23林冲棒打洪教头教案

1、Word文档，下载后可任意编辑 23林冲棒打洪教头教案教学要求1.学会本课的生字、新词。2.抓住人物的动作和语言,体会人物的性格特征。3.通过对课文语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养热爱祖国传统文化的感情。4.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1.抓住人物的语言、动作和神态,学会概括人物的个性特点,体会林冲“忍”的性格特点。2.体会古典名著的艺术魅力。教学课时两课时 1 林冲棒打洪教头 2 林冲遭受高太尉的陷害,被开封府发配沧州。一天午后,两个差人押解 林冲来到了柴进庄上。从这两句话中我们读懂了什么 第一部分(第1自然段):故事的开端。林冲被发配沧州途中,来到了柴进的庄

2、上。 柴进见了林冲,心中大喜,忙叫庄客杀鸡宰羊,厚礼款待 。从柴进盛情款待林冲的举动中可以看出什么 3 席间庄客来报:“洪教头来了!”柴进说:“正好请洪教头一起来坐坐。”句导读:“正好”是说柴进的本意是让两位教头互相认识一下,交流交流,切磋切磋武艺。 4 段导读:柴进款待林冲。 林冲转身一看,只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。句导读:对洪教头神态、衣着的描写,形象地表现了洪教头的傲慢与粗俗。林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师父了,连忙站起来躬身 施礼。洪教头全不理睬 。 5 从林冲、洪教头二人的举止中我们可以看出什么 柴进指着林冲对洪教头说:“这位是林教头。”林冲起身让座,洪教头也不相让,

3、 6 便去上首 坐了。句导读:“全不理睬”“也不相让”进一步表现了洪教头的傲慢无礼。将洪教头自以为是、嚣张跋扈的形象淋漓尽致地表现了出来。洪教头向柴进问道:“大官人今天何故 厚待一个犯人 ”柴进说:“这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声: 7 “只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢 ”从人物间的对话可以看出一个人的品行,你从他们的对话中看出了什么 柴进说:“哦,你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说:“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢,不敢”。根据人物的对话,试分析两个人物的个性。洪教头

4、见他退让,以为他真的不会枪棒,便越发 8 要跟他交手。句导读:“越发”表现了洪教头的得寸进尺,欺人太甚。柴进说:“我也正想看看二位教头的本事,林武师就不要推辞了。” 第二部分(第2、3自然段):故事的发展。正当柴进设宴款待林冲之时,洪教头来访。自以为是的洪教头认为林冲是个没有真本事冒充武师的犯人,执意要跟他比试武功。 9 月亮已经上来,照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道:“来!来!”林冲只好也从地上拿起一条棒来说:“请教了。”句导读:“脱”“拿”“掂”“耍”“喝”等表示动作的词贴切、生动地表现了洪教头的傲气十足。 段导读:准备

5、比武。 洪教头恨不得一口吞了林冲,便把棒在地上猛敲一下,冲向林冲。句导读:“恨不得”“一口吞了”“冲向”等词语,生动地将洪教头强烈的嫉妒心理表现了出来。 10 两个教头就在月光下一来一往,交起手来。 战了四五个回合 ,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:“我输了!”柴进问:“还没见二位较量呢,怎么便输了 ”林冲说:“小人戴着木枷,就算是输了吧。”句导读:“就算是输了吧”,说明林冲身戴木枷觉得不公平,以佯称认输引起柴进注意,同时也使洪教头更加狂妄、骄躁。可见林冲的思维十分缜密。柴进连忙请两个差人开了枷,笑着说:“请两位教头使出本事,再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说:“慢!二位教头比试,不同一般,

6、这锭银子权且作为彩头,谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。 段导读:比武开始,林冲假意认输,脱枷准备再战,表现了林冲谦逊、机智的个性。 11 洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。我们从这段话中又可以看出洪教头是一个怎样的人 林冲把棒一横,还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊:“来!来!来!”举起棒劈头打来, 12 前面说“来!来!”,这里多了一个“来”,你体会到了什么 林冲往后一退。洪教头一棒落空,他一个踉(lin)跄 13 (qin) ,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直

7、扫到他的小腿骨上。从这句话中你体会到了什么 洪教头措手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。众人见此情景,哈哈大笑起来。句导读:此句与前文“众人来到堂前空地上”相照应,说明洪教头当众出丑。 14 段导读:比武结束,林冲巧胜洪教头。 第三部分(第47自然段):描写了林冲与洪教头比武的精彩场面,最终林冲巧妙地击中洪教头的要害,打败了他。 洪教头满面羞惭,灰溜溜地走开了。这是什么描写 第四部分(第8自然段):洪教头灰溜溜地离开了。1.了解故事梗概,学习复述课文。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.有选择地积累好词好句。生字、新词卡片,字幕投影。一谈话导入新课同学们,文有文眼,诗有诗眼,这个题目

8、也有眼睛,哪一位同学来说说题目的眼睛在哪里 (老师在“棒打”二字下加点)看了这个题目,你们最想了解什么 课文的背景 林冲是谁 他为什么要打洪教头 现在我们就来初步讲解。本课节选自水浒传,水浒传又名忠义水浒传水浒全传。水浒传的创作是以历史上宋江等三十六人的农民起义为依据的。它是中国文学史上第一部专门以描写农民起义为内容的长篇巨著,形象地描绘了以宋江为领导的农民起义发生、发展,直至失败的全部过程,塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象,如黑旋风李逵、花和尚鲁智深、豹子头林冲、行者武松、吴用、石秀等,热情地歌颂了他们的英雄事迹。本文的主人公就是豹子头林冲。二初读课文,学习生字、新词1.同学

9、们自由朗读课文。2.用掌握的汉字特点自学生字,记忆字形,理解词义。3.老师板书生字、新词,详细讲解。(1)读准字音。bng棒y押ci睬pin骗zhu昼shng裳xi羞li溜(2)掌握字形。按结构分类记忆。左右结构的字:棒押睬骗溜上下结构的字:昼裳半包围结构的字:羞旧字加一部分,变成新字。奉棒甲押采睬扁骗旦昼衣裳丑羞留溜旧字换一部分,变成新字。捧棒胛押踩睬偏骗但昼依裳差羞榴溜(3)理解下列词语的意思。款待:亲切优厚地招待。理睬:对别人的言行给以注意并表示态度。依草附木:依靠于某人或某物而生存。推辞:拒绝;辞谢。较量:用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。措手不及:来不及应付。三细读课文,概括段落

10、大意1.学生交流自己读后的初步感受,谈谈文章主要写了什么。林冲在发配途中来到了柴进庄上,偶与洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用几招,就使洪教头败于自己的棒下,羞惭离庄。2.分成几个小组,讨论文章各部分的意思。第一部分(第1自然段):林冲在发配沧州途中,来到了柴进的庄上。第二部分(第2、3自然段):林冲与洪教头相遇,洪教头执意要跟林冲比武。第三部分(第47自然段):林冲和洪教头比武的过程。第四部分(第8自然段):比武的结果洪教头满面羞惭,灰溜溜地走了。林冲棒打洪教头林冲洪教头有礼貌自以为是忍让见钱眼开武艺高强骄傲1.在上课前先让学生简单交流自己对水浒传中的人物的大体印象,从而激发学生学习新课的

11、兴趣。2.教师要利用自己的语言给学生创设良好的情境。语文课上,老师们常常会利用图片、音乐和录像努力地给学生创设教学情境,而实际上,最好的“武器”应该是教师的语言。生动的语言贯穿教学的全过程,是任何多媒体课件都无法取代的。3.教师的评价语言应该是准确的、精练的。更重要的是,在对学生的学习做出评价的同时,还能够激发学生的学习兴趣,对学生的学习活动有一定的指导作用。1.看拼音,写词语。qingbng枪棒yji押解lci理睬pinzi骗子zhuy昼夜xiku羞愧2.词语搭配,选择合适的词画“ ”。(观赏)风景要求(严肃)步伐(整洁)意志(坚固)性格(晴朗)增加(效率)3.在句中的括号里填上恰当的关联词

12、。张师傅(不仅)技术高明,(而且)积极肯干。再难的活儿,(只要)到张师傅手里,(就)能化难为易。(就是)别人不愿干的活儿,他(也)从不推辞。他觉得干难度大的活儿,(虽然)人累一点儿,(但是)能提高自己的技术。1.精读课文,掌握文章内容。2.理解课文内容,通过人物的动作和语言体会林冲、洪教头的性格特点,明确在写人方面的特点。3.通过对课文语言文字的朗读及品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养学生热爱祖国传统文化的感情。多媒体课件。一复习导入1.本篇课文主要写了什么林冲在发配途中棒打了洪教头。2.着重描写了什么内容着重描写了林冲与洪教头比武的过程。二精读课文,细心体会1.学习第1自然段,了解文章

13、的背景。(1)指名读第1自然段,并让学生说说从中了解到了什么。林冲遭受高太尉陷害,被开封府发配沧州,途中来到柴进庄上。(2)请同学们齐声朗读这一自然段。2.精读课文第2、3自然段,认真体会对林冲和洪教头的动作和语言的描写。(1)“柴进见了林冲,心中大喜,忙叫庄客杀鸡宰羊,厚礼款待。”柴进为什么对林冲如此热情 体现了他怎样的性格柴进是个敬贤爱才、十分仗义的人,林冲在江湖上也颇有名气,因此深受柴进敬重。(2)“林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师父了,连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。”“林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。”你从以上句子中读出了什么林冲谦虚有礼,洪教头傲慢无礼。(

14、3)“大官人今天何故厚待一个犯人 ”“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢 ”你从洪教头的话中体会到了什么态度傲慢,出口伤人。(4)柴进说:“这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。”“哦,你可别小瞧了他。”从“八十万禁军教头”上你体会到了什么 为什么柴进说“你可别小瞧了他”林冲武艺高超。柴进深知这一点,所以要洪教头不要小瞧林冲。(5)“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。”从这句话你看出了什么洪教头气势汹汹,欺人太甚。(6)林冲是怎样的人 从哪里看出来的 两个人有什么区别在叙述时,洪教头和林冲的表现形成了鲜明的对比:一个

15、是骄傲蛮横,步步紧逼;一个是谦虚平和,一再退让。在描写时,突出了对洪教头语言的刻画,写林冲虽然只有寥寥几笔,人物形象却栩栩如生。洪教头无礼挑衅,林冲连说:“不敢,不敢。”透过两个不敢,我们似乎就可以看到林冲内心的想法:一来林冲思量这洪教头是柴进的师父,如果打败了他,怕是对不住柴进。二来这也跟林冲一贯逆来顺受的性格有极大关系。妻子受辱,忍;遭受陷害,还是忍。在洪教头这等无赖小厮面前,他的善良、忠厚、谦逊、忍让也就自然而然地表现出来了。3.精读课文第47自然段,学习描写比武场面的手法。(1)从第4自然段可以看出林冲的什么性格目中无人、自以为是的洪教头虚张声势地舞弄一番,发出“来!来!”的挑衅后,林

16、冲只是用三个字来回复“请教了”,显得沉着、冷静。(2)从洪教头哪些动作中可以体会到他的性格特点从洪教头“脱”“拿”“耍”“喝”“敲”“冲”一连串的动作可以看出他狂妄自大、傲气十足、急躁的性格特点。(3)在战了四五个回合后,林冲纵身跳出圈外,叫了一声“我输了”,柴进问及,林冲只是回答:“小人戴着木枷,就算是输了吧。”他的意思是什么 这句话的真正含义是什么“就算是输了吧”说明林冲身戴木枷觉之不平,言外之意是戴着木枷不好使出真本领,以佯称认输引起柴进注意,同时也使洪教头更加狂妄、骄躁。可见林冲想得十分周密。(4)洪教头说“来!来!来”,而前面说“来!来!”,为什么 你体会到了什么洪教头盛气凌人,急不

17、可待。(5)林冲面对洪教头的步步紧逼,是怎么表现的林冲只是“一横”“一退”“一扫”,而不是像洪教头那样气势汹汹,穷凶极恶,要将人置于死地似的穷追猛打。他只是轻轻一扫,点到为止。4.学习第8自然段。(1)比武的结果怎样 洪教头是怎么表现的洪教头输了,他满面羞惭,灰溜溜地走开了。(2)假如你是众人中的一个看客,你会说些什么 假如你是洪教头,你会自言自语些什么 (四人一个小组说一说。选两组上台演一演)(3)指导朗读。三总结课文阅读写人的课文时,首先要弄清楚课文写了一件什么事,然后根据课文内容来理解人物的特点,想一想为了表现人物的特点是怎样展开具体描写的。如果一篇课文中描写了两个或几个人,要进行比较,

18、找出在表达上的不同之处。今天学习了这篇课文,我们接触到了水浒传中的好汉豹子头林冲。你还了解水浒传里的哪些人物 推荐学生看水浒传。林冲棒打洪教头林冲洪教头好汉非好汉武艺精武艺差性格谦虚性格暴躁1.阅读是学生的个人行为,学生是阅读的主体,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加强对文本的理解和体验,有所感悟和思考,并获得思想启迪,享受审美乐趣。而在这一过程中,教师的主导地位也是不可忽视的,即对学生要在关键处点拨、疑难处引导和知识空白处讲解。2.由于一些文本内容远离学生的生活时代,故而学生缺乏感性认识,对文本主旨很难有准确的把握。通过对同一时期其他作品的比较阅读,可以进一步加深学生对文本的理解,提高

19、学生阅读的品位。3.拥有良好的阅读习惯与良好的阅读品性是一个人的终身财富。课外阅读给学生带来的益处是显而易见的。因此,教师应努力做到让学生在课外阅读中感受“读书之乐乐无穷”。1.写出下列词的近义词。羞惭(羞愧)恼怒(恼恨)较量(比试)理睬(理会)半途而废(有始无终)胆战心惊(提心吊胆)2.按要求写成语。(各写两个)(1)来自历史故事的成语:指鹿为马完璧归赵(2)含有动物名称的成语:狐假虎威闻鸡起舞(3)形容情绪激动的成语:欣喜若狂兴高采烈3.选词填空。成绩成就成功(1)改革开放二十多年来,我国取得了巨大的(成就)。(2)只有坚持不懈地努力,才能取得最后的(成功)。(3)李刚在同学们的帮助下,终

20、于取得了优良的(成绩)。宽敞宽广(4)美丽的太湖多么(宽广),可惜现在被污染了!(5)这套房子的中间是个(宽敞)的客厅。1.水浒传水浒传,又名忠义水浒传。长篇小说。有三说,一作罗贯中,一作施耐庵,一作“钱塘施耐庵的本,罗贯中编次”。施、罗皆为元末明初人,近人一般认为是施耐庵撰。是在大宋宣和遗事及有关话本、故事的基础上,再创作而成。全书以北宋末年的宋江起义为题材,描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山,从聚义、壮大到因受招安而失败的过程,塑造出李逵、武松、林冲、鲁智深、宋江等一系列各具个性特征而虎虎有生气的人物形象。相对于三国演义而言,该书的虚构成分大为增强,语言纯用白话,人物描写初步个性化,结构如百川汇海,既与题材内容相适应,又独具特色,成为中国英雄传奇小说的经典之作。2.林冲林冲,长篇小说水浒传中人物。绰号豹子头。原为东京八十万