2022年中学选修课开发指南及评审标准

1、第PAGE18页共NUMPAGES18页2022年中学选修课开发指南及评审标准选修课程开发与建设是深化课程改革的重点。我校依照浙江省普通高中深化课程改革方案、湾龙中学课程方案以及湾龙中学选修课程建设规划方案，构建符合我校特色的选修课程体系，切实转变育人模式，实现学生自主选课，促进学生全面基础上的个性发展，充分体现和完善我校“新生活教育”的办学理念。一、基本原则1、坚持“新生活教育”办学理念，培养具有健全人格、勤勉精神、学术潜质、创新意识的现代高中生。2、着眼于学生需求。学校必须根据学生兴趣和学科的专业特点，积极创造条件，开设丰富多样的选修课程。3、与时俱进。选修课程要贴近生活、贴近社会，反映学

2、科最新的发展趋势。4、多样化、特色化。学校要立足本校文化传统、发挥自身教育教学优势，开发建设多样化的选修课程，体现当地社会、经济、文化的独特性及差异性，培育学校课程特色。5、层次性、梯度性。选修课程要满足不同水平、不同兴趣和不同个性的学生选课需求。二、课程类别选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类。每学期选修课程课时比例不少于总课时的_%。选修课课堂教学时间不少于规定时间的2/3。1.知识拓展类选修课程包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等，旨在让学生形成更为厚实的知识基础。知识拓展类选修课程比例不超过_%。知识拓展类选修课程主要为语文、数学、英语

3、、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等_个学科的选修课程，包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。必修拓展课程是必修知识的拓展与延伸，旨在为学生进一步学习打下扎实的基础，主要从国家选修课程模块中选用。详见下表：科目课程模块参考目录语文_论语选读、_外国小说欣赏、中国古代诗歌散文欣赏、中国现代诗歌散文欣赏、语言文字应用。数学_选修2-2(导数、推理与证明、数系扩充)、_选修2-3(计数原理、概率)、数学3(必修)、选修4-4、选修4-5。英语_英语6(选修)、_英语7(选修)、英语8(选修)。思想政治_选修3国家和国际组织常识、_选修5生活中的法律常识、选修2经济

4、学常识。历史_选修4中外历史人物评说、_选修6世界文化遗产荟萃、选修1历史上重大改革回眸。地理_选修VI环境保护、_选修V自然灾害与防治、选修III旅游地理、选修IV城乡规划。物理_选修3-4、_选修3-5、选修3-2、选修3-3。化学_选修5有机化学基础、_选修3物质结构与性质、选修2化学与技术、选修6实验化学。生物_选修3现代生物科技专题、_选修1生物技术实践、选修2生物科学与社会。注：每个学科前两个带_的选修模块列入高考自选模块考试范围。大学初级课程是衔接高中与大学的课程，旨在培育学生专业兴趣，拓宽学科视野，提高探究能力。学科发展前沿课程主要是介绍学科最新研究成果的课程，旨在让学生感受学

5、科的发展方向。学科研究性学习主要是在教师指导下，以学生自主选择和确定研究课题，主动获取知识、应用知识、解决问题为基本教学形式的课程，旨在培养学生创新能力和实践能力。2.职业技能类选修课程包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程，旨在提高学生的动手能力，掌握一定的生活技能、职业技术，培养学生的专业倾向。职业技能类选修课程比例不少于_%。一级特色示范学校职业技能类选修课程比例不少于_%。生活技能课程主要是指家政、理财等课程，旨在帮助学生获得有效处理生活事务的各种技能，以培养生活情趣，提高生活能力。职业技术课程主要是指面向社会的职业课程、面向高校的专业课程，以及通用技术和信息技术的拓展性应用课程，

6、旨在增强学生的动手能力，帮助学生掌握一定的职业技能，培养专业倾向，为适应社会和大学专业学习奠定基础。地方经济技术课程主要是指与地方产业发展紧密相关的各种特色经济技术课程，旨在激发学生热爱家乡建设的热情，传承地方传统经济和传统工艺，并在传承中实现创新发展。3.兴趣特长类选修课程包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展学生潜能，提高综合素质。体育类课程包括体能类、形体类、民族民间体育类、新兴运动类等，旨在更好地帮助学生形成运动习惯，掌握科学锻炼的方法，提高体育实践能力，树立终身锻炼的意识，炼就健康的体魄，为学生发展专长打下基础。艺术类课程包括歌唱、演奏、舞蹈、戏剧表演、绘画、设

7、计、工艺、书法篆刻等，旨在提高学生艺术素养，为具有艺术特长、对艺术有特殊爱好的学生提供发展潜能的空间。健康教育类课程包括心理健康、营养卫生等，旨在确立健康意识，养成良好的生活方式，提高学生心理素质和社会适应能力。休闲生活类课程包括休闲娱乐、户外运动等，旨在让学生了解健康休闲生活的态度、内容与方法，懂得协调学习、工作与休闲之间的关系和方法。知识应用类课程主要指学生运用所学知识解决现代生产和生活问题的课程，如小发明、小创造、小实验等，旨在让学生感受学科知识的价值，激发学生专业学习的兴趣。4.社会实践类选修课程包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导学生关注社会，培养学生的实践能

8、力、科学人文素养和社会责任感。三、校内课程开发学校内部充分挖掘开设选修课的潜力，利用各类资源，积极开发丰富多样的选修课程，将学校校内所有活动课程化，要求“人人能开发课程，处处可开发课程”。为确保选修课程的质量，学校要科学严格评审选修课程的价值和意义，审查选修课程的目标和内容，审核开设选修课程社会机构的资质。经课程评审委员会评审通过的选修课程，方可列入学校选修课程选课目录。教师在充分发挥自身的兴趣特长自主开发选修课程的同时，可以与高校、中等职业学校、社会机构包括行业企业合作开发选修课程，可以引进省精品课程并进行二次开发，可以利用现代教育技术，开发网络选修课程，也可以直接选用已经国家审查通过的选修

9、课程。学校由课程建设领导小组统一领导管理，教务科研处规划和执行，其它所有处室、年级、教研组、备课组、个人协调配合，进行不同类别课程的开发和开设。这是学校每一位教职员工必须承担的责任和义务。四、校外课程开发学校充分利用温州市大专院校、湾龙职高以及周边企业资源开设选修课程，发挥家长委员会功能，一批热心家长已成为我校校外选修课开发的重要资源，是学校选修课程的重要一部分。建校以来，优秀毕业生已遍布各地，在国内高等学府就读或毕业的学子百余人。每学期龙中学子纷纷返哺回报母校，为学校的选修课程开发提供充足的校外资源，成为学校校园文化的重要部分，也为在校学习的学弟学妹们树立了学习的榜样。五、课程开发与评审学校

10、建立选修课程开发审核机制。学校对相应的教学计划、课程纲要、教材、讲义有专门的审核小组及负责人，有科学合理和具体规范的评审标准和程序。学校保留相应档案资料，每学期开展选修课教学质量调查，并有质量分析材料。学校合理开发和利用课程资源提供给教师使用，并提供必要的经费和条件保障。学校有鼓励教师开发、开设选修课程的措施，对于成绩突出的教师给予表彰奖励。1、课程申报程序课程采用个人申报，教研组审核推荐、学校课程开发评审小组评审的办法。凡符合以下申报条件的，都可提出申报。(1)个人申报。老师个人提交课程题目、课程纲要。(2)教研组推荐。教研组向课程开发和评审小组提交推荐理由。(3)初审。学校课程开发和评审小

11、组组织审定课程题目和课程纲要，提出通过或改进建议。(4)复审。学校课程开发和评审小组组织对课程的第二次审定，对符合条件的课程发出通知。(5)课程开发与最后评定。老师根据课程开发和评审小组的建议，编写课程教材、讲义、练习。课程开发和评审小组对课程成果进行评定，审核奖励范围。(6)公示。对于通过评审准许开发的课程、以及课程成果评定的结果，学校进行公示。公示为_个工作日。2、课程评审条件(1)课程目标明确，理念先进，特色鲜明，具有一定创意，符合新课程理念，符合素质教育要求。(2)课程有完整的课程纲要和实施方案，目标设计科学，内容编排合理，教材、讲义不出现原则性、科学性错误，并适合学生学习，实施规范有

12、序，保障体系完备，课程管理到位。(3)课程符合本校实际，能满足学生发展的实际需要。深受学生欢迎，每年有学生选修该课程。(4)精品课程为学校实际服务，在校内使用效果突出，影响大，学习价值高。在校外也具有较高的推广价值。3、校级精品选修课程评审标准(1)课程体现价值观和技术的结合。课程的教育目的具体明确，教育内容和手段体现科学性、时代性、有效性、发展性，教育评价规范有效。(2)有课程纲要和教材两部分课程的最基本要素，要素呈现详尽、科学、规范。(3)课程符合学校的课程特色和选修课程体系。(4)课程内容围绕学生的发展和个性需要。(5)课程开设受众面广，使用效果突出，达到课程预期学习结果，深受学生欢迎，

13、得到同行或社会认可，形成自己的特色课程。(6)课程以示范课、观摩课的形式在校内开放。(7)课程教材被其他学校选用，在校外也具有较高的推广价值。(8)列入市级及以上精品课程。(注：符合第7或第8条标准的课程，直接可被列入校级精品选修课程。)4、课程评审制度(1)课程评审委员会严格履行其职能，如有徇私的成员，课程建设领导小组有权取消其小组成员资格。(2)课程评审委员会严格遵照相关文件对课程进行指导和评审。对工作态度不认真等其它违反课程开发指导和评审的成员，课程建设领导小组遵照学校相关制度进行惩处。六、选修课程费用1、选修课课时费参考湾龙中学奖励性绩效工资实施方案执行。2、校内选修课程的开发费用按学

14、分支付，每完成1学分(18课时)的教学内容，学校支付费用人民币叁佰元整(￥300)。2、校外选修课程不支付开发费用，经聘请签订合作开设选修课协议，开设课程每课时费用根据协议支付；校外个人资源课程开设，每2课时支付费用人民币伍佰至壹仟伍佰元不等(￥500-￥1500)。3、精品课程开发：经过学校课程开发评审小组审核通过，并确认为校内的精品课程，每门学校支付费用人民币叁佰元整(￥300)，获得湾龙区精品课程认定的课程，每门学校在校内支付费用的基础上，追加支付费用人民币叁百元整(￥300)，获得温州市精品课程认定的课程，每门学校在校内支付费用的基础上，追加支付费用人民币陆百元整(￥600)，获得浙江

15、省精品课程认定的课程，每门学校在校内支付费用的基础上，追加支付费用人民币壹仟贰佰元整(￥1200)。温州市湾龙中学_年_月_年_月修改附：湾龙中学选修课课程纲要课程名称课程类型教学材料自编()选编()改编()省荐()适用年级授课人学分数学分精品课程(省、市、区)级课程简介课程目标课程内容分课时内容课程实施课程评价特别要求评审意见领导小组意见2022年中学选修课开发指南及评审标准（二）学生选课是普通高中课程改革的重要内容之一，建立规范、有序的校内选课指导机制，帮助和指导学生形成科学而合理的课程修习计划，是新课程实施的核心要素和关键环节。为稳步推进课程改革，有效引导我校学生进行课程选择，切实促进学

16、生全面基础上的个性发展，特制定符合我校校情和学情的选修课程管理办法。一、指导思想选课指导工作以浙江省深化普通高中课程改革方案(浙教基_)和普通高中各科的课程标准(实验)为指导，努力实现创新实效，以促进教育改革的顺利进行，推进学校多样化和特色化发展，为每个学生提供合适的教育和学习模式，满足本校学生个性发展需求。二、目的意义1、选课指导有助力于避免学生选课的盲目性。新课程结构丰富多样、灵活复杂，学生在选课过程可能有主观盲目和随意性的倾向。高中学生虽已具备一定的课程选择能力，但因缺乏对新课程的了解、对自我认识不足、心理的不成熟等因素，可能会出现选课不科学、学分分配悬殊、课程学习时间的选择不合理等多方

17、面的问题。选课指导可以帮助学生更为理性和更具计划性地进行课程选择。2、选课指导有助于促进学生的个性发展。有效的选课指导就是鼓励学生根据兴趣特长和人生规划，制定符合个性特点的合理课程修习计划，为学生个体的品性发展和职业定向构筑合理的知识、能力和素养，为学生将来做人做事和学习奠定基础。3、选课指导有助于学校建立规范有序的教学制度。选课指导的组织实施，涉及面广，参与人多，经历时长，是一项极为复杂的系统工程。健全学生选课组织协调管理机构，编制适合学校实际的学生选课指导手册，督促广大教师履行选课指导职责，调动学生家长参与选课指导的积极性和主动性，合理分担责任，高效地完成学生选课指导工作，有助于学校建立教

18、学管理新秩序及其相应的运行机制。三、选课指导原则1、学生为主原则。指导学生选课的人员应该充分体现学生得出主体地位，尊重学生学习意愿，不包办代替，不把自己的意愿强加给学生。2、因材施教原则。指导学生选课的人员根据学生不同的个性特点、兴趣爱好、学业成绩、特长与潜能等做出有针对性的指导。3、科学性原则。指导学生选课的人员应对国家和地方所规定的课程方案以及所指导的学科有足够的理解和把握，在充分了解学生的基础上，指导学生正确处理学术课程与职业课程的关系、必修课与选修课的关系、学校开课与学生选课的关系、社会发展的总体要求与学生个性特长的关系。4、责任分担原则。学校的每一名教师都有为学生选课提供指导和咨询的

19、责任和义务。四、组织实施(一)成立选课指导小组。在课程管理委员会的直接领导下，成立学生选课指导小组，主要由校级领导、职能部门负责人、各学科负责人组成。(二)编制湾龙中学学生选课指导手册。以文本或电子版形式提供相关人员。五、选修课管理组织机构(一)深化课程改革领导小组组长：_副组长：_组员：_职责：1、在全体教师中宣传培训新课程理念。做好顶层设计，并督促方案的切实落实、实施。2、建立深化普通高中课程改革联席会议制度，及时研究解决深化普通高中课程改革中遇到的重大问题。(二)课程中心组长：_副组长：_(常务)_组员：_职责：1.贯彻落实深化课程改革领导小组意见。_具体拟定学校课程改革各项制度的细则。

20、3.协调学校课程改革各机构的工作。(三)课程评审委员会组长：_副组长：_(常务)组员：_职责：1.审议决定校内外开发的选修课程；2.指导教师选修课程的开发，评定优秀选修课程和精品选修课程。3.按照学校课程方案，对每学期教师上报的选修课进行审核，并确定开设课程。4.根据学校考评机制，对全部选修课程进行成果评定，审核奖励范围。(四)学分认定委员会组长：_副组长：_(常务)董连武组员：_职责：1.制订湾龙中学学分制实施管理办法。2.指导和监督实施学分制和弹性学制工作。3.对学生申请学分和教师提出的初步意见进行审核，作出认定结论，签署认定意见。4.对学生提出的学分认定结论异议进行复议。5.对学分认定过

21、程中出现不规范、弄虚作假、营私舞弊行为的人员教育和处理。(五)学生选课指导中心组长：_副组长：_(常务)组员：_年级主任班主任任课教师职能：1.课程介绍编写和学生选课指导管理。_组织学科教师制订模块教学计划，选择或编写配套练习。_组织和监督考查及有关学分认定、评价和学科的电子档案录入。六、选修课开设每学年最后一个月为选修课征集、审批、开设的准备月。由教导处统一向全校老师征集选修课课程。选修课作为每个老师的教学工作，必须承担相应的义务。(一)选修课开设流程1.课程申报根据自己的特长和兴趣爱好和学校开设课程的需要，申报开设的课程，按要求填写湾龙中学选修课课程纲要，上交视为申报。2.课程审核课程评审

22、委员会根据学校课程的宏观设置思路及教学设施条件对申报课程进行审核，确定备选课程。3.学生选课教务科研处对通过审核的课程进行汇总，学生选课指导小组编写湾龙中学学生选课指导手册，通过选课指导中心以年级为单位进行第一轮选课。在此基础上，确定最后开设的选修课课程，并对没有成功选课的学生进行第二轮选课。4.课程开设教务科研处统一将学生选课情况汇总，形成各课程学生名单，并安排上课地点及协调走班教学中课程出现的问题。5.课程评价教务科研处统筹对课程开设教师的工作态度、常规工作和课堂教学质量进行管理和监控。教师自我过程评价和学生对课程的满意度调查作为课程评价的一部分。(二)选修课开设审核标准1.符合学校办学特

23、色和培养目标。2.符合学校课程规划体系的要求。3.充分体现学校选修课程多元化特色。4.充分体现学生对课程的个性化需求。5.体现学生通过课程学习掌握一门知识或技能、培养特长与兴趣、学会探究的课程教学目标。6.充分体现教师特长与教学风格。7.符合选修课场地等硬件的客观要求。七、选修课管理为规范选修课教学，确保选修课在实施过程中的顺利有效，学校建立选修课程的教学监控、评价和保障机制。(一)教学管理细则1.学校教务科研处统筹，组织人员对选修课教学进行定期教学培训、常规检查、学生调查、和质量监管。教务科研处统一安排选修课教学开始、结束和考试等事宜。2.各年级对教学秩序、教师工作纪律、学生出勤和学习风气进

24、行管理和检查。每次选修课教学时间后，年级分管选修课工作的人员对以上方面内容进行统计总结，并将有关情况或教学中出现的问题向教务科研处及时反馈，有关部门第一时间拿出处理意见。3.各教研组、备课组在学年工作计划、学期教学计划、教学工作总结、以及教研组备课组活动及记录中，都要求体现选修课相关的内容。4.各教研组在教务科研处的统一安排下，定期进行选修课教学常规检查，并将检查结果纳入教师考评内容。5.学校每学期组织选修课课堂展示、学生过程学习资料展示、和学生最满意的课程评比活动。评比结果通过校园网等媒介形式或学校年度表彰大会上进行宣传和奖励。(二)选修课评价每位教师都有开发和开设选修课的责任和义务。学校将

25、选修课评价纳入年终考核体系，占总分值的_%，共_分。具体见下表。考核内容考核项目具体要求权重教师自评处室考评课程开设前期工作积极开设选修课，按期上交课程纲要等，所有工作符合学校课程设置要求。2课堂重视并落实学生课堂实践时间与活动。积极在课堂开展课堂改革尝试。2教案一课一案(电子或纸质)。2实施效果每学期面向全体学生进行的选修课满意度调查，前_%的教师_分，最后_%的教师_分。3课后工作课后及时登录选修课系统对学生课堂出勤和表现及时反馈。学期末按期客观地完成学分登记工作。2加分项课程被引进到校外实施；在市级选修课评比中获奖；指导学生在课程的学习过程中参加各种比赛，在市级及以上比赛中获奖。3说明：

26、1.每学期伊始，每位教师都将上报自己打算开设的选修课，按期上报的教师获得_分，未按时上报的教师获得_分，未上报的教师获得_分。2.根据学校的选修课程结构的需要，学校课程评审委员会对上报的课程进行审核，并确定各年级开设的选修课。课程未被审核通过的教师，课堂教学(_分)和教学常规(_分)两栏为_分。课程获得审核通过的教师，严格按照以上教学管理细则和评价内容进行评价。课堂教学评价等级分别为3、2、1、_分；教学常规评价等级分别为2、1、_分。3.每学期学校将组织网上选修课满意度调查。根据调查结果，学生满意度(_分)的评价等级分别为3、2、1、_分。满意度前_%的教师为_分，后_%的教师为_分，其余教

27、师_分。4.进入选课程序后，未被学生选择的课程的任教教师，课堂教学(_分)、教学常规(_分)、学生满意度(_分)三栏为_分。(三)选修课归档教务科研处要建设选修课程数据库，数据库将留存所有选修课程的实施记录，包括课程信息、课程评价、教师评价与学生成绩记录。在校园网上开辟选修课程专栏，上传所有已开设选修课程的资源，让没有选修某门课程但是同样感兴趣的学生，也可以同时分享，从而更大程度地提高优质教育资源的效率，更好地满足学生个性化发展的需要。重视和加强与其他普高、职高、社会机构和大学课程资源的交流，适当引进校外课程，整体地提高选修课程的层次。八、选修课保障(一)制度保障以各项选修课制度来保障选修课教

28、学的顺利进行。制定或修订与选修课程实施、管理相适应的各项教育管理制度，以制度促管理，使课改工作有章可循。(二)组织保障成立学校深化课程改革领导小组，统一协调和部署各部门工作，改变学校管理模式，充分发挥学校，教务处、政教处、教研组和备课组的作用，保障选修课程有序地开展。(三)人员保障重视师资培训，学校制定切实可靠的培训计划，加强培训工作的针对性和实效性，努力提高培训质量。(四)经济保障(1)开设选修课教学的教师纳入学校课时工资体系。按湾龙中学奖励性绩效工资实施方案发放课时补贴。(2)校内选修课程的开发费用按学分支付，每完成1学分(18课时)的教学内容，学校支付费用人民币叁佰元整(￥300)。(3)校外选修课程不支付开发费用，经聘请签订合作开设选修课协议，开设课程每课时费用根据协议支付；校外个人资源课程开设，每2课时支付费用人民币伍佰至壹仟伍佰元不等(￥500-￥1500)。符合教学管理细则、课堂和教学常规要求的教师方可获得相应报酬。并根据教学要求达成结果和每学期学生满意度调查结果，确定校外选修课程是否继续开设。(4)精品课程开发：经过学校课程开发评审小组审核通过，并确认为校内的精品课程，每门学校支付