《设计与文化》课程教学大纲（本科）

1、设计与文化(Design and Culture)课程代码：18410126学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时：32 实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：工业设计史、工业设计概论、设计心理学适用专业：院选课教材：设计与文化，何灿群、董佳丽主编，湖南大学出版社，2011年第1版一、课程性质与课程目标（-）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）设计与文化是艺术学院开设的一门公共选修课，课堂教学以讲授为主以讨论为辅。内容包 括文化的概述起源及特征比较、设计文化的类型、新文化与设计走向等。开设本课程的目的是让学 生了解文化的基本知识和理论，掌握设计与文化的关系，了解研究文化传承对于

2、设计的重要性；深 刻理解设计文化的特性和内涵，提高设计的分析能力，树立正确的设计理念，以增加设计中的文化 含量；同时对非设计专业的学生也希望起到较好的启发作用，开阔其文化知识面，理解各类设计的 文化内涵并能够鉴赏优秀设计。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力 目标。）课程目标1:通过教学，了解文化的基本概念及不同板块文化之间的特点；同时了解设计的相 关知识，理解设计中的文化价值体现并能分析不同设计风格的文化特征。课程目标2：通过教学，理解设计文化的物质性与非物质性的特点，以及设计与文化之间的相 互影响、相互促进的关系。课程目标3：通过学习，理解并能

3、区别不同的设计文化类型并了解其各自特点，从而开阔文化 知识面，提升个人的文化修养，理解各类设计的文化内涵并能够鉴赏优秀设计。课程目标和工业设计毕业要求的对应关系：f一一一课程目标毕业要求jjj-_课程目标1课程目标2课程目标31 具有从事工业设计工作所需的自然科学、社会科学知识， 了解相关行业发展的社会现状与发展趋势。q3,具有较好的人文艺术素养，了解工业设计和现代设计专 业相关的专业学科前沿的发展趋势。qq8,了解与专业发展的相关政策、法规等方面知识了解和掌 握，并掌握与工业设计相关的服务设计及商业模式设计。 具有正确的设计价值观和社会责任感，良好的工业设计职 业道德。11.能正确认识终身学

4、习的重要性，具备持续学习和适应社 会发展的能力。7课程目标和产品设计毕业要求的对应关系:ij一课程目标毕业要求jj-课程目标1课程目标2课程目标31.具有从事产品设计工作所需的自然科学、社会科学知识， 了解相关行业发展的社会现状与发展趋势。q2.具有较好的文化素养、人文艺术修养，以及与专业相关 的工程基础知识，并了解与产品设计专业学科发展情况和 前沿发展趋势。7.了解与专业发展的相关政策、法规等方面知识，具有正 确的设计价值观和社会责任感，良好的产品设计职业道德。10.能正确认识终身学习的重要性，具备持续学习和适应社 会发展的能力。q二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章文化概述（一）教学内

5、容.文化的定义.文化的概念和内涵.文化的类型.文化的特征.文化的功能.文化学概述（二）教学要求理解文化的定义和概念内涵，了解文化的类型和特征、文化的功能，了解文化学概述相关内容。（三）重点与难点.重点理解文化的概念和内涵、文化的类型、文化的特征、文化的功能等概念。.难点理解文化的概念和内涵，明确文化的功能。第二章文化起源及特征比较（-）教学内容.文化的起源.文化生态论和三大板块文化.白色文化.黑色文化.黄色文化（二）教学要求了解文化的起源，掌握文化生态论相关内容，理解三大板块文化及其不同特点。（三）重点与难点.重点理解文化生态论、三大板块文化相关内容。.难点理解三大板块文化的内容和特点区别。第

6、三章设计文化概述（一）教学内容.设计的含义.设计与文化的关系.设计文化的特征.设计文化的背景学科.设计文化的时空观（二）教学要求了解设计的含义及其与文化的关系，理解设计文化的特征，了解设计文化的背景学科，掌握设 计文化的时空观相关内容。（三）重点与难点.重点了解设计文化的特征，理解设计文化的时空观。.难点在学习设计文化的时空观时，能够联系设计历史发展和不同地域设计风格，综合理解。第四章设计与文化（-）教学内容.设计产生的文化背景.设计风格与文化,设计文化的物质性.设计文化的非物质性.设计传承与文化传承（二）教学要求了解设计产生的文化背景，掌握设计风格与文化，理解设计文化的物质性与非物质性，了解

7、设 计传承与文化传承。（三）重点与难点.重点理解设计风格与文化的关系，理解设计文化的物质性和非物质性特点。.难点设计风格与文化可以联系设计史的相关内容一起理解，设计文化的非物质性需要强调非物质文 化遗产保护的重要性。第五章设计文化的类型（一）教学内容.产品设计文化汽车设计文化.建筑设计文化平面设计文化.展示设计文化.服饰设计文化（二）教学要求了解不同类型设计文化的区别和各自的特点，理解各类设计的文化内涵并能够鉴赏优秀设计。（三）重点与难点.重点了解不同类型设计文化的特点。.难点能够对非本专业设计类型的文化内涵深入理解，并能鉴赏优秀设计。第六章新文化与设计走向（一）教学内容.新文化时代背景下的设

8、计.新设计对社会和文化的影响.通过设计促进文化发展（二）教学要求了解新文化背景下设计的发展特征，理解新设计对社会和文化的影响促进作用。（三）重点与难点.重点理解新文化对设计的影响，以及新设计对文化的促进作用。.难点能够理解在新时代背景下，文化与设计之间的相互影响，相互促进的关系。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实 验上 机课程 实践小 计第一早22讲授法课程目标1第一早44讲授法课程目标1第二早66讲授法、讨论法、基于课程目标2案例的研究型教学方法课程目标3第四章77讲授法、讨论法、基于 案例的研究型教学方法课程目标2课程目标3第五章9

9、9讲授法、讨论法、基于 案例的研究型教学方法课程目标2课程目标3第六章44讲授法、讨论法、基于 案例的研究型教学方法课程目标2课程目标3合计3232注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格;.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例 等教学方法）等。四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注小论文观点论述充分，资料详尽，能独立 见解思考。30课程考核的内容形式主要分 为论文、分析和设计三种， 可根据需要，灵活选择其中 一种或几种方式进行考核， 同时权重比也可适当安排。设计或创作分析到位，点面结合， 图文并茂。30作业设计作品能体现相关文化元素，贴 合课题

10、。30课堂表现课堂回答问题正确，考勤记录良好。10提交每次作业，且保证签到。注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、项目设计和作品等。.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。五、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 .世界现代设计史（第二版），王受之，中国青年出版社，2015年第1版2.中国工艺美术史（修订本），田自秉，东方出版中心，2010年第2版3,设计史鉴：中国传统设计文化研究（文化篇），王琥，凤凰出版传媒集团，美术出版社，2010 年第1版4,设计心理学套装，美唐纳德