2022年中学教学管理常规细则

1、第PAGE13页共NUMPAGES13页2022年中学教学管理常规细则一、教学计划的制定教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结

2、合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。教学计划自开学之日起正式执行。二、教学基本环节管理常规(一)备课1.集体备课备课组每周进行一次集体备课活动。研究课程标准，分析并把握好教材的重难点，找准教学过程中易出现的问题，统一教学进度和要求，统一考核内容，确定作业的分层内容和标准。2.备课要做到“八备”：备课程标准：认真研究课程标准，熟悉教学目标、内容和知识的内在联系；备教材：研究不同版本教材，把握重、难点，教材处理得当；备学生实际：研究学情，做到因材施教；备教学策略手段：不断改进教学方法和手段，注意信息化手段的运用；备

3、课堂活动，师生互动；备作业练习；备反馈检测；备德育渗透：要注意对学生进行德育、美育、环保等教育，注意对学生情感、态度、价值观的教育。室外课和实验课还要备安全防范措施等。有双语教学任务的学科要按要求备双语教学的内容。3.教案撰写教案以课时教案为主。主要内容包括：课题，教学目的，重点、难点教学手段(使用教具、仪器)，教学过程(复习回顾、情境设置、学生活动、知识建构、知识应用、小结、作业等)。授课活动结束后要将教学实践的体会加以小结记入“课后记”。(教学课件是教案的课堂辅助部分，不能代替教案)。(二)课堂教学1.“课大于天”。教师上课要做到不无故缺课、不迟到、不早退、不拖堂，不随意中途离开课堂，不擅

4、自换课，更不允许自行停课。上第五节课的教师要督促学生做好眼保健操。2.完成课时教学任务，不得随意删减教学内容。3.认真组织教学，加强师生互动，注意运用多种教学方法，最大限度地调动学生的学习积极性。注意课堂德育等的渗透，做到教书育人、管教管导。课堂上应充分尊重学生，注意教学忌语，不得对学生实施停课、罚站或将学生逐出课堂等处罚。4.注意运用多种教学手段，完成教学任务。信息手段运用，要坚持贯彻“科学性”和“不可替代性”原则。5.使用普通话教学，板书书写要规范；仪表应大方，教态要自然亲切，注意使用职业语言和学科语言。英语课要用英语教学，要营造良好的语言环境。在任何情况下，教师不得在课堂上发牢骚，泄怨气

5、。6.严格按课表上课，年级不得随意利用课余时间补课和考试。如有特殊情况需征得教学处同意。7.坚决杜绝“乱班乱课”、搞活“僵班死课”。使得课堂活起来，学生动起来。(三)作业布置与批改作业的布置与批改要做到：(1)明确性和科学性的统一；(2)系统性和连续性的统一；(3)知识性和技能性的统一；(4)典型性与适应性的统一；(5)多样性和灵活性的统一；(6)简洁性和可检性的统一。1.有作业的学科，作业要求要向学生讲清作业的具体要求。凡布置给学生的作业教师必须先做。2.布置的作业要经过选择，难度和作业量都要适度，要具有典型性和代表性。要精心设计作业，作业布置的根本原则是能够让学生生动、主动地发展。作业难度

6、要控制在大多数学生经钻研后能独立完成的程度。对能力强和学困生要分层要求，并给予必要辅导。3.非毕业班新课后所留作业，要全批全改。作业上要标明错对符号、等级、批改时间、作业次数。作业批改要体现“启发性、鼓励性与艺术性”。4.教师可对作业的布置和批改进行改革试验。实验前应将试验计划、设想通报教研组和教学处，经批准后可立项为学校教改课题。(四)辅导1.语文、英语教师早读应下班指导学生读书，教师不得占用早读时间讲课。2.高中老师要充分利用好晚自习值班时间，落实本学科的个别辅导，教师不得占用晚自习时间讲课。_年级可组织部分学生利用课余时间补差，学生以自愿为原则，由年级组与备课组协调安排。4.学科课外培优

7、、兴趣、提高小组，以年级为单位组织。有竞赛任务的学科要上交详细辅导计划到教学处。5.提倡对学生实行“面批面改”。6.老师要有意识地指导学生合理安排、利用时间，培养学生自主安排学习活动，提高自主学习能力和研究性学习能力。(五)考试及评价_单元测验由年级组协调在同一天随堂进行，一周内完成记分、评讲和质量分析工作，测验内容原则上不要求统一。2.教学处统一安排初中的期末考试和高中的各学段考试。毕业班根据教学进度和上级部门要求等安排期中、期末考试。3.题目命制由教学处统一提出试卷格式、试题“四度”、分值、考试时间要求等。备课组写出命题说明(包括双向细目表)，教研组长指定老师完成试题编制，并负责审定。考务

8、(印制、封卷、监考)由教学处统一组织。命题全过程要注意保密。4.备课组统一评分标准，流水阅卷，及时输分。高中每个模块遵照学校学生学分认定方案确认学生学分。5.坚持“开、分、重、免”和“无人监考”考试改革实验。凡考查科目均以“优、良、及格和不及格”给予等级评定。(六)质量分析质量分析是具有反馈作用的基本教学环节。学段，期末、摸底等考试后都要进行考试质量分析。质量分析由教学处会同年级教学主任进行，初中部由教学处直接组织进行。要在科学的分析背景下，利用有效的分析手段和分析工具，找出教学中存在的问题。针对存在的问题制定相应的改进措施。1.用“四度”对命题进行分析，全面掌握考试的背景；2.用动态的方法对

9、学科教学进行分析，把握个体教师教学在整个年级学科教学中的走向，对班级的分析，综合和预测班级的变化，提出改进措施；3.导师小组对班级学生进行分析，对每一个学生的学习进行综合诊断，并提出具体指导意见。4、充分利用分析的结果优化教学的其它五个基本环节，保证各教学环节协调滚动式发展，形成教学的良性循环。三、教学检查常规1.教学处会同教研组每学年对年级进行一次全面的教学检查。主要检查教学进度、备课组活动、备课、作业布置及批改、课堂教学、课外辅导等，召开学生座谈会或问卷调查，召开教学检查反馈总结会。2.教学处每学期要进行教学的单项检查。主要包括对教案、作业布置和批改、辅导情况等的检查。也可根据教学中出现的

10、具体问题临时安排相应的单项检查。3.教学处要对教师出勤、电教手段使用等进行常规检查登记。_期末要对处室、组、个人计划落实完成情况进行全面检查。5.每次检查情况，应向当事人和校长室作出具体和明了的反馈和报告，并提出针对性很强的整改意见。四、教研活动常规1.学科及备课组教研活动间周进行，分别由教研组长和备课组长主持，做好活动记录。2.教研活动内容主要是：理论学习(每月_次)。公开课、评议课的评议。参加校内外教研活动。本学科专题教学教法讨论研究。重大考试分析。3.每学期至少组织一节校级和组内的公开课(观摩课、研究课)。组内老师要经常互相听课，听课教师要积极参加课堂评议活动。教学处对听课和评议情况负责

11、统计、分析与存档。4.导师小组每学期至少召开_次会议，研究分析班内学生情况，找出问题、制定出措施。5.高级教师、中级教师和初级教师每学期听课分别不得少于_节、_节和_节。备课组长经常要听备课组每位教师的课；教研组长每学期至少要听本教研组每位教师_节课。主管教学校长和教学处主任每学期听课不得少于_节。听课情况每学期向全体教师统计公布一次。6.在岗教师每学年至少撰写一篇教研论文。_期中或学段考试后要召开考试质量分析会。(1)年级组质量分析会由教学处主任或年级教学主任主持；(2)备课组质量分析会，由备课组长主持；(3)个别问题突出的班级或学科要召开整改会议，找出问题的原因，制定整改措施，要求相人员写

12、出书面阶段性整改报告，上报教学处和校长室。_年级主任和教研组长要在行政会和教研组长会上及时汇报教学情况。9.学期末，教研组备课组和教师个人要分别写出教学工作总结。2022年中学教学管理常规细则（二）一、教师教学工作规范(一)备课常规1、根据新课程新高考标准、教学内容和教育对象设计教学计划。2、教学计划应由指导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元(章节)和课时计划、主要活动安排五部分组成。3、根据课程标准和教材编排意图，结合学情分析，确定教学目标和教学要求。4、要求一课一教案，提倡备详案，工作未满三年或未有一轮教学循环经历的教师必须撰写详案。杜绝不备课无教案或准备不充分进课堂。要求提前

13、备课，提倡备课至少超前三课时。5、要重视“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的落实，注重学生的思维能力和实践能力的培养，充分体现师生互动、合作探究的过程。6、课后要善于反省自己的教学实践，认真写好教学反思。(二)课堂教学常规1、遵守时间，按时授课。提前做好上课准备，提前候课，不迟到、不早退、不中途离开课堂，课堂上不做任何与教学无关的事情。2、有效组织课堂教学，使课堂保持良好的教学秩序(处理偶发事件不要超过30秒)；善于激发他们的学习兴趣并使其自觉主动地学习；要有效的组织和培养班组学习活动，形成合作、探究的学习氛围，保证有充分的学生学习活动时间；要随时评价认同学生的进步，鼓励学生

14、的发展。3、重视教学辅助手段的运用。教师要依据学校的客观条件，结合具体的教学内容合理地运用投影仪、多媒体等辅助教学，以更快的方式给学生提供更丰富的信息，提高课堂教学效率。4、尊重学生人格，关注学生认知差异。全身心致力于每一位学生的学习、发展，因材施教。5、要求教师着装整洁、仪表端庄，使用普通话。语言清晰、准确、生动，教态自然大方、具有亲和力；板书工整简明、条理清楚，使用规范字。6、理化生等实验课要尽量做到分组实验；音乐美术要尽量到专用教室上课；体育课要严格着装要求，科学合理地使用器械，随时进行人身安全教育。(三)作业布置及批改常规1、根据课程标准和教材的要求精心设计，既有利于知识的巩固、记忆，

15、又有利于培养学生学科技能。2、作业布置要适量。要求各学科根据学科特点布置作业，一般每学科每课时书面作业量不少于_分钟，不超过_分钟。书面上交作业须能在当堂或当日规定时间内独立完成。3、作业的设计要体现因材施教原则，要根据学生的程度设计不同难度、数量的作业，必要时可分必做题和选做题；作业设计的形式应避免单一化。4、作业批改要及时、认真、细致，保证质量。上交作业要求全部批改。5、教师要加强作业指导，培养学生独立完成作业、按时上交、书写工整、解题规范的良好学习品质，养成先复习、后作业，先审题、后解答的良好习惯，应及时发现作业中的不良倾向并对学生进行耐心、针对性的指导。指导学生会用并用好纠错本。(四)

16、课外辅导常规1、辅导对象为该科学习有困难或亟待提高的学生。对学习有困难的学生给予热情的帮助，使其提高学习兴趣，建立学习自信心；对学有特长的学生给予学习方法和自学能力的指导。2、辅导要纳入教师的教学计划，做到认真、及时、具体。辅导的内容为学习中的疑难问题、竞赛内容、实验操作、学习方法等。3、辅导的形式以分类分科辅导为主。坚持跟踪辅导，确保辅导对象得到足够的发展。4、扎实开展校本竞赛。(1)数、理、化、生竞赛辅导做到“四定”：定辅导对象、定辅导教师、定辅导时间、定辅导地点，并上报教务处。每个学年至少举行一次校本竞赛，学科组要将竞赛细化、精化、优化。(2)其他辅导根据学科实际进行。对于学校分配的辅导

17、任务，任课教师应积极承担，并出色完成任务。校本竞赛则由总负责人统一安排活动时间、活动形式、活动内容，并于开学初拟订好活动方案，经教务处审核后排入学校工作计划。内容可以丰富多样，如，语文学科的作文竞赛、演讲比赛、朗诵比赛和辩论比赛等，英语学科的口语比赛、英语作文比赛、英语课本剧比赛等，理化生的实验演示比赛，文科综合知识比赛，信息技术的网页制作比赛和机器人设计比赛，通用技术的小制作比赛，以及形式多样的体艺竞赛等。(五)教学评价常规1、定期定时严格规范地组织各种形式的考试、考查。根据课程及考纲要求，结合教学进度及学生实际，科学合理做好命题工作。2、认真做好阅卷工作及试卷分析、学情分析，要针对评价结果

18、及时修订教学计划、策略、方法等。3、按监考工作细则认真专注履行监考职责，严守纪律，忠于职守。二、教研组、备课组活动常规(一)教研组活动1、根据学校教学计划和教研组基本任务，认真制定教研计划和各年级授课计划，计划须经学科组全体教师讨论研究。2、扎实开展教学研究活动，各教研组每学期活动至少两次。3、教研活动要有主题、定地点、定时间，活动有详细记录，每次教研活动安排_人以上进行专题发言，并要求全组有讨论。4、有计划开出骨干教师示范课和青年教师观摩课，听课后要组织评课活动，并做好活动记录。(二)备课组活动1、学期初要求结合实际制定好备课组详细务实的备课计划，拟定出学科争先进位目标及措施，并按时上交。2

19、、组织好每周一次的备课活动，要求备课活动有相应的主题，有中心发言人，力求每次活动能解决教学工作中的一些实际问题。会后要求有详细的记录和反思。3、重视备课组内互相听课评课活动。要求周一向教务处上报课题、开课教师、开课时间及班级，开课后三天内上交评议表。4、认真编写校本作业。要求数量适度，难易适度，讲求时间分配的合理性、新旧知识的兼容性。A、B层次校本作业要有所区别，原则上A层次以拓展深化为主，B层次以纠错巩固为主。校本作业要以电子文本形式上传至ftp，以便建立资源库。(1)基本情况表。(2)每学年、学期教师业务考核鉴定表。(3)任课、指导学生实验实习和设计、编写教材、进行科研、实验室建设等工作量

20、统计情况。(4)专业技术职务聘任材料。(5)各种证明材料的复印件。如：学历证书、任职资格证书、聘书、获奖论文或科研项目证书、专利证书、进修成绩等。(6)每学年个人的工作总结和有关教学质量、业务水平学习的考核资料。获得各种奖励材料。(7)参加各种学术活动组织的职务、班主任工作情况等。九、教务会议制度为了提高工作效率，了解和掌握教学过程的情况，分析、研究和解决教学工作中的问题，学校应建立必要的教务会议制度。1、教务处、系部应根据教学情况不定期召开教师(包括实验教师)及学生座谈会，总结工作并听取对教学工作的意见和要求。2、系部召集有教务处管理人员参加的每月一次的教学研究会议，分析和研究教学情况并提出

21、改进意见。3、教学副校长应两月至少召开一次教学会议，分析和研究教学工作情况，解决教学工作中存在的问题。外出学习或参加各种教学教育研讨会，回来后须向全处教职工介绍精神，达到信息共享的目的。5、系部学期中或末应以表格形式征求外聘教师对教学的反映，适当时候可召集其会议。十、教材的选编与管理教材必须具体反映课程教学大纲的内容和要求，便于教师备课和施教，适于学生阅读和自学。学校要把教材建设放在重要地位。为了教学工作的高效运行、稳定专业教学计划和配套的各门课程教学大纲，要求选好教材、用好教材、编好教材和管好教材。l、教材选编(1)教师应按课程教学大纲的要求选择教材，选择教材时应首先选用国家教育部和其它有关部、委统一组织编印的精品和推荐教材。(2)校编教材。选不到合适教材时，学校将鼓励和组织有经验的教师自编或联编必要的补充讲义，不断充实和更新教学内容，以适应社会生产发展和深化教学改革的需要。(3)校编程序：需要学校自编教材或与其它学校联合编写补充教材或讲义时，编写教材的任务由教务处会同系部、主管校长商议后，由教务处下达编写任务；当原