七年级语文上册 24寓言四则第2课时教学设计 新人教版

七年级语文上册24寓言四则第2课时教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进寓言的世界，感受古人的智慧。这节课，我们将学习《寓言四则》中的第二则寓言故事。希望通过这节课的学习，你们能体会到寓言故事中蕴含的道理，激发你们的想象力和创造力。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌟📚💡核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语言建构与运用能力，通过解读寓言故事，学习古文表达方式；其次，增强学生的思维发展与提升，引导学生从寓言故事中提炼道理，培养辩证思维；最后，强化学生的审美鉴赏与创造，让学生在欣赏寓言故事的同时，感受文学之美，激发创作灵感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本课时之前，学生已经学习了基本的古文阅读方法，对寓言故事有一定的了解，能够识别简单的寓言故事结构和寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对寓言故事充满好奇心，喜欢通过故事来学习道理。他们的学习能力强，能够通过老师的引导和自己的努力理解故事内容。在学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉结合的方式来学习，如观看动画、聆听讲解等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解古文词汇和句子结构上可能存在困难，尤其是对于一些生僻字词和复杂的句子，可能会影响他们对寓言故事的理解。此外，学生在提炼寓言故事中的道理时，可能会遇到如何将故事中的抽象道理与实际生活相结合的挑战。因此，教学中需要特别关注这些方面的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、笔记本电脑

-课程平台：人教版七年级语文课程平台

-信息化资源：寓言故事相关图片、音频资料、动画演示

-教学手段：PPT课件、板书、实物教具（如故事人物卡片）、多媒体教学软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《寓言四则》第二则故事的预习资料，包括故事梗概、关键词汇解释和阅读指南。

设计预习问题：设计如“故事中的主人公为什么会有这样的遭遇？”“故事想要告诉我们什么道理？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线学习平台查看学生的预习报告，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事，理解故事内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，写下自己的看法。

方法/手段/资源：

信息技术手段：利用在线平台进行资料分享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习对故事有初步的了解，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以提问方式引入，如“你们知道什么是寓言吗？”，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解寓言的特点、寓意以及解读寓言的方法。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分析故事中的道理，并尝试用自己的话表达。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的要点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解寓言的基本知识和解读方法。

活动法：小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

学生通过老师的讲解和小组讨论，深入理解寓言故事。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据故事创作一个自己的寓言，并简述寓意。

提供拓展资源：推荐相关寓言故事书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的作业要求，创作寓言故事。

拓展学习：学生利用推荐的书籍进行拓展阅读。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展阅读。

作用与目的：

学生通过创作寓言，巩固所学知识，并通过拓展阅读，提升文学素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

通过对《寓言四则》第二课时的学习，学生能够准确理解寓言故事的基本特点和寓意，掌握寓言故事的解读方法。例如，学生能够识别寓言中的象征性元素，理解故事中的比喻和讽刺手法，并能够从故事中提炼出深刻的道理。

2.文学素养：

学生在阅读和分析寓言故事的过程中，提升了文学素养。他们学会了欣赏古文的优美表达，体会到了寓言故事中蕴含的智慧和哲理，增强了文学鉴赏能力。

3.思维能力：

通过对寓言故事的讨论和分析，学生的思维能力得到了锻炼。他们学会了辩证思考，能够从多角度分析问题，培养了解决问题的能力。

4.情感态度：

学生在了解寓言故事的过程中，培养了对经典文学的兴趣，增强了对传统文化的认同感。同时，寓言故事中的道德寓意能够引导学生树立正确的价值观和人生观。

5.合作能力：

在课堂活动中，学生通过小组讨论和角色扮演，提升了合作能力。他们在交流中学会了倾听、尊重他人意见，并能够在团队中发挥自己的优势。

6.语言表达：

学生在创作寓言故事的过程中，提高了语言表达能力。他们学会了运用寓言的写作手法，将自己的想法和道理通过生动的故事形式展现出来。

7.学习习惯：

通过自主预习、课堂参与和课后拓展，学生养成了良好的学习习惯。他们学会了自主思考和探索，能够在学习中不断进步。

8.评价能力：

学生在评价寓言故事的过程中，提升了评价能力。他们能够根据故事的内容、结构和寓意等方面，对作品进行客观公正的评价。

9.应用能力：

学生将寓言故事中的道理应用到实际生活中，提高了应用能力。他们学会了从身边的小事中发现寓意，将寓言故事中的智慧用于解决实际问题。

10.情感共鸣：

学生在阅读寓言故事的过程中，与故事人物产生情感共鸣。他们学会了关注他人的感受，培养了同理心和关爱他人的情感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起走进了寓言的世界，学习了《寓言四则》中的第二则故事。通过这节课的学习，我们不仅了解了寓言的特点和寓意，还学会了如何解读寓言故事。现在，让我们来做一个简单的总结吧。

首先，我们要回顾一下今天学习的寓言故事，它的主题是什么？故事中的主人公经历了哪些事情？故事想要告诉我们什么道理？请同学们踊跃发言，分享一下你们的理解和感悟。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：请根据所学知识，选择最合适的答案。

a.下列哪项不是寓言故事的特点？（）

A.象征性

B.饱含哲理

C.具有现实意义

D.语言简单易懂

b.以下哪项不是解读寓言故事的方法？（）

A.分析故事中的象征性元素

B.理解故事中的比喻和讽刺手法

C.关注故事中的历史背景

D.总结故事中的道德寓意

2.简答题：请简述寓言故事《XX》的主题和寓意。

3.应用题：请结合自己的生活实际，谈谈如何将寓言故事《XX》中的道理应用到日常生活中。

同学们，通过这节课的学习，希望大家能够学会欣赏寓言故事，从中汲取智慧和力量。在今后的学习和生活中，不断反思、成长，成为更好的自己。下课！教学反思与总结今天这节课，我们学习了《寓言四则》中的第二则故事，整体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也存在一些需要反思和改进的地方。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。首先，我采用了小组讨论的方式，让学生们有机会在交流中碰撞出思想的火花。通过这种互动，学生们的思维得到了拓展，对寓言故事的解读也更加深入。其次，我注重了学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予了不同的指导和帮助。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在讲解寓言故事的特点和解读方法时，我可能过于注重理论的讲解，而忽视了实际操作。一些学生对于如何分析故事中的象征性元素和比喻手法，还是显得有些迷茫。此外，课堂时间的分配上，我也感觉有些紧凑，导致一些环节的处理不够充分。

对于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在寓言故事的解读上更加得心应手，能够从故事中提炼出深刻的道理。在情感态度上，学生们对经典文学的兴趣有所提升，对传统文化的认同感也有所增强。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解寓言故事的特点和解读方法时，可以结合具体的实例，让学生在实践中学习。例如，在讲解象征性元素时，可以选取故事中的某个具体事物，让学生分析其象征意义。

2.对于课堂时间的分配，要更加合理，确保每个环节都能得到充分的时间处理。同时，要注重课