2022年度初中道德与法治《做更好的自己》说课稿

1、 初中道德与法治做更好的自己说课稿 说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，*教师特意为大家准备了做更好的自己这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。 今天我要说课的题目是做更好的自己。按照新课标的理念，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方

2、面进行说课。 一、说教材 做更好的自己是人教版七年级上册第三课发现自己的第二框。本课题包括两个部分即接纳与欣赏自己和我要飞得更高。本节课主要是引导学生树立正确的人生观，清楚地认识到自己的个性特点，发现自己的优势，学会欣赏和接纳自己，在人生的道路上取得更大的进步与成就。 二、说学情 我所面对的是七年级的学生，他们刚升入初中，随着年龄的增长以及处于青春期，开始关注自我，但是又不能正确认识自我。所以在教学过程中我从生活实际出发，更好的激发学生学习兴趣，发挥学生的积极性和主动性。 三、说教学目标 根据新课标的理念，以及对教材和学情的分析，我确定了以下三维目标： 【情感态度价值观目标】 积极接纳自己与欣

3、赏自己，不断丰富自己，在人生道路上取得更好的突破。 【能力目标】 认识自己和做更好自己的能力。 【知识目标】 1.了解认识自己的内容和方法; 2.知道如何才能在人生道路上不断提升自己。 四、说教学重难点 基于以上教学目标的确立，我制定了以下教学重难点： 【重点】 学会接纳和欣赏自己。 【难点】 如何做更好的自己。 五、说教学方法 我准备采用引导提问法和小组讨论法。引导提问法：在教学的各个环节我会通过提问引导学生思考，激发学生自主学习的兴趣，锻炼学生的思考能力和自主学习能力。小组讨论法：通过小组讨论，组内分享，给学生更多的空间，激发学生的积极性，加深学生对知识的理解。 六、说教学过程 接下来是我

4、授课的核心环节教学过程，本节课根据新课标理念，注重突出学生的主体地位，我设计了以下几个环节：导入新课、新课教授、巩固提高和小结作业。 环节一：导入新课 在上课伊始，我将用多媒体展示一则漫画故事，然后引导学生思考。通过学生轮流回答，引出对自我的认识，顺势导入新课。 通过漫画故事，调动全班的学习兴趣，快速地进入学习状态。 环节二：新课讲授 1.接纳和欣赏自己 这部分我将通过小小动物园活动引导学生自我介绍。通过组内讨论分享所选动物作为自己代表的理由，包优点和缺点，得出完美与不完美都要接受，进而引出活动二：自省吾身。出示故事完美的图画并不美，读故事后学生以我的不完美为主题进行自省，写下自己不完美的表现

5、，并针对这些不完美寻找接受的办法。 根据学生的回答总结得出：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。最后进行诗歌赏析学会欣赏自己，达到情感上的升华。这样设计环节比较紧凑，学生在教学过程中容易参与其中产生情感上的共鸣。 2.我要飞得更高 我会在多媒体展示课本34页的探究与分享。选派三名同学进行角色扮演。通过角色扮演的形式学生们会更好的融入到创设的情境中，针对情境中的问题引发学生思考，得出做更好的自己的具体做法：做更好的自己，

6、首先要扬长避短，善于利用自己的优势和长处，最大限度地展示自己的才华;其次，需要主动改正自己的缺点，这样才能自我完善和自我发展;第三，要不断地激发自己的潜能;最后，懂得要与他人共同努力，在学习生活中不断进步，在为他人和社会带去福祉的过程中实现。 之所这样设计，是为了将枯燥的知识与情境相结合，激发学生的兴趣，再通过启发性的问题导向，引导学生积极思考，循序渐进地掌握本节课的知识。 环节三：巩固提高 在巩固提高环节，我会让学生通过完成个人调查表来进行巩固提高。包括对现在的我的认识和将来的我的期望。 环节四：小结作业 内容讲授完毕，我会采用师生共同总结的方式进行小结，最后我会给学生布置作业：下课后搜集自己之前的照片，分析自己和过去有什么区别，以及展望未来的自己形象，下节课进行分享。通过布置这样的作业，巩固本节课所学的内容，并将所学