幼儿园夏天主题教案模板四篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园夏天主题教案模板四篇 幼儿园夏天主题教案模板四篇 夏天一般指夏季。夏季，是一年四季中其次个季节，从立夏起至立秋终止。气温高是夏季最显著的气候特征，但因地域、干湿环境的不同，会产生火热枯燥或者湿热多雨的不同气候。我国幅员开阔，各地区夏季的气候并非一样。总体来说，我国东南部季风区夏季高温多雨，西南高海拔地区夏季清凉降水少，西北地区夏季火热枯燥。连忙就立夏了，工作在这我为大家打定了幼儿园夏天主题教案模板四篇，供大家参考！ 幼儿园夏天主题教案模板【篇一】 活动目标： 1、知道夏天来时，周边环境的一些变化。 2、懂得在活动中，留神倾听同伴讲话。 3、通过活动，

2、体验夏天的喜悦。 活动打定： 1、在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周边环境 2、动物头饰若干 3、关于夏天的图片 4、PPT课件 活动过程： 一、雷雨导入，引起幼儿兴趣。 师：小挚友们，听这是什么声音啊? 幼：雨声师：还听到什么声音了呢? 幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢? 幼：夏天 二、说一说周边环境的变化。 师：到夏天时，我们周边会有哪些变化啊? 幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫 三、赏识图片，感受夏天的美。 师逐一出示图片，让感受夏天的美。 四、嬉戏：躲雨 今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。（椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个） 师：天变黑了，听有什

3、么声音啊? 幼：雷声 师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧 小结：报告幼儿，在下雷雨时我们人是不成以躲在树下的，我们要找到安好的地方躲起来。 五、活动延迟： 雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新才干，我们回去把今天学到的才干报告班里没来的小挚友，好嘛? 幼儿园夏天主题教案模板【篇二】 教学目标： （1）通过查看夏天的风景和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。 （2）了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜欢之情。 （3）体验明显的季节特征。 （4）探索、察觉生活中的多样性及特征。 （5）培养幼儿敏锐的查看才能。 教学打定： 活动前让父母带幼儿去公园扶助查看夏天的风景和各种树叶、小草的

4、变化漫步活动时引导幼儿参观幼儿园的风景。 教学过程： （1）谈话活动： A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化? B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。 （2）赏识图片 A：夏天来了。哪些小动物展现了 B、河里有什么花 C、看看我们的穿着，有什么变化吗?夏天到了，天气变热了，小挚友们穿上了薄衣裳。 D、与幼儿一起举行总结（可以用小挚友的语言来创编）夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小挚友们换上了薄衣裳 （3）布置墙面：涂色，共同布置 （4）延迟活动： 引导幼儿到户外、在家里也探索夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。 教学反思： 在活动中察觉小班幼儿对夏天的前期阅

5、历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能察觉幼儿们对树、树叶、小草的查看很留心，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想学识需要积累，尤其是对小班幼儿，假设在主题终止时再举行一次类似总结性的这样活动，效果确定会更佳。 幼儿园夏天主题教案模板【篇三】 活动目标： 1、了解为什么夏天的雨是多彩的。 2、能用声音和动作模仿雨。 3、感受散文描写的情景，形成喜欢大自然的情感。 4、能学会用轮替的方式谈话，体会与同伴交流、议论的乐趣。 5、乐于探索、交流与共享。 活动打定： 幼儿已有阅历打定： 1、对雨已有的感知和熟悉，能通过听雨声，模仿雨。 2、通过前

6、面的学习，初步了解散文多彩的雨的故事内容。 教师自画的教学挂图多彩的雨 头饰：果园、草地、菜园、花朵。 图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干 池塘、荷叶小草。 多媒体：PPT、媒体雨声。 活动重难点： 1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。 2、通过赏识教学挂图，感受散文描写的情景。 3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。 活动过程： 一、以嬉戏形式感知夏天的雨，引入主题 1、手指嬉戏，听雨声 师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后 门中门都开了。教室们也开了，师来了，小挚友们不要东倒西歪，竖起耳朵留心听。 （声音导入：大雨

7、、小雨、雷雨的声音） 2、模仿雨 师：这是什么声音 幼：下雨的声音、大雨、小雨 师：下雨的声音，夏天的雨，小挚友们见过夏天的雨吗? 幼：见过 师：夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说? 幼：哗啦啦啦啦 师：能不能表演一下? 师：x表演的是夏天的什么雨?（大雨） 来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下（动作） 师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下? 幼：夏天的雨呀，沙沙沙沙沙（轻轻踮脚小跳，双手在耳旁晃动） 师：真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙 师：还有没有其他的雨声吗?（举手示意） 幼：夏天的雨啊，滴滴答答答（一根手指） 幼儿自由回复，表演 二、以提问形式

8、引出雨的色调，引发斟酌 师：滴滴答、哗啦啦，刚刚小挚友们分外棒，用声音和动作表现了雨。 小挚友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的? 幼：有颜色、没有颜色、通明的、白色的。 师：小挚友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小挚友一起去看看、听听多彩的雨，看看它会落到哪里！ 幼：自由回复，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图（1-5）。 三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个顽皮的孩子，静静地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷 水壶。它会落到哪去呢?（师边说边贴第一幅挂图） 挂图一：果园 师：哗啦啦、沙沙沙夏天的雨从高

9、高的天空飘下来。落在果园里，各色的果子即刻像花枝招展的小姑娘，明净又美丽。 师：小挚友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢? 幼：苹果、梨子、桃子 师：边听幼儿的回复，边出示相应的图片，并强调水果的颜色（红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子）。 师：哗啦啦、沙沙沙夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。 挂图二：田野 师：哗啦啦、沙沙沙夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱。 挂图三：菜畦 师：哗啦啦、沙沙沙夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄。 师：夏天的菜

10、园里面生长着带上颜色。 幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜（图片） 夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小挚友们想不想去看看。 挂图四：花朵 师：哗啦啦、沙沙沙夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加明净，荷花开得更大，石榴花更加娇艳，美人蕉红得喜人。 幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（图片） 挂图五：娃娃家 四、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。 师：果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小挚友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的嬉戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。 情景表演一：果园

11、角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。 情景表演二：田野角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱。 情景表演三：菜畦角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄。 情景表演四：花朵角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得 五、师幼小结 提问： （1）果园为什么说夏天的雨是多彩的雨? （2）田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨? （由于他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵

12、等。） 六、阅历迁移，学习访编散文 1、阅历迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里? （1）夏天的雨还会落在哪里?（池塘里、荷叶上） （2）这些地方有了什么变化?（池塘水更清了，荷叶更绿了） 师把幼的答案用图片举行记录。 2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。 3、在歌曲小雨点中歌咏和舞蹈，在欢快的终止。 活动延迟： 举办多彩的夏天画展，请幼用绘画表现夏天的风景。 幼儿园夏天主题教案模板【篇四】 活动目标 1、学会朗诵诗歌夏天的颜色，并尝试创编整首诗歌。 2、进展幼儿的想象力，创造力。 3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿喜欢大自然的情感。 4、引导幼儿细致查看画面，激发幼儿的想象力。 5、幼儿能

13、积极的回复问题，巩固幼儿的口头表达才能。 教学重点、难点 1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。 2、难点：尝试创编整首诗歌。 活动打定 1、课前带幼儿外出查看，丰富有关的学识阅历。 2、背景图一张及若干插入图。 3、一张由各种颜色组成的抽象图。 活动过程 （一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，获取新知兴趣 1、教师出示戴在胸前的字卡，问：小挚友，你们知道我是谁吗?我是大地妈妈，今天我来考考小挚友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?幼儿开展充分想象。 2、教师朗诵诗歌一遍。问：好听吗?听了感觉怎么样?诗歌的名字叫什么?诗歌里有什么? （二）出示图片，扶助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念 1、出示背景图。问：诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?教师根据幼儿的回复逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。 2、教师再次朗诵诗歌一遍 提问：谁知道什么叫绚丽多彩?为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的? 3、集体朗诵诗歌1-2遍 4、请1-2个幼儿再举行朗诵 （三）迁移阅历创编诗歌 1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。 教师以大地妈妈的口