小学语文必背古诗学习指导

小学语文必背古诗学习指导一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第一课《咏鹅》。诗文内容为：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”二、教学目标1.能够正确地朗读、背诵古诗。2.理解古诗的意思，体会诗中的意境。3.学习古诗的写作技巧，培养学生的文学素养。三、教学难点与重点1.难点：理解古诗的意思，体会诗中的意境。2.重点：正确地朗读、背诵古诗。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：通过多媒体课件展示鹅的图片，引导学生观察鹅的外形特征，激发学生学习兴趣。2.朗读：让学生跟读古诗，注意发音和节奏，确保学生能够正确地朗读古诗。3.背诵：在学生能够正确朗读的基础上，引导学生背诵古诗，注意把握诗句的顺序和停顿。4.解释：讲解古诗的意思，解释生僻词语，帮助学生理解古诗的内容。5.体会：引导学生发挥想象，体会诗中的意境，感受鹅的优美姿态和水的清澈。6.写作技巧：分析古诗的写作技巧，如平仄、对仗、意境等，培养学生的文学素养。7.练习：让学生默写古诗，检查学生对古诗的掌握程度。六、板书设计鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。七、作业设计1.题目：请用所学古诗的写作技巧，写一首关于小鸭子的诗。2.答案：小鸭子，小鸭子，扁嘴嘎嘎叫。绿水上荡漾，红掌拨清波。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对古诗的朗读和背诵较为熟练，但在理解古诗意境方面仍有待提高。在今后的教学中，应加强对学生古诗意境的理解和感受的引导。2.拓展延伸：让学生收集其他有关鹅的诗句，进行欣赏和分析，进一步培养学生的文学素养。重点和难点解析：一、教学难点与重点在本节课中，教学难点是理解古诗的意思，体会诗中的意境，而教学重点则是正确地朗读、背诵古诗。这是因为对于小学四年级的学生来说，古诗的语言表达和意境描绘较为抽象，需要通过仔细讲解和引导来帮助他们理解。同时，古诗的朗读和背诵是学习古诗的基础，通过正确的朗读和背诵，可以加深学生对古诗的记忆和理解。二、教学过程三、板书设计板书设计是教学中的重要环节，可以帮助学生更好地理解和记忆古诗。在本节课中，板书设计应当简洁明了，突出古诗的主要内容。可以设计如下板书：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。四、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在本节课中，作业设计应当与教学内容紧密结合，让学生通过作业进一步巩固对古诗的理解和记忆。作业可以是让学生用所学古诗的写作技巧，写一首关于小鸭子的诗。这样既可以让学生运用所学知识，又可以培养他们的创造力和想象力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解古诗时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。可以通过变化语速和语调，使讲解更加生动有趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在解释环节，可以提问学生对古诗中某些词语的理解，以检查他们的掌握程度。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示相关图片或播放音乐等手段，创造一个生动的情景，引发学生对古诗的兴趣。例如，可以播放鹅的叫声或展示鹅在水中游动的画面，让学生感受到古诗中描绘的场景。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的生动性和语调的变化，以吸引学生的注意力。时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，特别是解释和体会环节，以帮助学生更好地理解古诗的意境。在课堂提问方面，我通过提问引导学生思考和参与，激发了他们的学习兴趣。情景导入方面，我通过展示鹅的图片和播放鹅的叫声，成功地引发了学生对古诗的兴趣。然而，在教学过程中，我发现部分学生对于古诗意境的理解仍有困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生古诗意境的理解和感受的引导，