础上，熟悉各种各样的口袋及其特性。2.试试按照口袋制作材料的不同举行分类。3.了解各种口袋与人类的关系，进一步增加环保意识。(二)活动预备：环境创设：收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。(三)活动过程：1.参观活动：引领幼儿自由沟通、触摸口袋今日我教师带领大家去参与一次口袋展览会，请你说说有哪些口袋?摸一摸这些口袋是用什么材料做成的? 挑选一个你最喜爱口袋和

56、旁边的好伴侣比一比他们有什么不同? (幼儿自由观察、沟通)评析:老师设计展览会的形式导入活动,引发幼儿运用多种感官观看,让幼儿在看看、摸摸的过程中感知各种口袋的特征。2.熟悉活动：了解口袋由各种材料做成极其作用。小伴侣看得真认真，谁能告知教师你最喜爱哪只口袋?(1)纸袋：还有谁也是纸袋快上来,看看它们的纸袋有什么不一样?( 颜色图案色彩、装点的花纹不一样，)。纸袋可以装哪些东西呢?(衣服、鞋子、裤子、玩具等轻的东西，能不能装大米、粮食等东西)小结：纸袋比较美观，但因纸袋易受潮而且简单破只能装一些比较轻的东西。(2)塑料袋：还有谁也是塑料袋快上来,塑料袋有什么用?你的袋子是装什么?(食品包装袋)

57、;你的口袋是装什么的?(礼品，糖果袋);它们都是用塑料制成都叫塑料袋。小结：塑料袋由于它轻便、体积小、坚固，所以用途无数。(3)布袋：这些袋子都是用什么作成的?我们叫他布袋、有些用棉布做的口袋，有些用绒布作的。小结：布袋透气、牢固、易分解，还可反复使用，所以比较环保。你还见过什么口袋?请小伴侣来摸一摸有什么感觉?(毛乎乎的)这种摸上去毛毛的口袋叫麻袋：以前农夫种植麻,然后将麻撮成麻线,最后制成麻袋,在农忙时装稻子、小麦、豆等粮食。麻袋比较大，爷爷奶奶们就用麻袋装各种东西。可是那时的人们由于麻袋简单受潮，腐烂，所以后来人们发明白尼龙袋。尼龙袋又称蛇皮袋，它市一种用尼龙编织而成的，由于耐用且外观象

58、蛇皮一样，所以取名“蛇皮袋”，你在哪里看见过这种蛇皮袋?由于它编织的较紧密，比较牢固，现在人们用来装有机化肥，和装米等一些比较重的东西。网袋，你在那里看见过这个口袋的?它是用来装什么?(水果)能不能用看来装米?为什么?网袋上有许多的小洞，所以人们用它来装一些体积大的东西。它是人们用塑料绳编织的口袋，我们叫它塑料网袋。评析：老师逐一展示各种口袋，引领幼儿在观看的基础上举行表述和沟通，“你还见过什么口袋?” “你在那里看见过这个口袋的?”这样的提问扩展了幼儿的阅历，把活动的内容和幼儿日常生活的益友阅历联系起来，启发幼儿回忆并沟通各自的见解。3.分类活动：用标有布、纸、塑料三只大箩筐举行材料不同分类

59、师：你们看，后面还有许多的口袋也想回家，请小伴侣按照材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中小伴侣们开头送吧，比比谁送得又快又对!评析：在不同材质口袋的对照中，幼儿利用实际操作分类使幼儿感触并理解了不同材质的口袋的特性。在分类活动中评价时，老师注意幼儿伙伴间的幼幼互动，用简短的语句举行小结。让幼儿充分感触并理解了不同材质的口袋的特性。4.引领幼儿研究，了解塑料袋对环境造成的污染和危害。刚才我们熟悉了许多的口袋，他们有.那在生活中我们用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜爱用它呢?(由于它轻便、体积小、坚固)正由于塑料袋便利，所以人们都使用它，我们到超市或

60、者市场购物，都会用这种塑料袋来装东西，回家以后这些塑料袋成了我们家的垃圾袋，来装垃圾，对不对?那你们知道那些装有垃圾的塑料袋又到哪里去了?环卫工人就采纳卫生填埋的办法，把它们埋到土里，有些塑料袋，埋到土里以后一百年都不会腐烂，这样却给我们空气、土壤和周围环境造成了严峻污染。我们应当怎么做才干削减环境污染呢?(少用塑料袋，重复使用塑料袋;尽量使用易分解的口袋;)因此，我们国家从此年6月1日起，开头限制使用塑料购物袋，来削减“白色污染”，庇护生态环境。现在小伴侣的爸爸、妈妈、爷爷奶奶们都用什么东西去购物呢?现在的环保袋还做成皮夹一样轻便、携带很便利。(鼓舞幼儿多用环保袋)评析：老师结合环保主题，以