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文档简介
1、本文格式为Word版,下载可任意编辑 溶解的多与少教案 年级:三年级 学科: 科学 执笔: 审核:教研组 使用日期:课时及内容:不一样的溶解 课型:新授课 学习目标:1.知道好多物质能在水中溶解,了解高锰酸钾在水中的变化。 2.了解不同物质在水中的溶解过程。 3.知道被溶解的物质最终都平匀地分布到水中。有的物质溶解得快,有的溶解得慢。 学习过程 预学案“凡事预那么立不预那么废” 使用说明学法指导: 1. 依据预习案,参考课本,完成练习。 2. 将预习中不能解决的问题标识出来,并填写在后面“我的不解”中。 3. 限时 10分钟独立完成。 预习自测:本片面测验课本根基学识,内容相对简朴,只有“精心
2、才会,细心才对”。 查看高锰酸钾在水中的变化? 探究案:学始于疑、我思故我在 议论:查看高锰酸钾在水中的变化时,要留神些什么? 训练案有效训练,当堂矫正 一、 填空 1. 高锰酸钾在水中溶解后,液体颜色变 了。 2. 少量的高锰酸钾、白糖、小苏打都能在水中 。 3. 被溶解的物质最终都 地分布到水中。有得物质溶解得 ,有的溶解得 。 4.高锰酸钾具有 ,要用 取放。高锰酸钾溶液也不能 。 二、 选择 1.下面关于溶解现象的说法中,不正确的是( )。 A.高锰酸钾的水溶液是紫色的 B.全体物质在水中的溶解速度都一样 C.不是全体的物质都能在水中溶解 2.在查看高锰酸钾在水中的变化时,我们可以(
3、)。 A.用钥匙取放高锰酸钾 B.直接用手触碰高锰酸钾 C.品尝高锰酸钾溶液 三、 判断 1.面粉可以在水中溶解。( ) 2.少量的洗衣粉可以在水中溶解。( ) 3.白糖在水中的溶解速度是对比快的。( ) 4.把一匙沙子放入水中,沙子沉到杯子底部,说明沙子在水中溶解了。( ) 年级:三年级 学科: 科学 执笔: 审核:教研组 使用日期:课时及内容:溶解与搅拌 课型:新授课 学习目标:1.会根绝问题作出揣摩假设,并根据假设制定测验筹划。 2.会通过测验探究搅拌对溶解速度的影响。 3.知道搅拌可以加快物质在水中的溶解。 学习过程 预学案“凡事预那么立不预那么废” 使用说明学法指导: 4. 依据预习
4、案,参考课本,完成练习。 5. 将预习中不能解决的问题标识出来,并填写在后面“我的不解”中。 6. 限时 10分钟独立完成。 预习自测:本片面测验课本根基学识,内容相对简朴,只有“精心才会,细心才对”。 冲糖水时我们为什么都习惯搅拌一下呢? 探究案:学始于疑、我思故我在 议论:怎样用最短时间溶解一颗水果糖? 训练案有效训练,当堂矫正 四、 填空 4. 搅拌可以 物质在水中的溶解。 5. 揣摩假设要以我们 和 为依据。 6. 在制定搅拌对溶解速度的影响的试验时,其他条件要保持一致,只有一个因素不同:一杯 ,一杯 。 五、 选择 1.下面的方法中,能让水杯中的白糖溶解得更快的是( )。 A.用筷子
5、搅拌 B.静置不动 C.再多加一些白糖 2.下面说法正确的是( )。 A.搅拌可以加快面粉在水中的溶解 B.搅拌可以使物质在水中溶解得更快 C.我们一般先制定测验筹划,再作出假设 六、 判断 1.只要不停搅拌,任何物质都可以在水中溶解。( ) 2.溶解的速度只与物质本身有关,与其他条件无关。( ) 3.我们平日冲药、咖啡等时都会晃动或者搅拌一下,这样可以使之溶解得更快。( ) 年级:三年级 学科: 科学 执笔: 审核:教研组 使用日期:课时及内容:溶解与加热 课型:新授课 学习目标:1.知道升高水温可以加快物质在水中的溶解。 2.知道怎样用最短的时间溶解一种物质。 学习过程 预学案“凡事预那么
6、立不预那么废” 使用说明学法指导: 7. 依据预习案,参考课本,完成练习。 8. 将预习中不能解决的问题标识出来,并填写在后面“我的不解”中。 9. 限时 10分钟独立完成。 预习自测:本片面测验课本根基学识,内容相对简朴,只有“精心才会,细心才对”。 溶解得太慢,怎样能更快一点呢? 探究案:学始于疑、我思故我在 议论:对比哪一块肥皂溶解得快。 1. 把大小、外形一致的两块肥皂,同时放入装有半杯水的两个杯子里。用筷子搅拌的杯中,肥皂溶解速度 ; 没有用筷子搅拌的杯中,肥皂溶解速度 。 2. 把大小、外形一致的两块肥皂,同时放入同样多的热水与冷水中。放在热水里的肥皂溶解速度 ,放在冷水里的肥皂溶
7、解速度 。 训练案有效训练,当堂矫正 七、 填空 7. 升高 可以加快物质在水中的溶解。 8. 尝试运用多种 、多种 、多种 举行探究,我们将会体验到创新的乐趣。 八、 选择 1.下面说法不正确的是( )。 A.温度较高的水比温度较低的水能更快地溶解白糖 B.升高水温可以加快沙子在水中的溶解 C.用热水冲药可以让药物溶解得更快 2.下面能在最短的时间内溶解一块水果糖的方法是( )。 A.把水果糖放在热水中,并不断搅拌 B.把水果糖放在冷水中,并不断搅拌 C.把水果糖放在热水中,不搅拌 九、 判断 1.食盐在冷水中溶解的速度比在热水中快。( ) 2.物质在水中溶解的速度只与水的温度有关。( )
8、3.在按筹划完成测验,验证升高水温能加快白糖的溶解时,两个杯子里的水温不能一样。( ) 年级:三年级 学科: 科学 执笔: 审核:教研组 使用日期:课时及内容:溶解的多与少 课型:新授课 学习目标:1.知道确定量的水能溶解的物质的量是有限的。 2.会通过测验探究100毫升水最多能溶解多少物质。 3.会对想研究的问题,提出自己的假设,制订研究筹划并举行测验。 学习过程 预学案“凡事预那么立不预那么废” 使用说明学法指导: 10. 依据预习案,参考课本,完成练习。 11. 将预习中不能解决的问题标识出来,并填写在后面“我的不解”中。 12. 限时 10分钟独立完成。 预习自测:本片面测验课本根基学
9、识,内容相对简朴,只有“精心才会,细心才对”。 做100毫升的水能溶解多少食盐的测验需要哪些材料? 探究案:学始于疑、我思故我在 议论:食盐能溶解于水,在确定的水中能无限量地溶解食盐吗?为什么? 训练案有效训练,当堂矫正 十、 填空 9. 在20C时,100毫升的水能溶解: 克食盐, 克白糖, 克味精, 克小苏打。 10. 物质在100毫升水中溶解的量是 的,不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是 的。 11. 在探究“100毫升水能溶解多少食盐”的测验中,我们需要的材料有:水、10克装食盐、 、 、 。 十一、 选择 1.下面说法正确的是( )。 A.在 20C时,100毫升的水能溶解204克味精 B.物质在水中的溶解量是由确定限度的 C.由于砂糖能溶解于水,所以在一杯水中能无限量地溶解砂糖 2.在探究“100毫升水能溶解多少食盐”的测验中,下面做法正确的是( )。 A.玻璃棒在烧杯中搅拌时,可以碰见烧杯的内壁 B.向烧
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