八年级下册语文教学小结

1、八年级下册语文教课小结八年级下册语文教课小结比方我在上巴金的日月时，就从头拜读了巴金七十年 文选，读后对巴金先生追求光明追求真谛的精神有了更深的认识， 也对课文的蕴涵有了更深的认识。又如在云南的歌会的教课中， 我经过查找资料，阅读作家有关作品，获得很多有益于文本理解的认 识领会。我把这些介绍给学生，使他们对沈从文钟情于风俗风情的写 作风格和民歌的文化价值都有了更为详细的认识。二、重视学生认知水平，才能让文本走进学生内心。本册所选课文多为名家佳作，文质兼美，交口称赞。但有一点缺憾：文章内容多为回想性质，所反应的生活风采距离学生的实质较远。学生在理解认识上有必定阻碍，他们常常用此刻的生活体验去体察

2、作品要旨，理解文中人物的行为思想。这时教师应尊敬学生的 见解，千万不可以粗暴否认，要在必定的基础上奇妙指引学生回归到文本上。三、合理拓展延长，才能促使文本研读。要使拓展延长合理适中，教师的设计就要选准切入点，既要切近文本，又能切近生活，让学生有话可说，且能说到点，说到位。胡 适的我的母亲中写了母亲对自己的训骂、罚跪，现实生活中很 多学生也曾受过父亲母亲的训骂。如何指引学生对待这一问题呢？ 假如听任他们无克制的倾吐，可能不利于对作者企图的理解，也不利于学生与父亲母亲的交流。为此，我在上课时就介绍了毕淑敏的作品孩子，我为何打你）让学生在倾听了一位母亲的内心独白 后，再来评说文章内容，诉说自己经历。

3、这时学生的表达就更为理 性、客观、深入了。四、有效开发其余课程资源，才能延长文本的内涵语文与生活息息有关。有人说过：“生活中不是缺乏美，而是缺 乏发现。”教材中很多篇目的选材都根源于生活中的平庸人物、点 滴小事，率领学生走出讲堂，走向生活，充足利用乡土资源，才能 使文本中蕴涵的美发散出更为迷人的芳香。比方我在上云南的歌会时，就由民歌而谈及武术、书法等中 华传统文化，并请学生联合家乡的徽州文化（古建筑、徽菜等）的 现状，谈谈自己的见解，提出合理的建议。又如上吆喝时，学 生囿于方言的隔膜，其实不可以真切领会老北京吆喝的意韵之美、 腔调变化之美。为此，我利用一位学生供给的侯宝林相声作品卖 布来导入新

4、课。听觉上的直接感觉一下子就让学生对课文产生了 浓重兴趣。同时，学生对身旁的吆喝声也产生了兴趣，有的同学栩 栩如生进行模拟表演，有的同学栩栩如生进行生动写作。这样，学 生既感悟到了文本中的美，又发现了生活中的美。本册语文课本让我更深刻的领会到：语文教课不单是教授语文知 识、培育语文能力的主要阵地，更是传承民族文化、弘扬人文精神 的重要园地。每一个从业者都应以忠诚之心善待文本，用理性科学 的方法指引学生固守这一方漂亮的精神家园。苏教版小学二年级下册语文教课工作总结一学期的教课工作就要结束了，回首本学期的教课工作感觉颇多，优弊端都有。经过这段时间的努力，获得了很多教课经验：一、强抓学生基础知识和学

5、习技术为了让学生的基础知识和基本技术学扎实，我在充足认识学生的优弊端的基础上因材施教，因材施教，不停提升学生的知识水平。二年级字词依旧是教课要点，在生字教课方面我采纳了 读字、范写、评论、试写 的程序： 读字 时，让学生议论 写这个字时哪一笔最要点，写这个字哪一笔最简单写错 或 你想提示大家注意哪些地方 等问题，整体掌握写字的规律；在范写之时，让学生评论老师的范字，指引学生察看、发现、掌握写字的要领；运用形体动作学写笔划、作业展览、评选等方法，激发了学生写字的兴趣，提升了学生写字的技巧。在书写方面，我鼎力重申规范性，要求书写齐整，笔迹工整，并努力战胜错别字。其余方面如对打比方的造句，对各样句式

6、的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的累积等，我都逐个进行解说或重申，对这些问题加大做题的数目，以提升学生的基本技术和写句子的能力。二、多种方式教课，充足调换学习踊跃性兴趣是最好的老师，有了兴趣才能拥有学习的动力和踊跃性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子们喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法丰富语文讲堂的学习。此外，我还将语文讲堂的学习融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我 都充足调换孩子们的踊跃性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表 演，在本学期蜗牛的奖杯、沉香救母、猴子种果树等 童话故事。我让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也优秀，真切 地投入到了课文的角色中。三

7、、重视学生优秀学习习惯的培育优秀的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。所以一定把优秀的学习习惯培育归入教课的重要议程，浸透到详细的教课行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教课中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，采纳随机抽查和集中查核相联合的方法，着重口语社交，口语的规范，知识累积的检查，表现了检查的全面性。古诗文的背诵、累积，课外阅读这些都已经成为孩子平时学习的一部分。四、紧抓作业批阅 , 着重后进生指导作业的检查和批阅，是检测学生知识掌握状况的重要门路。开学以来。我向来坚持作业的认真批阅，这不单有益于对学生知识落实的状况的更好掌握，更使我对学生讲堂表现状况，有了一个更为全面的认识。

8、从而能够更好的依据学生的状况，调整教课。对于个班里的学困生进行了再次稳固基础知识，并且利用课余时间进行当面教课。五、存在不足与此后打算：1 、班级发展不均衡，我班的学法指导工作还有待进一步增强， 教课成绩仍旧欠突出，还需提升；2、教课以传统方法为主缺乏创新意识，学生的学习习惯的养 成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步指引更正。一学期来，工作有得有失，此后我必定会扬长避短，争取做得更 好。小学语文教课工作总结对于小学语文教课工作总结跟着猪年的悄悄离开, 金鼠年的姗姗而来, 我们这学期也马上圆满地画上句号。宁静下来，回首本学期的工作，感觉紧张、繁忙而又

9、快乐、充分，由于我受益匪浅。自然也有遗憾。现把收获和遗憾总结以下，以利于此后的工作。一课前，精心备课是上好课的要点。二上课时辰关注学生，让讲堂多一些情味，多一些快乐，使每一个学生的能力获得培育和发展。三认真地批阅作业，实时反应是学生学好的保障。不论是讲堂作业仍是家庭作业，我做到了全批全改。发现错误实时反应，让学生改后再交给我看。特别关注待进步学生的作业，让他们改后再写几遍增强记忆。作（ 欢迎莅临 ） 业是讲堂教课的一种表现和稳固。只有认真批阅，才能查漏补缺，学生才能认真对待，养成优秀的学习习惯，才能保障学生学好。四教给学生优秀的学习方法，促其自学。五展开以朗读古诗词为主的念书活动。做为语文老师

10、时辰不忘培育和提升学生的 （ 欢迎莅临 ） 语文修养。开学初，我班展开朗读古诗词活动，每周自背两首诗，每周四第六节课展现。与此同时我班学生踊跃捐书，把家里最喜爱的书拿来大 家分享。利用课下的时间大家相互传阅。既增加了知识，又学会了 分享。六,踊跃参加学校举行的教科研活动，认真学习，提升自己的 业务水平。对于学校的教研活动我踊跃参加，从不缺席。认真地做好记录。特别是学校组织的骨干教师教研沙龙活动让我真切而又清楚地看到骨干教师成才的踪迹，让我深刻认识到只有坚韧不拔地学习，反省，才能不停地成长。在学校举行的优良课评选中，我尽量调课听课，汲取大家之优点，填补自己的弊端。自己执教前，认真准备。课后大家对

11、这节课仍是比较认同的。展开活动没有长久性。不可以实时写出教课反省，此后要勤动笔。小学三年级语文可爱的大熊猫知识点、教课设计及教课反省【篇一】小学三年级语文可爱的大熊猫知识点珍异、毛茸茸、箭竹、津津乐道、水洼、调皮、愚钝、灵巧矫捷、登攀、缓慢、庄重、赠予、使者要点句子：大熊猫喝水的过程很存心思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，而后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢手。性情平和的大熊猫与它的街坊小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和平 共处，但有时它又很调皮。大熊猫以它那逗人喜爱的形象、缓慢风趣的动作、平和庄重的性情遇到了世界各国人民的喜爱。我国

12、把大熊猫作为国礼，赠予给一些友善国家，人们都和蔼地称它是“和平友善的使者”。【篇二】小学三年级语文可爱的大熊猫教课设计1 、运用学过的识字方法，学会本课的 9 个生字，能正确、工整地 书写生字及所构成的词语，感觉汉字的形体美。2、能有感情地朗诵课文，领会大熊猫贪吃好喝的生活习惯， 产生对大熊猫的喜爱之情。3、经过感觉大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护 大熊猫，从而培育关爱动物之情。教课准备1 、本课的生字、词语卡片。课文朗诵录音。2、学生课前认识大熊猫的有关知识。3、大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、 喝水、调皮）。教课要点、运用学过的识字方法，学会本课的 10 个生字

13、，能正确、工整地 书写生字及所构成的词语。2、指引孩子从详细描绘中领会大熊猫的“可爱”。教课时间课时。教课过程第一课时教课内容1 、初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。2、认识大熊猫的样子可爱。学习作者描绘动物的方法。一、讲话引入1 、孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。2、大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你认 识大熊猫的哪些可爱？能给大家谈谈吗？3、教师小结过渡：大熊猫有好多可爱的地方，这节课，我们 就一同走进大熊猫王国去看看吧！:、初读课文，认读生字1 、学生自由读文，不简单读通畅的地方多读几遍。勾画出生 字词，再读读。2、交

14、流报告自学状况：认读生字卡片。3、同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。4、谈谈你是用什么方法记着这些生字的？能够用加一加、减一减、扩词等方法。（设计企图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自 己打破生字难关）5、读了课文，你认识了大熊猫的哪些可爱。三、学习生字，指导书写1 、大熊猫最喜爱聪慧的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你感觉这几个字中间哪个最不简单写好？（要点指导：略、撕、遇）假如你是小老师，在写这几个字时你会提示大家注意什么？（依据学生学情加以合适指导）2、生先察看每个字间架构造，再写一个，老师巡视指导。发 现问题，实时纠正。3、察看自己写的和书上的

15、。字，看看有什么还要注意的地方。4、学生再写一个，争取此次比上一次写得好。写好后和同桌比一比。四、学习描绘大熊猫外形的句子1 、同学们真不错，此刻，我们来看看大熊猫的样子吧。请同 学们读读描绘大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。竞赛读。2、这里先描绘大熊猫的什么？再描绘大熊猫的什么？从哪些词能领会到它的可爱？你最喜爱大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾画，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，酣畅淋漓地描述出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂，可让孩子运用自己 稚气的童声细读细领会，发出衷心的叹息。3、谁再来美美地读一读。让我们来领会领会大熊猫的可爱。4、指导背诵。5、竞赛背诵。五、拓展延

16、长1 、除了大熊猫，在我们生活中间也有许多可爱的动物，你能 学着描绘大熊猫的方法来谈谈你喜爱的动物的样子吗？2、说话练习。小组互说。3、指名说。第二课时教课内容1 、有感情地朗诵课文，领会大熊猫贪吃好喝的生活习惯，产 生对大熊猫的喜爱之情。2、经过感觉大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫， 保护大熊猫，从而关爱动物。一、复习引入1 、孩子们，我们已经认识了可爱的大熊猫这一课的生字， 你们还认识他们吗？（迅速认读生字卡片）2、大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样 子吧！齐读第 1 段。、品读课文，指导朗诵是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢?1、提出要求：默读

17、课文，想一想课文24段各写了什么内容？勾画出有关语句。2、学生自己选择学习内容，分组议论学习。要求：（ 1 ）勾画出描绘相应内容的词句；（ 2 ）边读边想象大熊 猫的生活习惯特色。3、全班交流报告。大熊猫有好多可爱的地方，在你的眼中，你以为大熊猫哪些地方 可爱？依据学生现场的学习状况，以学定教。大熊猫吃箭竹（ 1 ）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。此刻你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描绘箭竹的句子读一读。（ 2 ）大熊猫是如何吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神情。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。（ 3 ）大熊猫一天要吃多少

18、箭竹呢？齐读句子。“十千克”是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”）4）喜爱这部分的同学再来美美地读一读。5 ）读得多好呀，我们一齐来读一读吧。大熊猫喝水（ 1 ）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那 边又是如何喝的呢？找出有关语句读一读。（ 2 ）你最喜爱大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。依据学生的学习状况，随机播放有关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。大熊猫调皮（ 1 ）大熊猫和你们同样，也有调皮的时候，板书：调皮。他 是如何调皮的呢？找出有关语句读一读。边读边领会大熊猫的可爱。我们一同去看看他调皮时的样子吧。（课件播放：大熊

19、猫偷吃食品的画面）（ 2 ）齐读。4、学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？齐读最后一段。谈谈为何大熊猫遇到各国人民的喜爱。5、带着自己的感觉，有感情地朗诵课文。三、拓展延长，联系实质1 、你还知道大熊猫的哪些故事？2、教师出示一些与大熊猫数目稀罕有关的数据，引出保护大熊猫的话题。3、分组议论：保护大熊猫可采纳哪些举措？作为学生能够做 些什么？四、课后延长1 、大熊猫很可爱，它被称作我国的国宝。课后去收集大熊猫的图片，看看谁收集的图片最可爱。2、在我们生活中也有许多可爱的动物，你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗？你最喜爱它的什么就写什么，能够写它的样子， 也能够写它吃东西，也能够写它的调皮，也能够把这几个方面全写完。写好后自己改正改正，并和自己的小伙伴互换看看，谁写的小动物可 爱。【篇三】小学三年级语文可爱的大熊猫教课反省在此基础上，我又把从网上收集的熊猫图片展现给孩子们看，指引他们认真察看：“熊猫是什么样？他在干什么？”孩子们察看、思虑、想象、表达，思想极其活跃，更