幼儿园夏天教案夏天少喝饮料中班健康

1、Word - 55 -幼儿园夏天教案夏天少喝饮料中班健康1、幼儿园夏天教案夏天少喝饮料中班健康夏每天气炎热的时候，小伴侣们总是会忍不住想要多喝饮料，利用以下这节课，引领幼儿了解幼儿对饮料的熟悉。了解饮料中的多种成分。知道多喝饮料的坏处和喝白开水的好，增强幼儿的保健意识。幼儿教案如何写?幼儿教案以在深化讨论教材，全面了解同学实际状况，按课程授课方案来举行编写，以下是收拾的夏天专题幼儿园教案。活动目标：1、知道饮料中有的成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。2、利用聆听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。3、有初步的保健意识。活动预备：多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)活动过程：

2、1、利用谈话，了解幼儿对饮料的熟悉。老师：*你喜爱喝饮料吗?你喜爱喝什么样的饮料?*你为什么喜爱喝饮料?多喝饮料对身体有益处吗?2、了解饮料中的多种成分。*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?*老师分离向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。*与幼儿共同研究每一种成分对人体的作用，有什么好处?饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处?3、老师朗诵儿歌，使幼儿明了喝白开水益处多。*提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的主意，老师在过程中注重聆听，引发幼儿对假如自己不了解的问题可以问教师也可以问伙伴，还可以回家后与爸爸妈妈举行研究。4、师

3、生研究：假如饮料喝多了，会怎么样?*老师提问：饮料解渴吗?假如饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?*使幼儿明了：饮料不能解渴，假如饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。附儿歌：咕咕太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯，一杯，两杯、三杯咕噜咕噜咕噜喝了好多杯。小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆的垃圾。2、中班健康活动教案：夏天到少喝饮料有益处教案活动目标：1、知道饮料中有的成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。2、利用聆听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。3、有初步的保健意识。4、初步了解健康的小常识。5、

4、初步了解预防疾病的办法。活动预备：多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)活动过程：1、利用谈话，了解幼儿对饮料的熟悉。老师：*你喜爱喝饮料吗?你喜爱喝什么样的饮料?*你为什么喜爱喝饮料?多喝饮料对身体有益处吗?2、了解饮料中的多种成分。*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?*老师分离向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。*与幼儿共同研究每一种成分对人体的作用，有什么好处?饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处?3、老师朗诵儿歌，使幼儿明了喝白开水益处多。*提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的主意，老师在过程中注重聆听，引发幼儿对假如

5、自己不了解的问题可以问教师也可以问伙伴，还可以回家后与爸爸妈妈举行研究。4、师生研究：假如饮料喝多了，会怎么样?*老师提问：饮料解渴吗?假如饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?*使幼儿明了：饮料不能解渴，假如饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。3、中班健康教案：夏天少喝饮料幼儿园中班健康教案：夏天少喝饮料活动目标：1、知道饮料中有的成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。2、利用聆听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。3、有初步的保健意识。活动预备：多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)活动过程：1、利用谈话，了解幼儿对饮料的熟悉。老师：*你喜爱喝饮料吗

6、?你喜爱喝什么样的饮料?*你为什么喜爱喝饮料?多喝饮料对身体有益处吗?2、了解饮料中的多种成分。*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?*老师分离向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。*与幼儿共同研究每一种成分对人体的作用，有什么好处?饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处?3、老师朗诵儿歌，使幼儿明了喝白开水益处多。*提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的主意，老师在过程中注重聆听，引发幼儿对假如自己不了解的问题可以问教师也可以问伙伴，还可以回家后与爸爸妈妈举行研究。4、师生研究：假如饮料喝多了，会怎么样?*老师提问：饮料解渴吗?

7、假如饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?*使幼儿明了：饮料不能解渴，假如饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。附儿歌：咕 咕太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯，一杯，两杯、三杯咕噜咕噜咕噜喝了好多杯。小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆的垃圾。4、中班健康夏天少喝饮料教案反思活动目标：1、知道饮料中有的成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。2、利用聆听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。3、有初步的保健意识。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力5、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动预备：多

8、种饮料的成分表(或饮料的包装盒)活动过程：1、利用谈话，了解幼儿对饮料的熟悉。老师：*你喜爱喝饮料吗?你喜爱喝什么样的饮料?*你为什么喜爱喝饮料?多喝饮料对身体有益处吗?2、了解饮料中的多种成分。*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?*老师分离向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。*与幼儿共同研究每一种成分对人体的作用，有什么好处?饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处?3、老师朗诵儿歌，使幼儿明了喝白开水益处多。*提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的主意，老师在过程中注重聆听，引发幼儿对假如自己不了解的问题可以问教师也可以问伙

9、伴，还可以回家后与爸爸妈妈举行研究。4、师生研究：假如饮料喝多了，会怎么样?*老师提问：饮料解渴吗?假如饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?*使幼儿明了：饮料不能解渴，假如饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。附儿歌：咕 咕太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯，一杯，两杯、三杯咕噜咕噜咕噜喝了好多杯。小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆的垃圾。教学反思夏天无数人都喜爱吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好;另一方面冷饮能使人感触到一时的凉快、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，常常使用过冷食物刺激胃会诱发消

10、化系统的疾病。我们正确引领幼儿少吃冷饮，使他们健康、开心度过炎炎的夏季。5、幼儿园中班夏天教案：夏天的服装幼儿园中班艺术教案:夏天的服装(废用材料设计制作)活动目标1、利用日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感触夏季服装的美。2、通过不同的废用材料设计制作夏季服装，培养幼儿的动手能力和审美观，体悟胜利的乐趣。活动预备1、关于儿童服装的录像。2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品若干。4、音乐磁带活动过程一、观察录象。师：小伴侣，现在是什么时节?(夏天)小伴侣们喜爱夏天吗?夏天的衣服有什么特点?请小伴侣们

11、带着教师的问题看一段录像。二、感知夏季服装的特征。1、师：小伴侣，今日宋教师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋教师把夏天的衣服找出来?请你们每人找一件夏天的衣服。2、师：现在请小伴侣来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什么衣服?为什么说这件衣服是夏天的衣服?3、师设疑：我今日身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服?请幼儿研究并说出理由。师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉快的，也是夏天衣服。4、老师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉快的，也很美丽的。三、设计夏季服装1、师：这么凉爽又好看的夏天衣服，你们想不想也

12、来设计一件?(想)那现在请小伴侣们研究一下，应当怎样设计才干又快又美丽的完成?幼儿研究，沟通。2、师：小伴侣们想出来无数方法，都很好。现在请你们去找好伴侣，三人一组一起去做夏天衣服。教师在桌子上预备了各种材料，你们需要什么自己去选择。我看哪一组把夏天衣服做的又快又美丽。3、幼儿设计制作。老师巡回指导。4、请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。四、小小时装秀。1、师：你们设计制作的夏天衣服都很美丽，你们想不想出示一下?(想)好，那咱们就来个时装表演吧。2、让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感触喧闹的氛围。幼儿表演。3、音乐停，师：小伴侣们表演的太

13、棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件美丽的夏天服装好吗?今日的夏季时装表演胜利结束。6、幼儿园中班综合教案：你好，夏天一、设计意图1、提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小伴侣却有彻低不同的感觉!对他们来说，夏天是可以纵情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着悦耳的歌!夏天真是一个喧闹的时节。 2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔走，看着孩子那么喜爱夏天，于是就生成了此活动。 二、活动目标1、观看夏日天空的变化，学习用比方的手法来表述自己的感触。2、在嬉戏中增

14、强动作的灵敏性，体悟迎风飞跑的感觉。3、学习创意地运用材料制作天空中的云。 三、活动预备长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。 四、活动过程(一)寻觅夏天1、集体演唱知了。2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有的什么变化?今日，我们就一起去外面找找夏天。3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。师：请你和好伴侣一起认真地找一找夏天，然后告知我们你在哪里找到了夏天。(引领幼儿用多种感官找寻)。4、集中沟通自己的观看所得。 (二)观看夏日天空的变化1、让幼儿躺下来观察天空中云的变化。师：刚才我们找夏天找累了，躺下来歇

15、息一下吧。你躺下来后，看到了什么?师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?师：请你再认真地看看，天空中的云还有什么变化?2、感觉夏天的气味和声音。师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告知我夏天有什么滋味?师：那夏天有什么声音呢? (三)和风娃娃做嬉戏1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩嬉戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀?你们想和风娃娃一起嬉戏吗?2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感触皱纸随风飞起来的变化。 (四)制作天空1、研究、共享观看天空时的感触，鼓舞幼儿研究如何将教室布置整天空。师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这

16、些好伴侣，也有风娃娃这么淘气的小客人，小草、小花也都绽开了笑脸，伸展了身体，就连天空也和平常不一样了，不一样在哪儿呢?师：我想把教室也布置整天空，可是要怎么做呢?2、和幼儿研究做云的办法。A、出示材料。B、用这些材料如何做云呢?3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓舞幼儿做各种外形的云。4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。 五、反思(一)活动特色1、内容整合，和睦进展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注重了内容的有效整合，为增进幼儿整体性进展提供了可能。活动利用看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分通过各种感知手段，使幼儿的语言表述力、观看力、想象力、动手能力得到综合的进展，

17、更重要的是幼儿在学到学问，培养能力的同时，自觉萌生了庇护小动物和热爱大自然的情感。2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围纲要中指出“幼儿园教导应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的逻辑和学习特点，以嬉戏为基本活动。”嬉戏是幼儿最爱慕的活动方式。在本次活动中，老师为幼儿创设了一个宽裕、自由的活动空间，提供了充沛的操作材料;而老师始终是以参加者、引领者、支持者的身份参加活动，符合幼儿的爱好与年龄特点。3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教导活动假如没有幼儿的主动参加，那么就谈不上是真正的教导。惟独幼儿乐观参加活动，才是有效的活动。因此，本活动中非常注意发挥幼儿的主体性。在每个环节的支配上，幼儿是主体

18、，老师是引领者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到乐观应答。活动中幼儿体味了胜利的喜悦，增加了自信念。7、幼儿园中班主题教案：夏天真热主题名称：夏天真热执行时光：5月31日6月25日主题说明：中班幼儿对自然的适应能力有所提升，利用此主题，主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的时节，感触夏天的自然特征，了解夏季的各种变化，能熟悉夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿庇护皮肤的办法，不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。成长目标： 才智成长：1、了解夏天的 主要时节特征。2、了解防暑驱热的常用方法及夏季生活卫生要求，学习照看自己。3、学习用多种感官感知事物的多种特征。肌体成长：1、

19、在体能嬉戏中促进动作的敏捷度，提升动作的协调性。2、 具有一定的自我庇护能力与初步的竞争意识。情感成长：1、 体悟表演、造型活动的乐趣。2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。审美成长：1、 采纳多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感触。2、 感触各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。社会成长：1、 能与伙伴合作设计并印画太阳伞，体悟集体作画的乐趣。2、 乐观参加活动，与伙伴共同研究嬉戏规章。制造性成长：1、 大胆试试用颜色、线条、符号等表述自己“热”的感触。大胆试试运用抽象的表述手法。 环境创设： *活动室环境创设：1、将幼儿合作设计印画的太阳伞出示到活动室墙面上。2、布置几幅冷

20、暖色绘画作品供幼儿观赏。3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内举行出示，也可作为角色嬉戏的材料。*心理环境创设：1、为幼儿营造一个师生融洽和伙伴亲爱的氛围，乐观鼓舞幼儿大胆表述、叙述自己的主意。2、常常播放轻松、柔美的音乐，为幼儿创设一个宽裕、民主、和睦的生活、学习环境。活动支配：第十七周：1、 夏天真热(健康、艺术)夏天的雷雨(科学、艺术)水上花园(语言、艺术)漂亮的太阳伞(艺术)不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。第十八周：1、 卫生拍手歌(健康、语言、科学)拖鞋(语言、社会、科学)夏天里的动物(语言、社会、科学)做买卖(语言、社会、科学

21、)莲蓬和藕(语言、科学) 在日常生活中随时提示幼儿养成良好 的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上举行。第十九周：1、 冰淇淋(语言、艺术)好玩的西瓜(健康、语言、科学)大草帽(语言、社会)夏装舞会(科学、艺术)愉快在夏天(语言、社会、艺术)2、 利用多种方式和途径使幼儿了解并学会一些容易的防暑驱热的方法。嬉戏：能干的小脚第十九周：生成课程家园协作： 幼儿园教案网 .1、 请家长协作教导孩子养成良好的生活卫生习惯，削减夏季常见病的发生。2、 建议有条件的家长带孩子参与嬉水、周末度假等有益的活动，增加孩子的体质，开阔孩子视野。3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。4、和孩子

22、一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。5、引领孩子平常注重观看在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。6、鼓舞孩子采纳多种方式向街坊、亲戚伴侣了解夏天里一些动物的状况。 带着孩子去西湖欣赏荷花、荷叶。8、幼儿园夏天教案：熟悉夏天一、教学目的1.利用本课教学，使同学初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培养同学的观看能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。3.培养同学热爱大自然的情趣;使同学体味到，大自然是不断变化的。 二、教学预备1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片

23、春天、夏天。 三、教学过程(一)教学引入1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)2.谈话：现在是什么时节?3.叙述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。(板书课题。) (二)学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同(1)展示挂图或投影片春天、夏大(2)分组观看、研究：夏天与春天有什么不同?(3)汇报观看、研究结果：熟悉夏天的普通特点，是为了使同学获得关于夏天的基础学问，从而更好地熟悉当地夏天的特征。天空有什么不同?(夏天的天空多云。)树木有什么不同?(夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。)田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开头收割。)河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草

24、;河水增多，水中荷花开放。)人的衣着有什么变化?(换了夏装。)孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)(4)观看课本第18和48页的图。(5)分组研究：每幅图说明夏天与春天有什么不同?(6)老师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容举行小结。)2.比较当地的夏天与春天的不同(1)叙述：课前，你们观看了我们这个地方在这个时节的自然状况，下面来汇报一下。(2)汇报观看结果：熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。我们这个地方的夏天与春天有什么个同?我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?(以上两个问题，假如同学不能系统举行比较，可以分离提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟

25、、昆虫、农业生产等举行比较。)(3)老师小结：各地夏天的普通特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、连续的时光长短也有所不同。在我国，普通来说，南方夏天到来的早，连续的时光长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，连续的时光较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于同学了解夏天的个性及地方性，避开教学的局限性。 (三)巩固练习1.叙述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。2.学习歌谣夏天此歌谣只能反映夏季的普通特点，老师可以参照此歌谣，按照当地夏天的特点重新编写。这样，同学学起来更亲切，更故意义。夏每天气好炎热，天气多雨河水多

26、。柳叶茂密桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。(四)布置作业继续观看我们周围的大自然，随着时节的推移有什么变化。 四、教学参考学问 . 夏天的特征：(1)夏每天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开头脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;(3)夏天，植物生长非常茂密;(4)夏天是农夫最忙的时期，他们要举行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都乐观参与游泳活动。9、幼儿园大班夏天教案：夏天真热幼儿园大班夏天教案：夏天真热活动目标1、让幼儿利用多种感官感

27、知夏季的来临，把握夏季的时节特征。2、引领幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注重防晒，不在烈日下戏耍、要多喝水。3、协助幼儿熟悉几种常见的降温工具，并容易了解人们夏季防暑降温的办法。活动预备 1.趣味练习：夏天的物品活动过程一、导入老师：小伴侣都喜爱听故事，现在教师给你们讲一个小狗不热了的故事，小伴侣喜爱吗?老师讲故事小狗不热了二、绽开1.熟悉夏天的基本特征老师：小伴侣们，刚才教师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么时节的事呀?(夏季)(1)你们知道现在是什么时节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀?夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同

28、?(自由研究)小结：夏季非常炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂盛了。2.让幼儿知道夏每天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。(1)假如我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热?(2)小结：在户外时要.注重防晒，不在烈日下戏耍，外出长时光在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时光外出。3.引领幼儿研究：有什么方法能使自己凉爽?(1)小伴侣们，你们有什么方法能使自己过一个凉爽的夏天呢?比如你吃什么能凉爽一些?你怎样做能使自己凉爽一些?和你旁边的小伴侣商

29、议一下，我们比一比谁想的方法有多又好。”(2)幼儿叙述想出的凉爽的方法。三.结束1.引领幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注重平安呀!附故事小狗不热了小狗黄黄去旅行，心里兴奋极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九动身了。哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉爽多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉爽。走着走

30、着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪慧的黄黄已经不热了。10、幼儿园大班夏天教案：夏天开的花幼儿园大班夏天教案：夏天开的花活动目标1、感知夏天常见的花，知道其名称和形状特征。2、利用观看了解花的基本结构，加深对夏天的花的熟悉。3、知道花是让大家观赏的，要爱惜花。活动预备1、课件：动画片-夏天开的花2、幻灯片：夏天开的花活动过程一、导入1.谈话：小伴侣，你们喜爱花吗?谁来告知大家，你见过什么样的花?(请幼儿相互沟通自己见过什么样的花)2.老师：小伴侣见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗?二、绽开1.播放动画片，观赏夏天的

31、花，(1)老师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些美丽的花开放了呢?(2)沟通：看到了什么花?鼓舞幼儿在集风光前大声地介绍。2.观看感知-夏天的花。(1)幻灯片演示，请幼儿逐一观看各种花。老师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特殊的地方?你发觉了什么?引领幼儿认真观看，并与幼儿举行自由沟通。(2)请幼儿挑选自己最喜爱的一种花，描述它们的形态、特点等。(老师和幼儿一起梳理植物的概念-根、茎、叶、花、果。)(3)针对性观看康乃馨。这是什么花?花是什么色彩的?花瓣是什么样子的?像什么?(鼓舞幼儿用简洁的语言，大胆地表述自己的感触。)小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且

32、艳丽，气味芬芳。康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美妙，深受大家喜爱。(4)幻灯片演示，进一步感知熟悉各种花。看看、说说，花是什么色彩的?什么样子的?看上去像什么?3. 阅读花卉名称汉字老师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。小结：花的品种无数，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有些花瓣是一丝一丝的像烟花，有些花瓣像风铃，有些花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。三、结束再次观察动画片夏天开的花。让幼儿边看边说出花卉的名字。11、中班美术活动教案：夏天教案活动目标：1、 在把握水墨画表现办法基础上，用水墨化的表现办法按照主题举行创作性绘画。2、 培养幼儿的想象力，制造力及叙述能力，使

33、之萌发爱美的情趣。3、 加深幼儿对夏天的熟悉。4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。5、 培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。活动预备：1、 教具预备：毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;录音机和音乐磁带、图片四幅。2、 学问预备：布置幼儿平常注重观看夏天的景象。活动过程：一、 开头部分老师引发性谈话，引领哟额说出自己对夏天的熟悉和感触，萌发幼儿举行“漂亮的夏天”主题画的创作愿望。1、 引领幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。2、 丰盛幼儿关于夏季的学问，激活创作欲望。二、 基本部分1、 展示四幅不同特点的图片，让幼儿利用观看，把握主题化的画面支配及颜色运用的办法，并能大胆用水墨画的手法举行

34、创作绘画。2、 幼儿作画，教师巡回指导。要求幼儿按照自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力，制造力举行主题绘画;对能力差的幼儿举行个别指导。3、 引发幼儿按照自己的画面举行叙述，要求讲得有挨次，较完整。请幼儿为自己的画命名。两人一起互相叙述画面。请个别幼儿自立叙述。三、 结束部分1、 老师将幼儿的作品挂在活动室四面，给幼儿观赏。2、 请幼儿评比自己最喜爱的作品。3、 老师引发幼儿从画面支配、颜色运用、形象处理、想象力丰盛等方面举行讲拼。4、 幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。12、中班社会活动教案：夏天教案教学目标1.利用本课教学，使同学初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产

35、、人的生活等。2.培养同学的观看能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。3.培养同学热爱大自然的情趣;使同学体味到，大自然是不断变化的。4.体悟显然的时节特征。5.进展幼儿的观看比较能力。教学预备1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片春天、夏天。教学过程(一)教学引入1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)2.谈话：现在是什么时节?3.叙述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。(板书课题。)(二)学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同(1)展示挂图或投影片春天、夏大(2)分组观看、

36、研究：夏天与春天有什么不同?(3)汇报观看、研究结果：熟悉夏天的普通特点，是为了使同学获得关于夏天的基础学问，从而更好地熟悉当地夏天的特征。天空有什么不同?(夏天的天空多云。)树木有什么不同?(夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。)田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开头收割。)河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)人的衣着有什么变化?(换了夏装。)孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)(4)分组研究：每幅图说明夏天与春天有什么不同?(5)老师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容举行小结。)2.比较当地的夏天与春天的不同(1)叙述：

37、课前，你们观看了我们这个地方在这个时节的自然状况，下面来汇报一下。(2)汇报观看结果：熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。我们这个地方的夏天与春天有什么个同?我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?(以上两个问题，假如同学不能系统举行比较，可以分离提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等举行比较。)(3)老师小结：各地夏天的普通特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、连续的时光长短也有所不同。在我国，普通来说，南方夏天到来的早，连续的时光长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，连续的时光较短，天气也没那

38、么热。这个问题的讲解，有助于同学了解夏天的个性及地方性，避开教学的局限性。(三)巩固练习1.叙述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。2.学习歌谣夏天此歌谣只能反映夏季的普通特点，老师可以参照此歌谣，按照当地夏天的特点重新编写。这样，同学学起来更亲切，更故意义。夏每天气好炎热，天气多雨河水多。柳叶茂密桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。(四)布置作业继续观看我们周围的大自然，随着时节的推移有什么变化。教学参考学问夏天的特征(1)夏每天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开头脱羽毛，有

39、许多兽的毛也脱落了;(3)夏天，植物生长非常茂密;(4)夏天是农夫最忙的时期，他们要举行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都乐观参与游泳活动。13、中班音乐活动教案：夏天到教案设计意图歌曲夏天到旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容深奥易懂，音乐心情活泼欢快，十分适合中班的小伴侣演唱。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官举行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对歌等方式，引领幼儿认识歌曲旋律，理解歌曲内容，感触歌曲心情，激活幼儿乐观参加唱歌活动，并能够聆听伙伴的歌声、协

40、调全都地演唱。活动目标：1.感触三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演歌唱曲并初步学习对歌。2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。3.激活幼儿乐观参加唱歌活动，体悟唱歌活动的欢乐。4.利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1.阅历预备：开展欢乐的夏天主题活动，了解夏天的主要特征。2.物质预备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。教学办法：1.按照幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法，引领幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶协助他们轻松地理解歌曲内容，认识歌曲旋律。2.按照“先行组织者

41、理论”，采纳难点前置的办法，引领幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿认识的雷声、蛙声入手，引领幼儿感触三拍子的强弱节奏，同时认识歌曲旋律，学歌唱曲。3.按照幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对歌的方式，引领幼儿聆听伙伴的歌声，学习协调全都地举行演唱。教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的“表演”以及活动中所展现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体悟，采纳体悟学习法和多种感官参加法，引领幼儿在体悟中学习，利用想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演歌唱曲。教学过程(一)引入活动，激活爱好。展示课

42、件一，引领幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景雷雨过后，青蛙呱呱叫)老师：什么时节到了?幼儿：夏天到了。老师：你是怎么知道的?师幼互动的关键是为幼儿提供宽裕和睦的环境，激活幼儿乐观回应教师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中堆积的有关夏天的学问。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所出示的图像，协助幼儿理解并认识前半段歌词。同时，也为幼儿认识歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：利用仿照雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。(二)观赏感知歌曲前半段1.老师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)出示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓舞幼儿按图示有节

43、奏地念出后半句歌词，并用动作区别强弱的节奏。2.观赏歌曲前半段，老师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?每个孩子都是自立的个体，他们的思维方式和感触都有所不同，回答可能多种多样。如何提高幼儿对夏天的熟悉，使他们的学习变得主动而且故意义，需要教师灵便机灵的引领。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有显然的区分，所以我先让幼儿认识前半段。提问：你最喜爱歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在认识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小教师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。固然，孩子假如唱得不是很

44、精确，老师要准时引领，并努力引领他们有感情地演歌唱曲。纲要中指出，幼儿园教导应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心进展逻辑和学习特点，关注个别差异，增进幼儿富有共性的进展。此环节要特殊注重面对全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应赋予乐观的鼓舞和机会。3.老师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段(三)整体学歌唱曲1.老师清歌唱曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么?展示图片，提醒幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提醒之外，我还采纳老师语言示意、动作示意等方式协助幼儿熟记。2.用几种不同的演唱方式激活幼儿学唱的爱好。如：老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;老师和

45、幼儿相互接唱;边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的爱好不是十分持久，所以我们可以试试让孩子用不同唱的形式来学歌唱曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对唱曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上教师的领唱。3.分组对歌歌曲(问答式对歌前半段、集体合唱后半段)问答式的前半段歌曲十分适合孩子们举行对歌。在这环节中，我先采纳教师与幼儿问答对歌的方式，再请幼儿自由分组举行对歌，随后请个别幼儿与集体对歌尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体悟歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。纲要中指出，教师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体悟

46、的能力、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式举行艺术表现活动，所以我采纳多种对歌的方式鼓舞幼儿表演歌曲，这是孩子领悟歌曲的一种升华，也是孩子们喜爱的一种学习方式。(四)活动延长夏天到了，小伴侣们特殊兴奋，由于夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特殊的地方编进歌词里，唱给大家听。活动的延长是为了孩子再一次巩固所学到的本事，并给每个孩子都有表现表述的机会，让他们充分感触到胜利的喜悦，以增加他们的自信念。孩子们在夏天的主题活动中堆积了无数有关夏天的学问，也一定能够创编出无数新的歌词，我鼓舞他们互相做小教师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反

47、复的练习机会。14、中班主题活动教案：夏天来了教案主题来源随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的酷热，孩子们穿上凉快的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此弥漫了爱好和奇怪，于是我们就开展夏天来了让幼儿过一个欢乐的夏天，享受夏天的特殊时间。主题目标：1.利用观看和体悟，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要时节特征。2.夏季植物的变化;了解夏季人们的活动;了解夏季平安常识及自我庇护的办法。3.知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传扬疾病，懂得要注重夏令卫生。4.观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等

48、。5.正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。环境布置1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。2.师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。家长工作1、带幼儿观看夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。2、请家长引领幼儿参加“毁灭蚊蝇”活动。3、在家注重防暑降温，注重幼儿饮食和个人卫生。4、为幼儿在园玩水制造条件，并帮助举行平安教导。15、中班社会活动教案：夏天饮食教案活动目标1、知道人们需要吃不同的食物，才干养分全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。3、能分析评价自己和别

49、人的配餐。4、初步了解健康的小常识。5、知道人体需要各种不同的养分。活动预备1、老师了解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视机。活动过程(一)激活幼儿参与自助餐的爱好。1、老师以经理的身份浮现，介绍自助餐厅，引起幼儿爱好。2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用办法。(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。2、幼儿相互介绍自己的配餐，共同研究出合理搭配饭菜的原则。引领幼儿共同研究，知道合理配餐应按照荤素搭配、荤菜不宜太多、有

50、一定量的素菜、有主食、有菜等原才干养分全面，对身体健康有益。老师展示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。(三)幼儿调节配餐。1、请幼儿按照配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?2、幼儿再次自选食物，调节配餐。3、开展评比“最佳配餐”的活动让幼儿仔细观看其他小伴侣搭配饭菜，按照配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。4、共同研究评比理由。(四)激活幼儿回家后能按照合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家提供符合养分要求的饭菜。活动延长1、通过午餐时光，预备各种饭菜让幼儿真切地举行一次自助活动，继续培养幼儿能主动按照配餐原则挑选搭配食物。2、请幼儿回家与父母一起研究思量一日三餐的配餐

51、如何越发合理，符合养分要求。3、与家长联系，使家长与幼儿园共同协作，协助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐渐养成主动自觉地按照合理搭配食物的原则，挑选进餐食物的良好的饮食习惯。16、中班主题活动教案：火辣辣的夏天教案主题背景分析春姑娘渐渐地远离了我们。在春天这一主题时，幼儿对事物的每样特征都非常感爱好，如天气的变化，动植物的变化，春天里的各种食物等等。平常他们常常会收集一些春天的东西带到小学里来。幼儿喜爱观看，喜爱问一些他们视力比较神奇的事物。最近天气变的越来越热，孩子们总是玩的满头大汗，在场地上做运动时，大家都爱在紫藤长廊下玩，由于那里很阴凉，很舒适，还有无数孩子在歇息时，总爱观看一些时节性的小虫

52、。明显这一阶段孩子的爱好点都在时节的变化上面，他们有着无数对时节变化的感触和阅历，这为主题的开展在材料上提供了保障。主题火辣辣的夏天其中的活动内容为幼儿提供了很大的进展空间，幼儿了解了夏天一些特有些特征，幼儿懂得各种防暑降温的办法。使得幼儿亲近大自然，能观看、探究周围事物与现象变化与进展，了解人与自然的关系。活动目标1、观看夏季的各种自然现象，体悟夏季是一个非常炎热的时节。2、知道夏季卫生学问，学会自我庇护的办法。3、了解动植物如何适应时节的变化乐观人们常用的防暑降温的办法。4、体悟显然的时节特征。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。环境创设墙面环境1、墙面布置夏天防暑降温的方法，

53、让幼儿知道在炎热的夏天里可以实行的防暑降温的措施，让自己变得凉爽2、墙面布置折扇，幼儿先在彩纸上画上自己喜爱的图案，再把彩纸折成扇子，并展现在墙面中3、墙面布置清凉一夏，幼儿将夏天需要用到的物品及夏天吃的事物画下来，装点墙面家园共育1、天气转热，早晚温差较大，注重孩子的穿着，以免着凉。2、请协助孩子一起养成勤洗头、洗澡，勤洗手等良好的生活卫生习惯。3、请家长和你的孩子在网上或者报纸上收集有关防暑降温，找阴凉的各种好办法，带来与伙伴沟通、共享阅历。4、知道夏天不能乱吃东西，形成良好的饮食习惯5、纸艺出示区域剪纸：夏日的荷花编纸：凉鞋17、中班音乐活动教案：夏天到教案(附教学反思)设计意图：歌曲夏

54、天到旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容深奥易懂，音乐心情活泼欢快，十分适合中班的小伴侣演唱。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官举行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对歌等方式，引领幼儿认识歌曲旋律，理解歌曲内容，感触歌曲心情，激活幼儿乐观参加唱歌活动，并能够聆听伙伴的歌声、协调全都地演唱。活动目标：1.感触三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演歌唱曲并初步学习对歌。2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。3.激活幼儿乐观参加唱歌活动，体悟唱歌活动的欢乐。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动

55、中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会用开心的心情演歌唱曲。活动难点：能聆听伙伴的歌声、协调全都地对歌。活动预备：1.阅历预备：开展欢乐的夏天主题活动，了解夏天的主要特征。2.物质预备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。教学办法：1.按照幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法，引领幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶协助他们轻松地理解歌曲内容，认识歌曲旋律。2.按照“先行组织者理论”，采纳难点前置的办法，引领幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿认识的雷声、蛙声入手，引

56、领幼儿感触三拍子的强弱节奏，同时认识歌曲旋律，学歌唱曲。3.按照幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对歌的方式，引领幼儿聆听伙伴的歌声，学习协调全都地举行演唱。教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的“表演”以及活动中所展现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体悟，采纳体悟学习法和多种感官参加法，引领幼儿在体悟中学习，利用想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演歌唱曲。教学过程(一)引入活动，激活爱好。展示课件一，引领幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景雷雨过后，青蛙呱呱叫)老师：什么时节到了?幼儿：夏天到了

57、。老师：你是怎么知道的?师幼互动的关键是为幼儿提供宽裕和睦的环境，激活幼儿乐观回应教师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中堆积的有关夏天的学问。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所出示的图像，协助幼儿理解并认识前半段歌词。同时，也为幼儿认识歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：利用仿照雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。(二)观赏感知歌曲前半段1.老师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)出示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓舞幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区别强弱的节奏。2.观赏歌曲前半段，老师清唱提问：夏天到了，你心里觉得

58、怎么样?每个孩子都是自立的个体，他们的思维方式和感触都有所不同，回答可能多种多样。如何提高幼儿对夏天的熟悉，使他们的学习变得主动而且故意义，需要教师灵便机灵的引领。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有显然的区分，所以我先让幼儿认识前半段。提问：你最喜爱歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在认识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小教师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。固然，孩子假如唱得不是很精确，老师要准时引领，并努力引领他们有感情地演歌唱曲。纲要中指出，幼儿园教导应敬重幼儿的人格和权利

59、，敬重幼儿的身心进展逻辑和学习特点，关注个别差异，增进幼儿富有共性的进展。此环节要特殊注重面对全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应赋予乐观的鼓舞和机会。3.老师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段(三)整体学歌唱曲1.老师清歌唱曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么?展示图片，提醒幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提醒之外，我还采纳老师语言示意、动作示意等方式协助幼儿熟记。2.用几种不同的演唱方式激活幼儿学唱的爱好。如：老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;老师和幼儿相互接唱;边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的爱好不是十分持久，所以我们可以试试让孩子用不同

60、唱的形式来学歌唱曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对唱曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上教师的领唱。3.分组对歌歌曲(问答式对歌前半段、集体合唱后半段)问答式的前半段歌曲十分适合孩子们举行对歌。在这环节中，我先采纳教师与幼儿问答对歌的方式，再请幼儿自由分组举行对歌，随后请个别幼儿与集体对歌尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体悟歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。纲要中指出，教师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体悟的能力、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式举行艺术表现活动，所以我采纳多种对歌的方式鼓舞幼儿表演歌曲，这是孩