安全生产的培训记录(2015年7月)

1、安全会议记录工程名称南平移动 LTE项目工程部门湖南局南平项目部地点南平五里沙 35 号 7 栋时间2015年 7月 10日安全员谭飞人员签名 :内容 :一、高处坠落事故应急救援、1、发生高处坠落事故，应马上组织抢救伤者，首先观察伤者的受伤情况、部位、伤害性质，如伤员发生休克， 应先处理休克，去除伤员身上的用具和口袋中的硬物。遇呼吸、心跳停止者，应立即进行人工呼吸，胸外心脏挤压。处于休克状态的伤员要让其安静、保暖、平卧、少动，并将下肢抬高约 20，尽快送医院进行抢救治疗。在搬运和转送过程中，颈部和躯干不能前屈或扭转，而应使脊柱伸直，绝对禁止一个抬肩一个抬腿的搬法，以免发生或加重截瘫。出现颅脑损

2、伤，必须维持呼吸道通畅。昏迷者应平卧，面部转向一侧，以防舌根下坠或分泌物、呕吐物吸人，发生喉阻塞。有骨折者，应初步固定后再搬运。遇有凹陷骨折、 严重的颅底骨折及严重的脑损伤症状出现， 创伤处用消毒的纱布或清洁布等覆盖伤口，用绷带或布条包扎后，及时送就近有条件的医院治疗。3.发现脊椎受伤者， 创伤处用消毒的纱布或清洁布等覆盖伤口，用绷带或布条包扎。搬运时，将伤者平卧放在帆布担架或硬板上，以免受伤的脊椎移位、断裂造成截瘫，招致死亡。抢救脊椎受伤者，搬运过程严禁只抬伤者的两肩与两腿或单肩背运。发现伤者手足骨折， 不要盲目搬动伤者。 应在骨折部位用夹板把受伤位置临时固定，使断端不再移位或刺伤肌肉、神经

3、或血管。固定方法：以固定骨折处上下关节为原则，可就地取材，用木板、竹片等。动用最快的交通工具或其他措施， 及时把伤者送往邻近医院抢救， 运送途中应尽量减少颠簸。同时，密切注意伤者的呼吸、脉搏、血压及伤口的情况。二、有害气体超标人井内作业控制措施检测发现有害气体超标， 人井应设置有害气体警示标识， 防止未经许可人员进入。进入超标有害气体人井内作业前， 应进行有害气体危害因素识别和评价。制定和实施有害气体中毒的危害防护控制计划、 进入许可程序和安全作业操作规程。进入有害气体超标人井内作业前，应采取净化、通风等措施，对人井内空间充分清洗。提供符合要求的监测、通风、通信、个人防护用品设备、照明、安全进

4、出设施以及应急救援和其他必需设备， 并保证所有设施的正常运行和劳动者能够正确使用。在进入有害气体超标人井内作业期间， 至少要安排 1 名监护者在人井外持续进行监护。指定专人按要求培训作业者、监护者和作业负责人。制定和实施许可进入程序、 应急救援程序与呼叫程序， 配备符合要求的通风设备、个人防护用品、应急救援设备，防止非授权人员进行急救。当按照有害气体中毒的危害防护措施不能有效保护劳动者时， 应对进入有害气体超标的人井内作业进行重新评估，并且要修订控制计划。三、窒息性气体中毒事故应急救援救援机构应具备有效实施救援服务的装备； 具有将作业者从特定密闭空间或已知窒息性气体危害的密闭空间中解救出来的能

5、力。救援人员应经过专业培训， 培训内容应包括基本的窒息性气体中毒急救和心肺复苏术，每个救援机构至少确保有 1 名人员掌握基本急救和心肺复苏术技能。还要接受作为密闭空间作业者窒息性气体中毒所要求的培训。救援人员应具有在规定时间内在密闭空间窒息性气体危害已被识别的情况下，对受害者实施救援的能力。救援吊救设施系统应符合以下条件： 每个作业者均应使用胸部或全身套具，绳索应从头部往下系在后背中部靠近肩部水平的位置， 或能有效证明从身体侧面也能将工作人员移出密闭空间的其他部位。 在不能使用胸部或全身套具， 或使用胸部或全身套具可能造成更大危害的情况下， 可使用腕套， 但须确认腕套是最安全和最有效的选择。

6、在密闭空间外使用吊救系统救援时， 应将吊救系统的另一端系在机械设施或固定点上，保证救援者能及时进行救援。迅速将患者移离中毒现场至空气新鲜处，立即吸氧并保持呼吸道通畅。呼吸抑制时给予呼吸兴奋剂， 心跳及呼吸停止者， 应立即施行人工呼吸和体外心脏按压术，直至送达医院。结果：安全员意见：主讲人名：日期：加强师德师风建设，树立良好师表形象陶行知先生曾经说过： “学高为师，身正为范。 ”为加强教师队伍建设，不断加强自身的行为修养， 弘扬新风正气，提高教师自身修养，树立教师形象， 开学依始，政教主任李金山对树林学校全体教职工进行了“加强师德师风建设，树立良好师表形象”专题培训活动。活动之初李主任列举了 “

7、范跑跑事件 ”、“杨不管事件 ”以及其它体罚、欧打学生的事件，让全体教师认清形势，提高认识，统一思想，认识到加强师德师风学习的重要性和紧迫性。 并对此次培训提出相关要求和布置了学习师德师风内容后写心得、写感悟的任务。随后，对全校教职工进行了师德师风专题培训， 与教师们一起讨论体罚和变相体罚学生的真实案例， 给老师们讲解体罚及变相体罚的危害性、 教师不宜有的行为、目前我们师德值得反思的问题以及教学工作中暴露的爱岗敬业精神不强和自身修养不够等问题， 引导教师们要做具有良好师德的教师，要学会去爱、学会尊重、学会宽容、学会严格、学会平等、学会合作、学会交流、学会支持，在实践与反思中提升师德素养。同时，李主任引入魏书生的育人经验帮助广大教师正确培育学生， 使他们受益匪浅，得到了教师们的广泛认可。本次师德师风培训活动的开展， 使全校教师