《基础朝鲜语》课程教学大纲

1、基础朝鲜语Basic Korean（1）一、课程基本情况课程类别：专业主干课课程学分：4 学分总课程学时：64 学时，其中讲课64学时课程性质：必修开课学期：第1学期先修课程：无适用专业：汉语国际教育专业教材：韩国语1，民族出版社，北京大学朝鲜文化研究所编，首尔大学国语教育研究所监修，李先汉、安炳浩、朴忠禄、王丹、林成姬、金正祐编著 2001.6开课院系：语言文化学院中文系二、课程性质、教学目标和任务本课程是汉语国际教育专业（汉韩方向）的专业方向课程之一，对刚接触韩语的学生来说，打下良好的语音基础和基本语法尤为重要。本课程从听说读写入手，语法与情景会话并重，在语言学习的过程中，适当介绍韩国的风

2、土文化，旨在培养学生听说读写的技能，为熟练运用韩国语打好良好的基础。三、教学内容和要求了解韩国语语音体系，理解韩国语语音体系，掌握韩国语元音和辅音。重点：元音难点：辅音1、语音变化（1）了解韩语的连音、紧音化现象（2）理解韩语的同化现象（3）掌握韩语音的缩略、脱落与添加现象重点：语音变化难点：首音现象2、语音总结（1）了解韩语字母的名称（2）理解字母排列顺序（3）掌握元音和辅音的归类重点：语音的归类难点：韵尾的同音归纳3、这是什么？（1）了解60个生词（2）理解韩国语的词类：名词、代名词、数词、助词、动词、冠形词，副词、感叹词（3）掌握助词重点：补助词-/-、主格助词-/-、冠形格助词-使用方

3、法；难点：复合词尾-/-、平叙形终结词尾-/-、疑问形终结词尾-/-的使用方法4、学习外国语（1）了解课文中出现的词汇（2）理解课文中出现的语音变化现象（3）掌握助词-/-的用法重点：惯用型-的用法难点：接续副词, , 的用法5、请问吃什么？（1）了解课文中出现的词汇（2）理解语尾的具体分类（3）掌握尊敬阶、对等阶、基本阶的用法重点：终结词尾-/-用于命令式，-/-用于终结词尾。难点：韩国语的时制6、昨天做什么了？（1）了解课文中出现的词汇（2）理解的特殊音变现象（3）掌握否定副词的用法重点：惯用型-()/-()相当与汉语的“和一起”难点:接续副词相当于汉语的“那么”7、是英哲家的全家福吗？（

4、1）了解课文中出现的词汇（2）理解课文中出现的音变现象（3）掌握是由代名词和补助词构成的缩略形式重点：主格助词-表示对主体的尊敬难点：冠形词词尾-表示不同的时间概念或状态8、时间和日期（1）了解课文中出现的词汇（2）理解韩语中的固有数词和汉字数词的用法（3）掌握惯用型-相当于汉语的“从到”重点：副词()表示否定及用法难点：连接词尾-/相当于汉语的“想要”、转成词尾-的用法9、购物（1）了解课文中出现的词汇（2）理解惯用型-()/-()相当于汉语的“能、能够、可以（不能、不可以、不可能）”（3）掌握终结词尾-/-的用法重点：接尾词-用于名词、代名词后，表示复数难点：副词格助词-/用于体言后，表示

5、工具、材料、手段等多种语法意义10、在医院（1）了解课文中出现的词汇（2）理解课文中出现的音变现象（3）掌握-/-是动词、形容词和叙述格助词共用的冠形词形词尾重点：连接词尾-/-的用法难点：惯用型-/-/-表示试着做某种事情11、在图书馆（1）了解课文中出现的词汇（2）理解课文中出现的连音现象（3）掌握连接词尾-/-相当于汉语的“如果就”、“要是就”重点：接尾词-用于汉字词名词词根后，相当于汉语的“的”难点：补助词-/-用于体言后，表示选择关系12、在银行（1）了解课文中出现的词汇（2）理解惯用型用于动词词干后，相当于汉语的“决定”、“打算”（3）掌握连接词尾-/-/表示让步或对立，相当于汉语的“即使也”“就是”重点：接尾词用于表示数量、价格等的名词后，表示货币面值、单价、重量等难点：惯用型-/-表示否定前面的事实，补助词相当于汉语的“只”、“只有”四、课程考核（1）作业和报告：作业：12次（2）考核方式：闭卷考试（3）总评成绩计算方式：总成绩=10%平时成绩+30%期中成绩+60%期末成绩五、参考书目（1） HYPERLINK /kaoyanbook_search.asp?shuming=%B3%