幼儿园区角活动教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园区角活动教案 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际处境启程，用心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，概括规定传授根基学识、培养根本技能进展才能以及思想政治教导的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌管系统的学识。幼儿自由活动教案理应怎么设计? 幼儿自由活动教案 一、活动名称：体锻 活动要求： 1、引导幼儿自选热爱的小器械玩，激励他们一物多玩。 2、率领幼儿动作有力，有节奏地做好宝宝操。 3、查看幼儿在活动中出汗处境和活动量处境，实时指点幼儿擦汗和调整活动量。 活动打定： 1、自选运动小器械若干(流星球、小转盘、海绵

2、棍等) 2、小皮球人手一份 3、小毛巾数量与人数一致 活动指导： 一、 调动身心 1、 检查幼儿衣服、鞋子等处境，为活动做打定。 2、 引导活动，放松关节 转转转，我们小手转起来;扭扭扭，我们身体扭起来; 跳跳跳，我们小脚跳起来;跑跑跑，大家一起跑起来! 二、分散活动 1、自选活动 (1) 查看幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，激励他们一物多玩。 (2) 指点出汗的幼儿用小毛巾擦汗，裁减活动量。 (3) 激励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花招。 2、一球多玩 师生共同举行一球多玩：小鸭走、小兔跳、赶小猪、小飞机，开小车，放焰火等。(随机增加幼儿新想出的玩法) 三、 升旗：指点幼儿抬头，眼看国旗

3、 四、 集中活动 1、 教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。 2、 随机练习个别做得不到位的操节。 五、 放松活动 1、 组织幼儿排队有节奏地开火车。 2、 指点幼儿活动后擦汗，喝小半杯水。 二、活动名称：区域活动 活动查看和指导重点： 1、介绍新嬉戏救救小动物，引导幼儿查看小动物的特征并操作：少了什么补上什么，激发幼儿爱小动物的情感。 2、持续引导幼儿自选热爱的活动并知道自己长大了，理应多学才干。 活动内容和材料层次： (一)生活区 1、 过生日：(1)供给娃娃四个，各类食品 第一层次，供给叉子若干 其次层次，供给调羹若干 第三层次，供给筷子若干 (2)供给保险碗、温水、消毒毛巾 第

4、一层次，供给鸡蛋若干 其次层次，供给鹌鹑蛋若干 2、 包糖果：供给糖果、糖纸 第一层次，供给贴有实物的糖罐 其次层次，供给贴有数字的糖罐 (二)智游区： 拼拼搭搭：供给各类拼搭积木四筐 第一层次：供给简朴的范例：路灯、小鸭、蜻蜓 其次层次：供给对比繁杂的范例：高楼、汽车 第三层次：供给繁杂的范例：直升机、大风车 (三)美工区： 1、 鱼儿游游：供给各色纸工、记号笔、垫板若干、糨糊一罐、抹布一块。 第一层次：供给简朴小鱼范例 其次层次：供给较繁杂小鱼范例 2、 做做玩玩：供给公园北京一块、彩泥、垫板、小动物模型辅佐品若干。 (四)语言区： 1、 看电影：供给小电视两台 第一层次：供给3片装幻灯片

5、 其次层次：供给4片装幻灯片 2、 看看讲讲：供给图片、图书若干 第一层次：供给小幅图片 其次层次：供给2幅图片 第三层次： 供给3幅图片 (五)布局区： 动物园：供给动物、中型积木、小型积木若干 (六)角se区： 娃娃家：供给同类餐具四套、供给娃娃四只、供给围裙四条。 (一) 自由选择 1、 设置问题情景，引出新嬉戏救救小动物 2、 引导幼儿自由选择嬉戏：想一想，今天最想玩什么嬉戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩 (二) 自主开展 1、 重点指导嬉戏救救小动物 第一层次：引导 幼儿查看小动物得了什么病，缺少了什么 其次层次：引导幼儿按自己的才能选择不同的夹子 第三层次：查看幼儿补上的片面是否正

6、确 2、 随机指导 查看各区域活动，激励幼儿动手动脑，知道自己长大了，理应多学才干。 (三) 共享交流 1、 激励幼儿讲讲今天最感兴趣的活动 2、 请玩救救小动物的一组幼儿表示所救的小动物，并引导其它幼儿查看他们做对了么?激发幼儿下次再玩的愿望。 三、心理健康嬉戏：我长大了 (一)设计思路：我班幼儿100%是独生子女，在他们身上存在着自我服务才能差，只知被爱而不懂关切别人的问题，这不利于幼儿良好天性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好嬉戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教导的要求，我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康嬉戏我长大了。在嬉戏中，我根据日常查看，掌管了我班幼儿分不清衣服前后这一实际处境

7、，设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点，并让幼儿知道自己长大了，要关切、扶助别人。 (二)活动目标：在嬉戏中让幼儿知道自己长大了，自己的事要自己做。 萌发幼儿学习关切别人的情感。 (三)活动打定： 1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。 2、木偶2只、小舞台 3、录音带：小小手等、录音机 (四)活动难点：识别领子的上下 (五)活动过程： 一、嬉戏开头，引导幼儿兴趣 1、 早晨空气真好，小伙伴们，我们一起做运动。(放录音师生共同做律动) 2、 咦，小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么? 二、 举行嬉戏： 1、 嬉戏情景一：小猫咪咪在门口哭 1) 提问： 咦，谁在哭呀? 我们去问问它为

8、什么哭? 咪咪哭得这么悲伤，怎么办?(引导幼儿知道长大了会关切别人) 手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说) 形式：个别-集体 2) 用咪咪的话（总结）：我知道了，原来是边对边，角对角把手帕叠整齐。感谢你们，我回家去试一试，再见! 2、 嬉戏情景二：小狗在门口哭。 1) 提问： 哎呀，谁在哭呀? 我们也去问一问它为什么哭?(持续引导幼儿知道长大了，会关切别人) 小狗不会穿衣服，怎么办? 你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手操作穿衣) 2) 查看幼儿穿衣处境并随机提出问题 小狗的话：咦，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物把图案穿在前面，我学谁呀 引导幼儿查看并提问：中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿

9、在前面还是高的穿在前面 随机让幼儿查看衣领上下特征明显的同伴，知道低领在前，高领在后并这样穿的道理 小结：原来低领穿在前面是很安逸的。 3) 引导幼儿扶助同伴(正确穿衣) 4) 小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，结果小手伸出小洞洞。感谢小动物，你们的才干真大。 (一) 嬉戏终止 小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦! 感谢你们的扶助，现在，我们一起来做嬉戏吧? (放小小手录音，小猫、小狗和幼儿共同嬉戏) 四、活动名称：自由活动 活动要求： 1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的嬉戏。 2、激励幼儿积极与同伴交往。 活动打定： 1、幼儿自带小

10、玩具 2、幼儿园供给玩具 活动指导： 一、幼儿自由活动： 1、 查看幼儿与谁结伴，玩怎样的嬉戏。 2、 引导幼儿玩健康的、安好的嬉戏。 3、 激励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往，并学说简朴交往语：我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。 二、简朴讲评：根据幼儿实际嬉戏处境简朴讲评。 五、活动名称： 儿歌：大家说我长大了 活动要求： 1、让幼儿赏识、理解儿歌，并初步学念儿歌。 2、通过活动知道我长大了，自己的事自己做，还能扶助别人。 活动打定：幼儿每人带两张照片(一张小时候，一张现在的)教师布置成版面。 活动难点：理解自己长大了。 活动过程： 一、赏识感知： 1、 赏识儿歌(2遍) 2、 引导提问：你听到儿歌里讲了些什么? 二、议论理解： 1、 引导幼儿查看照片并议论：你怎么知道：自己长大了?辅佐提问：现在和小时候有什么不一样?你会做哪些事? ? 你还会怎么扶助小挚友 ? 2、 教师参与幼儿议论，并激励幼儿大胆陈述。 三、学会内化 1、 率领幼儿学念儿歌(可以边念边做动作) 2、 小结：老师庆祝小挚友长大了!自己会穿衣，自己会吃饭，还会扶助小挚友。 3、 延续活动： 提问：那么，在家里，你会扶助爸爸、妈妈做哪些事呢? 六、活动名称：盥洗、点心、午餐 活动要求： 1