中班语言教案鼹鼠的皮鞋车反思

1、Word - 41 -中班语言教案鼹鼠的皮鞋车反思1、中班语言教案鼹鼠的皮鞋车反思活动目标：1、协助幼儿理解故事内容。2、进展幼儿的想象能力、表述能力和操作能力。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。5、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。活动预备：故事图片。纸、胶水、颜色笔等操作材料。活动过程：一、导入1、展示破皮鞋的图片。“这是什么呀?”2、展示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引领幼儿研究“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?”二、观赏故事1、观赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。2、幼儿猜测：鼹鼠会怎么装扮破皮鞋呢?

2、3、观赏故事的其次部分。印证幼儿的猜测。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么装扮破皮鞋的。来.源快思教师教.案网，4、幼儿猜测：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。5、观赏故事第三部分。6、完整观赏故事。一边观赏故事一边思量：这是一只怎么样的小鼹鼠?三、幼儿创作。1、老师：“假如你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它装扮成什么呢?“2、幼儿通过老师提供的材料操作或者绘画。3、老师了解每一个孩子的创作主意。四、出示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语

3、言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。2、中班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案反思活动目标：1、协助幼儿理解故事内容。2、进展幼儿的想象能力、表述能力和操作能力。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：故事图片。纸、胶水、颜色笔等操作材料。活动过程：一、导入1、展示破皮鞋的图片。“这是什么呀?”2、展示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引领幼儿研究“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?

4、”二、观赏故事1、观赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。2、幼儿猜测：鼹鼠会怎么装扮破皮鞋呢?3、观赏故事的其次部分。印证幼儿的猜测。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么装扮破皮鞋的。4、幼儿猜测：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。5、观赏故事第三部分。6、完整观赏故事。一边观赏故事一边思量：这是一只怎么样的小鼹鼠?三、幼儿创作。1、老师：“假如你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它装扮成什么呢?“2、幼儿通过老师提供的材料操作或者绘画。3、老师了解每一个孩子的创作主意。四、出示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的

5、重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。3、中班语言小鼹鼠的皮鞋车教案反思活动目标：1.能仔细观看图片并大胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。2.知道废旧物品也可以变成实用的东西，初步形成环保意识。3.引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动预备：ppt课件活动过程一、导入1.展示破皮鞋的图片。观看图片，激活幼儿的爱好，

6、对故事绽开联想。提问：你喜爱这只皮鞋吗?为什么?二、分段观赏故事1.展示兔子，猜想小兔子的主意，叙述第一段故事。提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的?2.展示小松鼠，猜想它的主意，叙述其次段故事。提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、3.展示小鼹鼠。幼儿猜测：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的主意会和小兔小松鼠的主意一样吗?为什么? 叙述故事，验证主意。幼儿猜测：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?老师叙述该段故事，印证幼儿的猜测。幼儿猜测：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么?4. 提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?幼儿猜想故事发展。结合图

7、片叙述故事小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的?小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的?5. 请小伴侣给故事取个好听的名字吧!三、和幼儿一起完整叙述故事，进一步理解故事内容。老师提问：你们喜爱小鼹鼠吗?为什么?四.活动延长：生活中还有哪些废旧材料可以再通过?引领幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。活动反思全园教师要做示范课出示，最好的一节课将参与全州观摩课出示。为此，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，利用借班试讲，效果很好，唯一让我不安的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的协作状况会怎么样。囫囵活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有的改进和完美，但是仍

8、存在着一些问题。活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆汲取各种新的教学元素，有技巧地引领幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参加学习，并举行有效的师幼互动、幼幼互动。在教具制作方面，在老鼠的皮鞋车中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义浮现，让我很是吃惊，一时光竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在学前教导上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到老师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽略幼儿盼望老师绝对的眼神。以上几点，让我熟悉到了我在幼儿活动

9、中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有养分。点评对于一个胜利的语言活动来说，老师的语言魅力是很重要的。朱教师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及囫囵设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围围着目标，环环相扣，较好地完成了目标。从教学策略方面来看，老鼠的皮鞋车的挑选富有童趣，契合孩子的生活阅历，能够激起孩子们的爱好。本节课教学图片的预备与通过充分、有效，顺应故事情节，逐幅展示，保证了教学活动的有效开展，满足了幼儿学习的需要。教学中，老师能注重引领幼儿观看图片的细节，引领幼儿多方面发散思维

10、，如，“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么?又做了些什么?”引领幼儿认真观看，每一个孩子都有不同的答案。在教法上实行了由浅入深的办法，将体悟式的学习办法引入故事教学，让幼儿体味小动物的情绪，仿照小动物的动作，学习语言，让孩子们对学习的内容更有爱好，留下愉悦的情感体悟。最后，老师能充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教导意义在无形中传递给幼儿，利用最后的研究环节教导幼儿有的破旧的东西还可以通过，不要任凭丢掉，要变废为宝。对这个活动，我有这样几点建议：老师在活动设计中应当更注意幼儿的语言表述能力和制造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓舞幼儿想说、敢说、爱说;教师在活动中可

11、以将第一幅图作为一个引领，后面的几幅图可以让幼儿自己观看和叙述，并鼓舞幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、制造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以嬉戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿欢乐学习!4、中班语言鼹鼠爸爸的鼾声教案反思活动目标：1、观看图片理解鼹鼠爸爸打鼾的缘由。2、体悟爸爸工作辛劳，有爱爸爸的情感。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。4、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动过程：一、谈话导入1、展示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本事小结：爸爸的本事真大，会开车、会;爸爸真了不

12、起!2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁?(展示鼹鼠爸爸的图片)二、理解故事1、画面一：(1)鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本事，瞧鼹鼠爸爸有什么本事呢?2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子?3、画面三画面六：(1)鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么?听听它们是怎么说的?(2)怎么传来了震天响的呼噜声?(3)这时鼹鼠宝宝们在干什么?鼹鼠爸爸醒了吗?(4)假如你是鼹鼠宝宝，看到爸爸工作了一天这么累，你会怎么做?4、画面七画面十一：(1)鼹鼠宝宝们在干什么?(2)鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的宝物们玩嬉戏吗?是

13、啊，它们玩起了开飞机的嬉戏。(3)平常吵着和爸爸做嬉戏的小鼹鼠怎么也睡着了?三、完整观赏。播放课件，老师完整地叙述绘本故事。四、延长：继续完成爸爸调查表教学反思：幼儿十分喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希翼快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的意见，给幼儿创设了自由表述的空间，幼儿都乐观发言，用语言表述着自己内心的感触及自己的意见，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。5、中班语言小鼹鼠找家教案反思活动目标：1、观看图片，能按照画面信息举行描述，提升语言表述能力。2、试试

14、提出问题，大胆地在集风光前表达自己的主意。3、理解故事情节，学习小鼹鼠碰到困难不胆怯的品质。4、让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。5、利用多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感触故事诙谐幽默的情节。活动预备：PPT课件，KT板做成的黑洞，实物(萝卜土豆胡萝卜生姜等)活动过程：一、导入师：今日我要和你们一起来将故事，不过今日我们讲的办法要和以前有点不一样，不一样在哪呢?我要请你们一边看图一边做小教师，讲给大家听，你们敢尝试吗?观看图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来熟悉一下故事中的小仆人翁小鼹鼠，它的家在哪儿?师：这幅图中可能发生着一件什么事情?把你看出来的事告知大家。师：这张图片，

15、你们有什么想问的吗?(老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办?)师：这个问题，谁能往返答?观看图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告知我们，小鼹鼠想到的是用什么方法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。(幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗?(老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会遇到什么?)二、幼儿观察PPT并举行描述幼儿研究在挖洞过程中会遇到什么?师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会遇到什么?观看图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中遇到了什么?把你们看到的告知大家，请你们看认真了。师：你们看到小

16、鼹鼠遇到了什么?它是怎么想的?又会怎么做?你能猜出来吗?师小结：小鼹鼠遇到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀?于是用嘴巴咬了一口，本来是个香香的，甜甜的红薯。(幼儿练习描述)观看图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续动身了，它又会遇到什么?把你看到的告知大家。师：这回他又是怎么想的?又会怎么做呢?你能猜出来吗?师小结：小鼹鼠遇到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀?于是用嘴巴咬了一口，本来是个香香的，脆脆的萝卜。(幼儿练习描述)师：小鼹鼠向来往前挖，接下来又会遇到什么呢?这次我请小伴侣来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能遇到什么，然后请他说一说。三、幼儿再次观察PPT并举行描述师：小鼹鼠最

17、终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小伴侣猜猜它会是谁?展示图片四师：这张图告知我们，小鼹鼠碰到了谁?它们会说些什么，做些什么?四、播放PPT，师幼完整叙述故事。师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个好玩的故事小鼹鼠找家师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在碰到这么的困难时，并没有胆怯，而是自己想方法去解决，孩子们，在我们的生活中也会碰到过许许多多的困难，你们是怎么做的?教学反思：幼儿十分喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希翼快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事

18、的意见，给幼儿创设了自由表述的空间，幼儿都乐观发言，用语言表述着自己内心的感触及自己的意见，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。6、中班语言老鼠的皮鞋车教案反思活动目标1.观看图片，体味图片中小动物的心理活动，能叙述图片的也许内容。2.会用清晰完整的语言表述图片内容。3.懂得只要开动脑筋.废旧物品也可以做成实用的东西。4.让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。5.萌发对文学作品的爱好。活动预备图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。活动过程1.展示图片，引出故事老师：小伴侣们，现在是什么时节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今日教师就给小伴侣讲一个发生在草地上的故事。森林

19、里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(展示图一：草地上有一只旧皮鞋)(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?(2)假如是你碰到了，你会怎么样?(鼓舞幼儿大胆叙述自己不同的主意)2.演示教具，引发提问，引领幼儿叙述(1)展示插入教具小兔看，谁来了?小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引领幼儿认真观看小兔的表情，叙述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体悟“脏”的动作及表情。(2)展示插入教具小松鼠小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引领幼儿认真观看小松鼠的表情，叙述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体

20、悟“臭”的动作及表情。(3)展示插入教具小老鼠小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?(4)展示图二提问：请小伴侣说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄整洁的?观看小老鼠是怎样装扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?协助幼儿用尽整的语言收拾句子。(5)展示图三老师：转瞬间到了秋天，秋天是瓜果丰收的时节。小兔喜爱吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?小松鼠喜爱吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?3.请12名幼儿

21、在集风光前完整叙述一遍4.教师示范叙述一遍5.研究(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?(2)小伴侣应当向小老鼠学习什么呢?小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有的破旧的东西还可以通过，不要任凭丢掉，我们小伴侣也要像小老鼠那样，做个既聪慧又勤快的好孩子。活动延长小伴侣通过废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小同伴。活动反思全园教师要做示范课出示，最好的一节课将参与全州观摩课出示。为此，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，利用借班试讲，效果很好，唯一让我不安的是我将给未接触过的孩子们上课，不知

22、道孩子们的协作状况会怎么样。囫囵活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有的改进和完美，但是仍存在着一些问题。活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆汲取各种新的教学元素，有技巧地引领幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参加学习，并举行有效的师幼互动、幼幼互动。在教具制作方面，在老鼠的皮鞋车中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义浮现，让我很是吃惊，一时光竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在学前教导上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到老师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有

23、表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽略幼儿盼望老师绝对的眼神。以上几点，让我熟悉到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有养分。点评对于一个胜利的语言活动来说，老师的语言魅力是很重要的。朱教师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及囫囵设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围围着目标，环环相扣，较好地完成了目标。从教学策略方面来看，老鼠的皮鞋车的挑选富有童趣，契合孩子的生活阅历，能够激起孩子们的爱好。本节课教学图片的预备与通过充分、有效，顺应故事情节，逐幅展示，保证了教学活动的

24、有效开展，满足了幼儿学习的需要。教学中，老师能注重引领幼儿观看图片的细节，引领幼儿多方面发散思维，如，“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么?又做了些什么?”引领幼儿认真观看，每一个孩子都有不同的答案。在教法上实行了由浅入深的办法，将体悟式的学习办法引入故事教学，让幼儿体味小动物的情绪，仿照小动物的动作，学习语言，让孩子们对学习的内容更有爱好，留下愉悦的情感体悟。最后，老师能充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教导意义在无形中传递给幼儿，利用最后的研究环节教导幼儿有的破旧的东西还可以通过，不要任凭丢掉，要变废为宝。对这个活动，我有这样几点建议：老师在活动设计中应当更注意幼儿的语言表述能

25、力和制造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓舞幼儿想说、敢说、爱说;教师在活动中可以将第一幅图作为一个引领，后面的几幅图可以让幼儿自己观看和叙述，并鼓舞幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、制造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以嬉戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿欢乐学习!7、中班语言活动老鼠的皮鞋车教案反思活动目标1.观看图片，体味图片中小动物的心理活动，能叙述图片的也许内容。2.会用清晰完整的语言表述图片内容。3.懂得只要开动脑筋.废旧物品也可以做成实用的东西。4.引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学

26、习，感悟生活。活动预备图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。活动过程1.展示图片，引出故事老师：小伴侣们，现在是什么时节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今日教师就给小伴侣讲一个发生在草地上的故事。森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(展示图一：草地上有一只旧皮鞋)(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?(2)假如是你碰到了，你会怎么样?(鼓舞幼儿大胆叙述自己不同的主意)2.演示教具，引发提问，引领幼儿叙述(1)展示插入教具小兔看，谁来了?小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引领幼儿认真观看小兔的表情，叙述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体悟

27、“脏”的动作及表情。(2)展示插入教具小松鼠小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引领幼儿认真观看小松鼠的表情，叙述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体悟“臭”的动作及表情。(3)展示插入教具小老鼠小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?(4)展示图二提问：请小伴侣说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄整洁的?观看小老鼠是怎样装扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?协助幼儿用尽整的语言收拾句子。(5)展示图三老师：转瞬间到了秋天

28、，秋天是瓜果丰收的时节。小兔喜爱吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?小松鼠喜爱吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?3.请12名幼儿在集风光前完整叙述一遍4.教师示范叙述一遍5.研究(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?(2)小伴侣应当向小老鼠学习什么呢?小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有的破旧的东西还可以通过，不要任凭丢掉，我们小伴侣也要像小老鼠那样，做个既聪慧又勤快的好孩子。活动延长小伴侣通过废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小同伴。活动反

29、思活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆汲取各种新的教学元素，有技巧地引领幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参加学习，并举行有效的师幼互动、幼幼互动。在教具制作方面，在老鼠的皮鞋车中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义浮现，让我很是吃惊，一时光竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在学前教导上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到老师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽略幼儿盼望老师绝对的眼神。8、中班语言活动小鼹鼠的春天教案活动目标：1、知

30、道春天在不同事物眼中具有不同的特征。2、能够把自己对春天的感触用语言表述出来。3、能在感触春天的过程中体悟到欢乐。活动预备：动物图片 幼儿用书活动过程：1、老师打扮成小鼹鼠，激活幼儿对小鼹鼠的爱慕之情。老师打扮成小鼹鼠，引起幼儿对小鼹鼠可爱形象的喜爱，激活幼儿的爱好。老师(以小鼹鼠的口吻)：大家好，我是小鼹鼠辉辉!我住在地底下，最喜爱做得事情是挖土。我挖土的速度还很快呢!比我的街坊小蚯蚓快多了!你们看我戴墨镜的样子很酷吧!其实，这是由于我的眼睛什么东西都看不到，所以我才戴墨镜的。我想结交更多的好伴侣，你们情愿和我做伴侣吗?2、利用提问的方式，引出故事小鼹鼠的春天。1)老师用提问的方式叙述故事的

31、主演内容。老师：现在是什么时节?你们觉得春天是什么样的?小鼹鼠也很想知道春天是什么样,可是它什么也看不到，所以它只能靠别别小动物来告知它春天的样子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分离告知了小鼹鼠春天的样子。让我们一起来听听小动物是怎样说的吧!小蚯蚓长什么样?住在哪里?蚯蚓喜爱做什么事情?蚯蚓感触到得春天是什么样的?小青蛙住在哪里?小青蛙在冬天的时候会做什么?春天会做什么?小青蛙感触到的春天是什么样子的?小羊在春天里会做什么?小羊感触到的春天是什么样的?花蝴蝶在春天里喜爱做什么，它感触到的春天是什么样子的2)老师完整叙述一遍故事，然后结合幼儿用书中的画面引领幼儿复述故事。老师：故事叫什么名

32、字?小鼹鼠为什么想知道春天的样子?都有哪些小动物告知了小鼹鼠春天的样子?(幼儿每说出一种动物，老师就展示相应的图片)3、幼儿分角色表演故事小鼹鼠的春天。老师让幼儿戴图片，按照故事内容分角色表演。4、鼓舞幼儿续编故事。老师鼓舞幼儿大胆想象还有谁会告知小鼹鼠春天是什么样子的。老师：请小伴侣们想一想，还有哪些小动物会感触到不一样的春天?它们会怎么对小鼹鼠说呢?你眼中的春天是什么样子的?你想怎样向小鼹鼠描述春天?9、中班语言小猴的出租车教案反思活动目标：1. 依据故事提供的线索大胆想像，会按照动物不同特征，合理地仿编故事情节。2. 能大胆地表达，乐观参加故事续编。3. 体悟协助别人和被别人协助的欢乐。

33、活动预备：课件活动过程：1. 展示第一画面开出租车的小猴,引起爱好师：谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?(哦，本来它是开出租车的)2. 老师展示其次画面,引领幼儿理解故事内容.(1) 师：小猴今日第一天开车，看，谁来坐车了?(展示小熊画面)小熊来了，你看它长的怎么样?你觉得它能坐进去吗?为什么呀?小熊会怎么说呢?(个别幼儿叙述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧!小猴会想什么方法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想方法?(个别幼儿叙述)小伴侣想了这么多方法，小猴也帮它想了一个方法，小猴说：别急，包你惬意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方

34、现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿回答后，老师直接叙述故事(小熊的这一段)(2) 师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，看，谁又来坐车了?(展示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿叙述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：我我怕我怕从座位上滚下来。假如你是小猴，你会想什么方法解决呢?(个别幼儿叙述)小猴也想了一个方法，小猴说：别不安，包你惬意，说着，小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个垫子(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?现在请小伴侣把刚才发生的事情和

35、教师一起来说一说! 小猴的出租车让森林里的小动物都很惬意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，协助别人的这些事情编成一个好听的故事吧!名字叫小猴的出租车老师完整叙述故事，把幼儿讲的好的编进去。哦，小猴今日第一天开出租车，嘀嘀-，它看见了小熊站在路边左右张望，便问：小熊，要用我的车吗?请上我的车吧。小熊朝车厢里端详了一下，摇摇头说：我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆胖胖车吧! 小猴说：别急，包你惬意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了!它点点头说：感谢你，我很惬意!我很惬意!送完小熊，小猴的车拐过一个路口，骤然，它看到蛋宝宝在

36、公路边难过地流泪。小猴关怀地问：蛋宝宝，你为什么哭呀?蛋宝宝边哭边说：我迷路了。 小猴说：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：我我怕我怕从座位上滚下来。 小猴说：别不安，包你惬意。说这，小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又平安，它兴奋地拍起了手说到：真是太谢谢你了，我很惬意。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。老师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)3.续编故事师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很惬意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大

37、,森林里的小动物都想来坐一坐! 它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会碰到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的?(幼儿自由沟通) 你请的是什么小动物?它碰到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给大家听!(请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲老师协助补充)5、活动结束。活动反思：今日我组织了语言活动小猴的出租车，故事叙述了小猴开着一辆一般的出租车，乐于协助有困难的伙伴，这对于现在以自我为中心、碰到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教导契机。活动中我以乘出租车的经受和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次十分胜利的看图叙述活

38、动，活动过程中注意师幼互动、幼幼互动，激活幼儿乐观思维、大胆求异、自主表述、勇于续编。在小结时，从目标动身，升华了活动主题：协助别人和被别人协助都是一件欢乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的心情达到高峰。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，举行了沟通。利用这次活动，我们希翼孩子不但本能地爱慕动物，还能自觉地关注动物，善待动物，诚挚而理性地对待每一个伴侣。10、中班语言活动借车教案反思活动目标：1、引发幼儿能按照顾客的需要挑选租借适合的车辆，理解汽车公司能给他人提供便利和欢乐。2、鼓舞幼儿能用比较容易完整的语句表述自己的意图。3、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。4、进展幼儿思维和口语表述能力

39、。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：幻灯片课件、动物图片、汽车图片、记录表格、浆糊等活动过程：一、介绍汽车公司和车辆1、动物王国里，虎爸爸开了一个汽车公司。这天，虎爸爸带着老虎宝宝一起到公司上班，汽车厂里有无数的车，我们来看看有哪些车呢?这些车你们都熟悉吗?有哪些车?(贴图片)2、利用虎爸爸和虎宝宝的问答，使幼儿了解虎爸爸的汽车公司的工作内容，是将汽车租借给需要的人，为他人提供服务的。二、借车1、依次展示角色，叙述故事。大家听说汽车公司可以租车、借车，都来借车了。动物幼儿园的猪教师带着一群小动物来借车，他们要去踏青，借了大客车。2、幼儿园的小伴侣刚刚走，小马跑来了。小马开了一家清洁

40、公司，天太热，灰尘多，路面需要降温柔打扫，他又要借什么车呢?三、扩展阅历1、介绍租车的原因。小猴子一家要搬家，小狐狸想去参与赛车竞赛，兔妈妈象去火车站接客人，浣熊医生要送病人去仁济医院开刀，仙鹤要赶着去救火，他们会借什么车?请小伴侣们商议一下，帮虎爸爸拿个想法。想好了，就把它记录下来。(展示纪录表格)2、幼儿研究，老师巡回聆听。四、沟通1、幼儿沟通。鼓舞幼儿在集体前发表己见。虎爸爸在小伴侣们的协助下，让每个来借车的小动物都接到了需要的车。虎爸爸今日真兴奋，他要对中二班的小伴侣说声感谢，小伴侣们再见!活动反思：纲要指出：幼儿的语言是利用在生活中乐观主动地运用而进展起来的，单靠老师直接教是难以把握

41、的，教室应充分通过各种机会，引领幼儿乐观运用语言交往。在本课内容中，利用老师引领幼儿观看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表述，在叙述中进展语言表述能力的。11、中班语言森林车店教案反思活动目标：1.步加强对机动车、非机动车特点的了解。2.熟悉机动车给人们生活带来的便利和其排放废气对人们生活环境造成的影响。3.情愿向大家宣扬环保学问，培养爱惜环境的习惯。4.感知故事中象声词运用的趣味性。5.协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。活动预备：1.图片3张。2.自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。活动过程：(一)展示背景图，引领幼儿观看小狐狸车店。师

42、：小狐狸车店里有什么车?引领幼儿用“小猴车店里有，有，还有”的句式。利用提问把握这一容易句式。(二)在幼儿观看的基础上提问1.老师：小狐狸站在柜台里干什么?它会怎样叫卖?(用广告、主持人形式，强调机动车的优点)2.老师：哪些动物来买车?它们会买什么车?为什么?(将动物特点与机动车特点结合起往返答)3.老师：生病的动物为什么越来越多?4.情景表演：老师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发觉天灰蒙蒙的。幼儿在情景表演中更增强了对故事的爱好。(三)完整叙述故事，引领幼儿了解机动车的危害(四)展示车辆图卡，引领幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足总结：与幼儿一起

43、总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费劲;机动车的优点是方便、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。利用电动车的导入，激活幼儿的科学爱好及探究欲、求知欲。活动延长：请幼儿在家长的协助下，设计几种减轻机动车污染问题的办法，上课时与大家一起共享。故事：森林车店nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 在漂亮的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。nbsp;一天，聪慧的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格廉价”。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了

44、，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车便利极了。nbsp;从这以后，森林里处处回响着机动车“突突突”的声音，充满着机动车冒出的一股股黑烟。nbsp;没多久，惊奇的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严峻的还住进了医院。狮王很焦急，命令黑猫警进步行调查。nbsp;黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出缘由。小伴侣，你们能协助黑猫警长查出缘由吗?活动反思：本活动虽然是一堂探险课，但在探险的过程中体现了极大地趣味性。自设的场景和装备既使用又容易

45、，如过河用的桥墩(塑料垫)这些容易的道具，给我们整堂课带来很大的趣味性，所以课堂氛围和同学乐观性得到充分的出示。 虽然在创新和趣味性方面做得不错，但利用实际教学，发觉了不少的问题。由于本课，模拟的是一次野外探险活动，所以在组织上有很大的挑战，实际反映出许多的问题。在教学教法上，语言指导和激励方面还不够精确，我的表情和心情不是完彻低全地和同学能打为一片。评价时，语言不够简练，不能一点到位，缺乏激励性评价。利用本次课的教学，我得到很大的引发，及在课的内容、教法、组织、情感、目标、评价、运动量等诸多方面得到引发。(利用课堂教学，我要考虑所选的内容到底适不适合大班幼儿练习，能不能达到熬炼的效果，同时在

46、规定了课堂内容后，我应当实行哪些办法、手段和组织形式来引领孩子们参加到活动中来，利用乐观有效的评价以及合理的运动量，来达到孩子们在认知、技能和情感上的进展目标)。最后写一下这次活动我的一个很深的感悟就是：一堂胜利的体育教学嬉戏就必需给孩子们提供一个进展的平台，即：给孩子们一个探究、合作、创新、表演进展的空间和时光。12、中班语言活动儿歌碰碰车教案反思活动目标：1、 理解内容，让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。2、 充分通过儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守嬉戏规章。3、 理解、学习词：好脾气。4、 引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备

47、：嬉戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。活动过程：一、猜谜引出课题，引起幼儿学习爱好猜谜语：请幼儿回答这是什么车?什么车子真有趣， 你碰我，我碰你，软软的车座碰不坏， 大家玩得笑嘻嘻。二、展示玩碰碰车的图片，利用提问协助幼儿理解儿歌内容1、 为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危急?2、 为什么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?3、 用儿歌来总结幼儿的回答。三、利用容易嬉戏让幼儿学习朗诵儿歌。1、 教师边与幼儿嬉戏边示范朗诵儿歌。2、 请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，教师要求他一起参与嬉戏并奖嬉戏票一张。在自觉的嬉戏中，幼儿学会朗诵儿歌。3、 讲明容易的嬉戏规章，并用儿

48、歌节奏约束幼儿碰撞行为。四、运用好玩的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分嬉戏1、 展示预备好的羊角球当碰碰车，进一步激活幼儿嬉戏欲望，并巩固对儿歌内容的把握。2、 老师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。3、 幼儿充分嬉戏。4、 小结鼓舞后让幼儿边念儿歌边出活动室。活动反思：活动按照中班进展状况而挑选，比较简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。引发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较绝对的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，囫囵活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。13

49、、中班语言活动教案：将来的汽车教案(附教学反思)活动意图：汽车对我们现今的社会是必不行少的，我们天天都可以见到各种各样的汽车，就连小伴侣的玩具中汽车也占了很大的篇幅，固然孩子们也对汽车很感爱好。于是生成了此次活动。引领幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，利用师生间的互动，激活幼儿的学习爱好，一起观看发觉、沟通阅历，从活动中感触胜利的喜悦。活动目标：1、叙述自己喜爱的汽车。2、大胆叙述汽车形状特征及用途。3、体悟参加谈话活动的欢乐。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、幼儿每人带一辆自己喜爱的汽车到幼儿园来。2、将幼儿带来的汽车放在活

50、动室，设置汽车博览会角。活动过程：1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的爱好。老师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。2、引领幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引领幼儿研究：你熟悉哪些汽车?你最喜爱哪种汽车?为什么?提示幼儿注重聆听伙伴的叙述。老师引领幼儿议论汽车的主要形状及性能。建议老师提下列问题：你最喜爱什么汽车?它是什么色彩的?汽车的形状是怎样的? 它有什么用处?它能做什么?3、激活幼儿大胆想象和叙述自己喜爱的汽车。老师提出问题拓展话题：你喜爱什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?老师可采纳平行谈话的方式参加谈话，例如，老师说：我喜

51、爱小汽车，它的车身是红色彩的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。幼儿谈话时，老师可针对幼儿谈话中浮现的问题做适当的修补和调节，鼓舞幼儿大胆叙述，发表自己的见解。对于敢于叙述，大胆想象的幼儿要准时赋予绝对和表扬。活动延长：在美工区投放材料，幼儿继续设计将来的车。活动反思：本次活动孩子们十分感爱好，首先感觉本活动学问十分的丰盛，在容易熟悉车子结构功能的基础上，引发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。给幼儿思量与想像的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造性想像得到提升。在组织幼儿叙述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引领者。幼儿在活动中表现很乐观，都能参加

52、到活动中来，大胆的说出自己喜爱设计的车。在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表述能力。不足之处：因为课时短暂，个别幼儿单独叙述的机会不多，不能面向全体幼儿，使每一位幼儿的语言表述能力都得以表述。14、中班语言活动教案：动物的尾巴教案(附教学反思)设计背景动物是受关注的，幼儿爱慕动物也是与生俱来的，而动物身上的神秘则是幼儿感爱好的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。活动目标1、培养幼儿聆听、参加活动、情愿叙述的习惯。2、丰盛幼儿的学问，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解

53、。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点难点把握一些常见动物尾巴的特征活动预备动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。活动过程一、猜一猜，说一说。1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。2、 猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小伴侣让小动物亲一下。3、 小结：动物尾巴的特征。二、看一看，说一说。1、展示动物尾巴背景图，请你和旁边小伴侣说说，那些动物躲在里面?2、 请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?3、 小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?三、嬉戏：找尾巴。教学反思此次活动能够培养幼儿聆听情愿叙述的习

54、惯，让幼儿把握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参加研究过程中不够乐观互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的乐观性，提升学习爱好。15、中班语言活动教案：想飞的小象教案(附教学反思)活动设计背景5-6岁，是幼儿共性形成，语言进展的好时机。利用故事好玩的情节、画面、启发幼儿的奇怪心，利于幼儿扩展思维、阅历，进展幼儿语言理解能力、表述能力;同时也是对幼儿举行良好教导，让幼儿自信、擅长发觉自己的优点与他人的优点的契机。活动目标1、理解故事内容，用心聆听，能按照画面情节叙述故事内容。2、知道每个人都有自己的本事，别小看自己。3、学说完整句“我不会可是我会”。4、培养幼儿对生活哲理故事的爱好。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点教学重点 ：知道每个人都有自己的本事，别小看自己教学难点：学说完整句“我不会可是我会”活动预备物质预备：动物图片(大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎) 景物图片(山、树、花、河) 其他图片 木头道具学问阅历预备：初步懂得自然界中动物们特有些本事活动过程一、开头活动 创设情境 激活幼儿的爱好1、老