部编人教版九年级下册初中历史 第5课 第二次工业革命 教案（教学设计）

1、精品文档 精心整理21世纪 精品试卷第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页）精品文档 可编辑的精品文档第5课 第二次工业革命 教学设计课题 第5课 第二次工业革命单元第二单元学科世界历史年级九年级学习目标1、了解第二次工业革命开始的背景 2、知道电力的应用、内燃机、化学工业和新材料的发展等基本史实 3、掌握第二次工业革命的特点和影响 重点电力的应用，内燃机和新的交通工具的发明，化学工业和新材料的发展难点对第二次工业革命特点和影响的理解教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示第一次工业革命的相关发明图片，引导学生回顾旧知识师：今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下

2、学习，坐汽车上班，乘飞机出国我们的生活、学习和工作越来越便利。你知道电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？今天让我们一起来学习第5课：第二次工业革命学生根据情景内容，各抒己见创设问题情境，吸引学生兴趣，进而产生探知欲望讲授新课一、第二次工业革命的背景1、拓展知识，先引导学生了解什么是第二次工业革命？师：19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。2、背景师：第二次工业革命是在什么背景下出现的？有什么特点？提示：19世纪，工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展，自然科学研究取得了重大进步 二、第二次工业革命的主要成就1、

3、电力的应用师：电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。 点拨：法拉第关于电磁感应想象的发现展示电磁感应、电动机、发电机等等相关图片，让学生知道电的来源师：说说关于电的应用有哪些发明家和主要发明？当然，爱迪生除了发明电灯之外，他一生中还有很多发明。提示：白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机、世界上第一个火力发电站和输电网等等。 知识拓展：关于爱迪生的生平事迹展示电力技术发展成就简表，列举当时世界各国的关于电的发明技术和代表人物，主要在德国和美国师：（归纳）由于电力广泛应用到人们的生活中，人类因此从蒸汽时代进入到电气时代2、内燃机和新的交通工具展示内燃机的工作原理师：内

4、燃机的发明是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就。 说说关于内燃机的发明创造有哪些代表？交通工具利用图片等资料介绍本茨与他的汽车19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆配有汽油发动机的汽车。 1913年，美国企业家福特使用流水线生产汽车。带动汽车制造业的革命，汽车价格大大下降，开始成为中等收入家庭的交通工具。 思考：结合所学知识，说说内燃机的出现产生了什么影响？ 点拨：内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，在这一领域引发了一场变革；带动了相应的新兴工业的发展，以它为动力的汽车、轮船、飞机、拖拉机等陆续出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 3、化学工业和新材料师：现代化学工业的产生也

5、是应用技术的一项重大突破。19世纪6080年代，人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品。 它们有什么特点？师：那么有哪些新的材料出现？有哪些代表人物？提示：1867年，瑞典人诺贝尔发明现代炸药，无烟炸药。 1869年，美国人海厄特发明赛璐珞，现代塑料工业诞生。 1884年，法国人夏尔多内发明人造纤维。 三、第二次工业革命的影响促进了生产力的发展，改善了人们的生活，使欧美资本主义国家成为工业强国。 出现了垄断组织，自由资本主义向垄断资本主义过渡 增强资本主义的对外扩张，对世界产生了深远影响 四、合作探究1、展示第一次工业革命和第二次工业革命的相关比较，引导学生完成表格的填写；2、引导

6、学生思考分析：请结合两次工业革命对比的史实，谈谈工业革命给我们带来的启示？学生阅读课本进行理解学生：科学研究和工业生产紧密结合 学生阅读课本：爱迪生发明电灯学生阅读课本： 奥托、戴姆勒、狄赛尔学生自学，讨论分析学生：成本低、性能好学生阅读分析归纳学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论培养学生分析材料的能力和语言组织能力拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象拓展学生的知识培养学生更直观地理解知识之间的串连提高学生的自学能力考察学生的动脑动手能力，以及观察分析能力。考察学生的综合能力和分析问题的实际操作能力课堂小结通过本课的学习我们了解了电力的广泛使用，改善了人们的生产生活条件；汽车和飞机的问世，提高了社会生产能力，扩大了人们的活动范围所有这一切都说明了科学技术推动了社会的进步。同学们应该学习爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科学精神，发奋学习，勇攀科学高峰，为社