23.1《诗词曲五首（十五从军征）》教学设计+课件+素材

1、Word文档，下载后可任意编辑 23.1诗词曲五首（十五从军征）教学设计+课件+素材中小学教育资源及组卷应用平台新人教部编版语文九年级下册诗词曲五首教学设计1朗读诗歌，把握诗歌大意，体会抒发的情感。2积极引导学生充分地去诵读，注重学生的自主感悟，激发他们的情感共鸣。3学习运用已有的生活经验加以联想、想象，理解诗句含义，揣摩诗歌表达的情感，做到有感情地朗读。4了解诗词曲的有关知识，提高审美鉴赏能力，激发学生对古典诗词的热爱之情。知人论世，联系时代背景把握作品主旨，领悟的思想感情。学习运用已有的生活经验加以联想、想象，揣摩理解诗句含义。5课时第一课时学习十五从军征一、导入新课战争是无情的，是残酷的

2、，战争是可怕的，它给世人 带来了无尽的灾难，它 让多少人流离失所，让多少人家破人亡啊。今天我们来学习一首和战争有关的古诗十五从军征，让我们通过这首古诗去感受战争给人们造成的苦难。 (板书课题)二、文学常识1、乐府常识汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。最大的特点是： 叙事性强孔雀东南飞与木兰诗合称“南北双璧”。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。中国古典诗歌的分类：古体诗、近体诗2、创作背景 十五从军征是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛

3、苦，作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。 三、读诗味，感知音韵美1、读准字音十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。（zhng） 兔从狗窦入，雉从梁上飞。（du zh?） 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。（chnggng） 羹饭一时熟，不知贻阿谁？（y） 出门东向看，泪落沾我衣。2、视频朗读欣赏3、读准节奏十五从军征十五/从军征，八十/始得归。道逢/乡里人，家中/有阿谁？遥望/是君家，松柏/冢累累。兔从/狗窦入，雉从/梁上飞，中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作饭，采葵/持作羹。羹饭/一时熟，不知/贻阿谁。出门/东向看，泪落/沾我

4、衣。4、读出情感：读出老翁家破人亡、孤独悲伤的情感。5、男女生合读（男：前半句，女：后半句）四、理诗意，探寻意境美1、理解字词 始：才 阿：语气词，无意义 冢：坟墓 累累：连续不断的样子 狗窦：狗洞 雉：野鸡 旅：野生 葵：葵菜 舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉 羹：糊状食物 贻:送，赠送 2、读诗歌解诗意：刚满十五岁的少年就去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你家那地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，

5、却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。3、从题目中，你知道了什么？(“十五从军征”，十五岁就被征到军队里服兵役。)4、用自己的话概括诗歌大意。这是一首叙事诗，记叙了一个征战多年回家的老翁、归家途中的一次谈话、回家看到的景象、做出饭菜无人品尝，出门远望流下了眼泪。（即：一翁、一言、一景、一行、一泪）五、入诗境，感悟诗情美1诗歌的主人翁是一个什么样的人？让我们一起走近这位老翁，了解他的故事。（一）一翁十五从军征，八十始得归。1.?这两句中的哪些字词触动了你，你从中读懂了什么？（写批注）例：一个“始”字可看出他从军历程之长，盼家之心已久。残酷的兵役制度给人民带来的灾难。（在汉

6、朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争，所以十五从军征，八十始得归。）2.“征”是什么意思？透过这个字，你仿佛看到了什么？我们仿佛看到了：A：三十岁的他，本有着温柔的妻子和淘气的孩子，如今却伤痕累累地躺在帐篷外，鲜血浸透了他的衣裳:思念着家乡的他，能回去吗？十五从军征，三十 。B:又过了三十年，六十岁的他头发花白,背也驼了,他多想回家呀,但,他能回去吗？（不能）：十五从军征，六十 。C:又过了二十年，他已经八十岁了，你看，他，步履蹒跚，拄着拐杖，实在不能再征战了：十五从军征，八十 。十五到八十，整整六十五年，六十五年的征

7、战中，唯一不变的是老兵对家的思念。（二）一言道逢乡里人，家中有阿谁？遥望是君家，松柏冢累累。1、你听，老兵站在那里，满怀期盼地急切地问？家中有阿谁？可乡里人是怎么回答的呢？遥望是君家，松柏冢累累。2、老兵问的是家，乡里人回答的是冢。从乡里人的回答中，老兵知道了什么？家里人都变成了坟墓。3、看到这一切，老人几乎不敢相信自己的眼睛，再也看不到熟悉的亲人，感受不到热闹的家园了。我65年思念的家啊，竟成了松柏冢累累。我65年苦苦期盼的家啊，如今竟成了松柏冢累累。我65 年魂牵梦的家啊，竟成了松柏冢累累。一切的一切都荡然无存，剩下的只有松柏冢累累。65年的思念，65年的期盼，就这样化作了满目苍凉。（三）

8、一景兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。1、诗中写了哪几样事物？在这荒凉破败的院子里，老兵还会看到些什么呢？明确：兔子、野鸡、野谷、野葵曾经温馨的家园，如今却成了兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。曾经幸福的家园，如今却成了兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。2、看到此情此景，满怀期盼的老兵，他的内心感受又如何呢？苦苦思盼的亲人成了荒野枯骨，曾经热闹的家园变成一片荒凉破败的景象，这真是久而不归，归而不见啊。这番荒凉的景象，怎不让人悲伤难过呢！（四）一行“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。”1、从老翁的行动中你知道了什么？这样的饭菜，吃起来是什么

9、味？从中读懂了什么，你仿佛看到了什么？创设情境读：羹饭一时熟，我欲贻阿妈。可是慈祥的阿妈来了吗？不，没有。这里只剩下：松柏冢累累。（齐读）羹饭一时熟，我欲贻阿爸。可是严厉的阿爸来了吗？不，没有。这里只剩下：松柏冢累累。（齐读）羹饭一时熟，我欲贻阿姐。可是温柔的阿姐来了吗？不，没有。这里只剩下：松柏冢累累。（齐读）羹饭一时熟，我欲贻阿弟。可是淘气的阿弟来了吗？不，没有。这里只剩下：松柏冢累累。（齐读）他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是这个坟墓埋葬了老兵的亲人，埋葬了老兵的希望。他的心里只剩下悲痛和孤独。（五）一情出门东向看，泪落沾我衣。1、他走出年久失修的破门，向东方看去，他看到了谁？看到了什么呢

10、？这是怎样的一个看啊？他或许看到了乡邻，或许他看到了希望，此时，这位老人无论看到什么，他都潸然泪下。2、他只能是老泪纵横，无声的哭泣啊，他会哭什么呢？情景诵读：当老兵思念自己朝思暮想的亲人时，他只能是泪落沾我衣。当老兵思念他和蔼可亲的乡邻时，他只能是泪落沾我衣。当老兵思念那些在战场上出生入死的战友时，他还是泪落沾我衣。当老兵想到自己的孤苦无依时，他更是泪落沾我衣。人世沧桑的老泪，落在他破旧的征衣上：心茫然、满辛酸、诉绝望小结：这是一位征战了多年、渴望归家的老人，一翁思归家；与乡里人的谈话让他心生不安，一言知亲讯；过去温馨的家园如今却变得荒凉破败，一景满悲情；他做好了饭和汤却无人分享，一行余悲痛

11、；泪水打湿了他破旧的衣衫，一泪心茫然。课文总结：同学们，战争是残酷的，老人的悲苦经历只是当时遭受战争苦难的人们的一个缩影，古往今来，不知多少家庭因为战争而妻离子散，家破人亡，即使在崇尚和平的今天，世界上仍有人在忍受着战争的痛苦。这首诗反映了当时整个社会现实的黑暗，表现了比个人不幸更深广的全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱。六、中考链接阅读十五从军征，回答下面的问题：1、解释加点的字八十始得归：才采葵持作羹：菜汤兔从狗窦入：洞不知贻阿谁：给2、“十五”“八十”是_的手法，这样写的目的是什么？答：夸张。暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。3、主人公归家后，看到家中凄凉破败的景象是：“_兔从狗窦

12、入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”4、此诗抒发了老翁怎样的心情？通过哪句诗体现出来的？答：抒发了老翁孤独凄凉的心情。“羹饭一时熟，不知贻阿谁，出门东向看。泪落沾我衣” . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/./ (.) 语文部编版九年级下十五从军征新课导入 战争是无情的，是残酷的，战争是可怕的，它给世人 带来了无尽的灾难，它 让多少人流离失所，让多少人家破人亡啊。今天我们来学习一首和战争有关的古诗十五从军征，让我们通过这首古诗去感受战争给人们造成的苦难。 汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗

13、歌，称为乐府诗，简称乐府。最大的特点是： 叙事性强孔雀东南飞与木兰诗合称“南北双璧”。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。文学常识1、乐府常识十五从军征是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。2、创作背景文学常识 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。1、读准字音读诗味感知音韵美zhngduzhchnggngy2、视频朗读欣赏

14、十五从军征十五/从军征，八十/始得归。道逢/乡里人，家中/有阿谁？遥望/是君家，松柏/冢累累。兔从/狗窦入，雉从/梁上飞，中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作饭，采葵/持作羹。羹饭/一时熟，不知/贻阿谁。出门/东向看，泪落/沾我衣。3、读准节奏读诗味感知音韵美4、读出情感：读出老翁家破人亡、孤独悲伤的情感。5、男女生合读（男：前半句，女：后半句）十五从军征十五/从军征，八十/始得归。道逢/乡里人，家中/有阿谁？遥望/是君家，松柏/冢累累。兔从/狗窦入，雉从/梁上飞，中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作饭，采葵/持作羹。羹饭/一时熟，不知/贻阿谁。出门/东向看，泪落/沾我衣。读诗味感知音韵美

15、1、理解字词 始： 阿： 冢： 累累： 狗窦： 雉： 旅： 葵： 舂： 羹： 贻: 理诗意探寻意境美才语气词，无意义坟墓连续不断的样子狗洞野鸡野生葵菜放在石舂里把谷类的壳捣掉糊状食物送，赠送 刚满十五岁的少年就去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你家那地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。 理诗意探寻意境美2、读诗歌解诗意：3、从题目中，你

16、知道了什么？“十五从军征”，十五岁就被征到军队里服兵役。4、用自己的话概括诗歌大意。 这是一首叙事诗，记叙了一个征战多年回家的老翁、归家途中的一次谈话、回家看到的景象、做出饭菜无人品尝，出门远望流下了眼泪。 （即：一翁、一言、一景、一行、一泪）理诗意探寻意境美例：一个“始”字可看出他从军历程之长，盼家之心已久。残酷的兵役制度给人民带来的灾难。 （在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争，所以十五从军征，八十始得归。） 入诗境感悟诗情美（一）一翁十五从军征，八十始得归。1.?这两句中的哪些字词触动了你，你从中读懂了什么？

17、（写批注）2.“征”是什么意思？透过这个字，你仿佛看到了什么？我们仿佛看到了：A：三十岁的他，本有着温柔的妻子和淘气的孩子，如今却伤痕累累地躺在帐篷外，鲜血浸透了他的衣裳:思念着家乡的他，能回去吗？十五从军征，三十 。B:又过了三十年，六十岁的他头发花白,背也驼了,他多想回家呀,但,他能回去吗？ 十五从军征，六十 。 C:又过了二十年，他已经八十岁了，你看，他，步履蹒跚，拄着拐杖，实在不能再征战了：十五从军征，八十 。 十五到八十，整整六十五年，六十五年的征战中，唯一不变的是老兵对家的思念。 入诗境感悟诗情美（不能）（二）一言道逢乡里人，家中有阿谁？ 遥望是君家，松柏冢累累。 1、你听，老兵站

18、在那里，满怀期盼地急切地问？家中有阿谁？可乡里人是怎么回答的呢？遥望是君家，松柏冢累累。2、老兵问的是家，乡里人回答的是冢。从乡里人的回答中，老兵知道了什么？家里人都变成了坟墓。入诗境感悟诗情美3、看到这一切，老人几乎不敢相信自己的眼睛，再也看不到熟悉的亲人，感受不到热闹的家园了。我65年思念的家啊，竟成了 。我65年苦苦期盼的家啊，如今竟成了 。我65 年魂牵梦的家啊，竟成了 。一切的一切都荡然无存，剩下的只有 。65年的思念，65年的期盼，就这样化作了满目苍凉。入诗境感悟诗情美松柏冢累累（一）一翁十五从军征，八十始得归。（一翁思归家）松柏冢累累松柏冢累累松柏冢累累（三）一景兔从狗窦入，雉从

19、梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 入诗境感悟诗情美1、诗中写了哪几样事物？在这荒凉破败的院子里，老兵还会看到些什么呢？明确：兔子、野鸡、野谷、野葵曾经温馨的家园，如今却成了 。 。 曾经幸福的家园，如今却成了 。 。 兔从狗窦入，雉从梁上飞中庭生旅谷，井上生旅葵中庭生旅谷，井上生旅葵兔从狗窦入，雉从梁上飞2、看到此情此景，满怀期盼的老兵，他的内心感受又如何呢？ 苦苦思盼的亲人成了荒野枯骨，曾经热闹的家园变成一片荒凉破败的景象，这真是久而不归，归而不见啊。这番荒凉的景象，怎不让人悲伤难过呢！ 入诗境感悟诗情美（四）一行 舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。入诗境感悟诗情美1、从老翁

20、的行动中你知道了什么？这样的饭菜，吃起来是什么味？从中读懂了什么，你仿佛看到了什么？创设情境读：羹饭一时熟，我欲贻阿妈。可是慈祥的阿妈来了吗？不，没有。这里只剩下： 。（齐读）羹饭一时熟，我欲贻阿爸。可是严厉的阿爸来了吗？不，没有。这里只剩下： 。（齐读）羹饭一时熟，我欲贻阿姐。可是温柔的阿姐来了吗？不，没有。这里只剩下： 。（齐读）羹饭一时熟，我欲贻阿弟。可是淘气的阿弟来了吗？不，没有。这里只剩下： 。（齐读） 他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是这个坟墓埋葬了老兵的亲人，埋葬了老兵的希望。他的心里只剩下悲痛和孤独。 松柏冢累累松柏冢累累松柏冢累累松柏冢累累（五）一情出门东向看，泪落沾我衣。1、他走出年久失修的破门，向东方看去，他看到了谁？看到了什么呢？这是怎样的一个看啊？ 他或许看到了乡邻，或许他看到了希望，此时，这位老人无论看到什么，他都潸然泪下。 入诗境感悟诗情美2、他只能是老泪纵横，无声的哭泣啊，他会哭什么呢？情景诵读：当老兵思念自己朝思暮想的亲人时，他只能是 。当老兵思念他和蔼可亲的乡邻时，他只能是 。