《念奴娇·赤壁怀古》课件23张-统编版高中语文必修上册

1、念奴娇赤壁怀古 苏 轼 他,频遭贬谪， 一生历贬八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾乡”。 他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 这样描述他的一生：“载歌载舞，深得其乐”。 苏轼回顾作者 苏轼：字 ，号 ， 谥号： ， 人。 文学家、书画家。与其父 、弟 合称 。 他开创了 一派词风，与辛弃疾合称 。 他因 被贬黄州，在此期间，写下了 、 以及千古流传的词 苏洵东坡居士文忠 四川眉山子瞻苏辙“三苏”北宋豪放“苏辛” “乌台诗案”后赤壁赋 赤壁赋念奴娇赤壁怀古 怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹

2、为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表 。题目 赤壁怀古基础积累1、通假字：一尊还酹江月2、古今异义：大江东去大江东去：古义：长江 今义：流量较大的河流风流人物：古：有文采有功绩的|英俊杰出的|有才学而不拘礼法 今:跟男女间情爱有关的|轻浮放荡。3、词类活用：羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。4、文言句式：多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。故国神游 倒装 神游故国整体感知 体会作者

3、在词中的所见，所想，所忆，所叹。用简单的语言概括上下片的主要内容。所见： 上阕：所想： 大江、故垒、乱石、惊涛千古风流人物一时多少豪杰整体感知下阕：小乔初嫁 _年轻得意雄姿英发 _人才出众羽扇纶巾_风流潇洒谈 笑 间_自信乐观樯橹灰飞烟灭_从容破敌儒将周瑜所忆所叹：多愁善感、早生华发、人生如梦本词的上、下阕分别写了什么内容？上阕：正面描写赤壁美景, 以引起对古代英雄人物的怀念。（咏赤壁）下阕：借对周瑜的仰慕, 抒发自己功业未成感慨。（怀周瑜 发感慨）1、 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？ “大江东去”是写赤壁之景，用以起兴。“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。为下

4、文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，为“三国周郎”出场烘托气氛。合作探究2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？ 诗意：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。 这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。 “乱”“穿”“惊”“拍”“卷”五个词用得形象，把景物写活了，使读者感到赤壁就近在眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在身边。合作探究 赤壁美景的特点是：“雄奇”。乱：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高峻惊：江水之汹涌拍：惊涛骇浪力度之大卷：波涛巨大的气势渲染磅礴宏伟的气势夸张 、对偶 比喻、 面对大江奇景，

5、词人触景生情，发出深沉的感慨：江山如画，一时多少豪杰 3“江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？起承上启下的过渡作用。合作探究刘备关羽张飞曹操张飞孙权江山如画,一时多少豪杰 词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁？周瑜周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年三十四岁。词人为我们塑造了一个风流倜傥，气度儒雅，镇定自若的儒将形象。赤壁之战时，他迎娶小乔已有十年。4、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？合作探究1.说明周瑜当时年轻有为，才华横溢。2.以美人衬托英雄。更显周瑜潇洒的风姿。3.着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。 5、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意？我们能体会到

6、词人怎样的情怀？仰慕英雄怀古伤己周瑜：年龄：34生活：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就对比当中苏轼：年龄：47生活：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就哀叹自我合作探究 6、有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？应该怎样面对人生中的挫折？ 苏轼虽遭贬斥，怀才不遇，但仍积极进取，渴望建功立业，虽有“人生如梦”的慨叹，但此属人之常情，不能因此而认为其情感的消极。“一尊还酹江月”是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。 人生短暂、生命易逝，而江月永恒，因而我们要珍惜时间，加倍努力。合作探究7、题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？ 古迹 赤壁（古战场）（景-壮丽）仰慕英雄古人周瑜 英雄 年轻有为风流倜傥渴望建功立业年岁已老，壮志未酬借 古抒 怀合作探究 下阕可分为两层： 第一层（从“遥想公瑾当年”到“强虏灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。 第二层（从“故国神游”到“一尊还酹