2022年八初中思想品德第七课《无形的财产》教案

1、无形的财产教案 一、教案目标1. 情感、态度、价值观目标：敬重他人的智力成果,积极制造智力成果,为祖国、人类做奉献；2. 才能目标 ：在智力成果权的问题上培育同学基本的道德判定和辨别是非的 才能,能够负责地做出挑选；3. 学问目标： 懂得智力成果的涵义、表现及作用,明白智力成果权包括的内 容,依法爱护智力成果权；二、教案重点 正确运用法律爱护智力成果权；三、教案难点 智力成果权受法律爱护；四、课前预备 老师预备通过谈话调查等方式搞清同学对有关智力成果权的明白状况,以便有的放矢绽开教案；搜集典型案例提高教案成效；同学预备布置同学回 家收集家中吃、穿、用等各种物品包装上的标志性图案（商标）,把它剪

2、下 来贴在一张白纸上,预备介绍它们,课后全班出一期以“ 精致的商标” 为主 题的墙报；五、教案过程 一 、引入新课 ：（故事导入激发爱好引入课题 多媒体展现：时政新闻： 从 2022 年下半年开头,意大利对外贸易委员会旗下的学问产权部已经先后向中国国家学问产权局递交了三批共30 个“ 伪意大利” 品牌,它们或宣称产自意大利,或使用意大利国名、地名、甚至国旗做产品名称,打着“ 意大利” 旗号误导消费者,意方呼吁中国政府实行针对性措施；故事二：美国福特公司电机出了故障,请德国专家来诊断；老师：两就故事的寓意是什么？引入课题：学问和聪明是无形的财产 二 、讲授新课：1、板书课题：无形的财产 让同学拿

3、出自己搜集到的商标,给大家展现介绍：（情感体验感性熟悉 过渡：商标只有注册才是合法的,商品在该地区才受法律爱护；下面请看几 就中国商标在海外被抢注的材料；1 / 4 2、活动一：请同学看材料中国商标在海外被抢注据不完全统计目前中国内地已有15的企业商标在海外申请注册时遭抢注,中国超过 80 个商标在印度尼西亚被抢注,近 100 个商标在日本被抢注,近 200 个商标在澳大利亚被抢注；拉芳、舒蕾、雕牌等 13 个知名日化商标在香港遭抢注；泉州 8 个知名鞋业商标被台湾商人抢注；泉州有 17 个知名商标在澳门遭抢注,其中大部分为服装品牌商标；国家工商治理总局商标局数据显示,20 世纪 80 岁月以

4、来,中国出口商品商标被抢注的有2022 多起,造成每年约10 亿元的无形资产流失；有业内人士指出,由于商标国外注册的成本很高,以及国内企业不重视甚至没有更 长远的准备,给国外公司留下可乘之机；不少老字号和驰名商标享誉海内 外,但是由于海外频遭抢注,进入国际市场时遇到麻烦,如之前的“ 狗不理” 、“ 同仁堂” 等等,有时候尽管企业通过努力要回了商标,但是也付出了庞大的代价和众多中国企业一样,作为一家有着300 多年历史的中华“ 老字号” 企业,王致和公司从上世纪90 岁月起就开头策划走出国门,在2022年 7 月,其在德国进行商标注册时发觉,“ 王致和” 商标已被欧凯公司于 2022 年抢注；据

5、悉, 2022年,国外企业通过马德里协定到中国申请注册的商标就 有 17 万件,连续 4 年位居世界第一；而同年中国企业到海外申请商标注册为 2059 件,历年累计总数也只有 商标权意识仍有待增强；8600 多件；数字的对比,说明中国企业的问题：看了这份材料,你有什么感想？同学摸索并回答,现在请大家阅读教材P81,试着说说什么是智力成果？（通过详细的案例,同学学习的不是单纯的文本,而是生活中的案例,让学 生体验 3、活动二：看书 P82,书上列举了六项智力成果图片,老师提问：请你说说 这六项智力成果对人们的生活分别有什么影响？你仍知道哪些智力成果？它 们对人们的生活有什么影响？ 重点回答 你作

6、为一位中国公民有什么紧迫 感？同学争论沟通回答（以任务为驱动,将教案内容隐匿于沟通话题中,让同学在争论合作沟通中 感受开心轻松的学习氛围,培育同学的合作意识；老师归纳：智力成果在人们的生活中起着至关重要的作用,为了人们能够生 活得更好,我们需要发扬创新精神,需要更多的智力成果显现,为了鼓励人 们制造无形财产,我们也就需要对智力成果进行爱护,让更多的人有积极性 制造智力成果；接下来请大家听录音；4、活动三：假如一个小偷偷了一辆汽车（有形财产）,他最多只能卖掉这辆 汽车获得赃款,而不大可能在复制一辆汽车去卖,假如小偷从一个软件公司 偷出一个软件,他完全 可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖,足以

7、使那个软件公司破产；设问：复制一辆汽车很难,复制软件却很简单,这是为什么？2 / 4 同学：略 老师：为了鼓励人们制造无形的财产,各个国家先后通过立法爱护智力成果 全部人的权益,智力成果权需要依法爱护；智力成果权也称学问产权,通常包括著作权、专利权和商标权以及反不正值 竞争中的商业隐秘等 同学回答（通过这个案例,让同学知道什么是智力成果,什么是智力成果权 以及所包含的内容,智力权成果易受侵害,受法律爱护 5、活动四：读材料摸索问题：材料分析： 16 岁中同学三项创造引资三）200 万,换得 10股份当老板（材料武汉一 16 岁的在校高中生胡登煌凭借3 项创造专利,成为一家注册资本200万元的企

8、业的股东；他是武汉地区“ 同学股东” 第一人；他创造的“ 无压痕 眼镜架” 在宁波市投产；他的另两项专利“ 世界筷子” “ 自洁水龙头” 也进 入生产进程；前者在一双筷子上加三个套环,以固定筷子,让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻 洁；4 个孔,一开水龙头,把柄便溢水自3 项创造吸引了浙江知名企业宁波天安集团,该集团 3 个月前投资 200 万元 成立“ 天之煌公司” 予以开发,胡登煌凭专利技术拥有公司股份 10；胡登煌的家人说,胡登煌自幼爱好创造,去年 3 月至今已申请 10 项专利；老师提问：这个 16 岁中同学当老板的事情,给你什么启示？同学回答,未成年人也能够享有智力成果

9、权；看书 P83丁丁案例；老师提问：这个案例对你们有什么启示？依法爱护智力成果权最重要的是要 有法可依,说说你所知道的爱护智力成果权方面我国重要法律的名称；同学回答 现在我们已经明确了,我们每个人都享有智力成果权,而且为了爱护我们的 智力成果权,我们要紧紧地依靠法律；不过,仍需要明确的就是在实际生活 中,我们应当怎么做；同学小组争论回答（将同学的感性熟悉上升到理性熟悉,知和行统一起来 6：课堂辩论：盗版光盘该不该买？ （真理越辩越明,让学问在沟通中增值,思维在沟通中碰撞,情感在沟通中 融通； 六：课堂总结：在学问和聪明越来越重要的今日,期望大家通过自己的努力成为智力成 果的制造者,同时也成为自

10、己和别人智力成果的守护者！ 六 ：课堂练习学问目标反馈：单项挑选题 1、以下选项中不属于智力成果的有3 / 4 A手机 B 长江 C 汽车 D 航天飞机2、智力成果权包括专利权商标权著作权学问产权A B C D3、以下人员中,能够享有智力成果权的有 学校生老年人成年人未成年人A B C D4、同学小利将同学的一篇文章署以自己的姓名在某报发表,同学小利的行为 侵害了同学的A著作权 B肖像权 C版权 D人身权判定题：1、在文章中引用他人的诗句或名人名言,不侵害他人的著作权；2、临摹他人作品是侵害他人智力成果权的行为；3、未成年人的智力成果也受法律爱护；七、课后作业 把自己收集家中吃、穿、用等各种物品包装上的标志性图案（商标）,全班 合作出一期以“ 精致的商标” 为主题的墙报； 板书设计 无形的财产含义主要指依靠人类脑力劳动所制造的劳动成果智力成果 表现科学技术成就、创造制造以及文学艺术作品等智力成果权：著作权、专利权和商标权,以及反不正值竞争中的商业秘密等 学问产权树立维权意识依法爱护智力成果权 运用法律武器不做侵权的事八：教案反思 本节课能以课本为依据挖掘课本之外的资源,自己挑选