生产实习教学法第一讲

1、消费实习教学法第一讲王囤 副教授wangtun16313002005030.内容提要消费实习教学根本知识实习教学平安问题.消费实习教学根本知识内容：消费实习教学的：概念、位置、目的与义务 特点与根据分类内容方法消费实习指点教师的岗位职责.消费实习教学的概念经过参与消费实际获得技艺与技巧的教学活动是以学习操作技艺为主的一种认识活动.消费实习教学的位置是非常重要的实际性教学环节是教学方案、课程设置的重要组成部分是实际教学的完善和补充 .消费实习教学的目的使学生：所学知识与消费实践相结合获得消费技术和管理知识培育动手才干培育独立任务才干.消费实习教学的义务使学生掌握消费知识、操作技艺与技巧 开展学生

2、的才干和膂力思想品德、职业心思素质的培育.相关概念技艺：完成某种实践义务的才干感知技艺：感官器官的反映程度动作技艺：实践动作的活动方式心智技艺：察看、分析、判别、决策的才干操作技艺：经过操作在消费中发扬实践效能的才干技巧：技艺到达熟练和运用自若的程度.相关概念才干：人们完成一项活动的身手在运用知识、运用技艺的过程中才干构成和开展又为获取更多的知识与技艺发明条件.才干素质模型.才干素质Competency 能明确区分在特定任务岗位和组织环境中出色绩效程度和普通绩效程度的个人特征 .才干素质模型Competency Model 为担任某一特定的义务角色，所需求具备的才干素质的总和 .才干素质冰山模

3、型.海尔才干素质冰山模型Social RoleSelf-ImageTraitMotiveSocial RoleSelf-ImageTraitMotiveSkillKnowledgeExpertI Am SmartPersistentPersonal AchievementHealerI Help People Help ThemselvesAccurate EmpathyResourceful Power技艺知识Competency 才干社会角色自我笼统特质动机带动他人共同提高了解他人提供建议并执行我高规范严要求个人成就坚持不懈我遵守规范执行上层决议高绩效员工普通绩效员工.海尔素质洋葱模型Sk

4、ills 技艺Self-Image 自我笼统Knowledge 知识Attitude 态度Value 价值观Traits/Motives个性/动机易于培育与评价难以评价与后天习得.海尔洋葱模型Skills 技艺Self-Image 自我认知Knowledge 知识Attitude 态度Value 价值观Traits/Motives个性/动机知识/技艺 促进团队 交流 影响 战略指点 网络 演讲 资源管理 专业 增进发明力和 知识自我认知/社会角色 客户导向 商业导向 建立关系 结果导向 社团导向 企业家定位 个性/动机成果驱动分析型思索 概念型思索 自动行为 弹性 判别力 系统思索 学习才干.

5、适用于公司的一切人员是公司价值在个人行为中的直接表达和反映适用于公司专业领域人员，反映了在特定领域所必需具备的才干/知识/技艺要求与族群、序列、岗位相联络适用于公司的一切指点/中心人才是牵引海尔迈向未来胜利的力量专业才干模型指点力模型中心才干素质模型海尔集团才干模型包括：指点力模型、中心才干素质模型和专业才干模型.海尔指点力模型海尔员工中心才干素质模型海尔特征的中心才干素质模型及指点力模型.海尔指点力模型指点力模型：一个中心、二个纬度一个中心二个纬度对海尔佳誉全球的追求战略纬度：规划全球执行纬度：决胜长久合格的海尔指点者的规范.中心才干素质模型：一个目的、三项素质、六项才干海尔员工中心才干素质

6、模型一个目的三项素质六项才干为客户不断优化和创新热忱敬业、自动担任、老实可信追求杰出、客户为尊、目的导向思行结合、团队协作、创新改善合格的海尔人的规范.思想品德、职业心思素质的培育科学的世界观正确的就业观认识方面：职业责任感、质量认识、效益认识、竞争认识 等品格方面：意志坚强、谦虚好学、敬业乐业 等作风方面：遵纪守法、节省节约、文明消费 等.消费实习教学的特点顺应性强实际性强与消费相结合手脑并用.消费实习教学的特点实际性强：实操训练是：消费实习教学的中心培育独立操作才干的主要途径手脑并用：操作才干训练：一系列外部动作与心智技艺构成的训练运用实际知识去指点实际实际中稳定、深化实际知识不仅会做，还

7、懂得为什么这样做.消费实习教学的特点与消费相结合：节约开支，改善办学条件加强学生责任感、光彩感培育学习兴趣、调动学习积极性 可以提高教学质量、经济效益，加强本身活力顺应性强：顺应消费实践的需求.消费实习教学的根据教学方案：包括：制定原那么、培育目的、学制、课程设置、课时分配教学大纲：包括：课程、课程性质和义务、课程内容及其要求、安排顺序和课时分配、教学要求与建议 等教材：根据教学大纲编写教学大纲的详细化教师教学的主要根据学生学习的根本资料.消费实习教学的分类校内教学实习： 在校内的实验室或实训中心 实习场完成，以完成学校教学义务为主校外消费实习：在校外的企业完成，以完成企业任务义务为主岗前培训

8、实习：在学校与企业共建的培训中心完成，以模拟完成企业消费义务为主，-新型的实习教学.校内实习教学的开展实习和实际并行：实际教学与实习教学根本独立运转优点：实际知识系统性好，利于职业的可继续性开展缺陷：实际与实习能够脱节.校内实习教学的开展实际为实际效力：实际知识以够用、适用为原那么即：够用为度，不具有系统性和完好性例如：模块式课程优点：与职业现状贴合性好，可以“立竿见影为职业效力缺陷：对职业变化顺应性差，不利于职业生涯的可继续性开展支持条件：建立“终身学习职业保证体系本卷须知：学习才干的培育.校内实习教学的开展实际和实习一体化：实际和实习高度交融于课程内容之中根据需求，实际与实习可以随时交叉进

9、展场地安排：具有综合性特点课程方式：工程课程、学习领域课程、义务引领课程、任务过程系统化课程工学结合课程 等优点：利于综合职业才干的培育，利于与职业任务的无缝对接缺陷：对教师、场地等的要求大大提高.工学结合课程“学习的内容是任务，经过任务实现学习实现了三个一致：实际与实际一致行动与情感一致认知开展与职业生长一致.数字化实训中心广州市交通高级技校三个平台： 教学平台管理平台信息平台四个一体化：一体化教学方案和教学设计一体化教材和内容一体化教学场地一体化教师 五种教学：多媒体实际教学 现场实物实训教学远程网络教学虚拟仿真教学可视化实训教学.实习教学的内容实习大纲：进展实习的指点性文件，是制定实习方

10、案、组织实习和对学生进展考核的根据，内容包括：实习的目的和要求实习的内容和方法实习的程序与时间安排现场教学、观赏、报告的内容与要求参与消费劳动及社会调查的内容与要求实习的考核方式.实习教学的内容实习方案：按照实习大纲的要求，结合实践条件拟定的实习执行程序，内容包括：实习地点实习内容实习时间及人员安排实习程序安排考核方式 等.实习教学的内容实习的组织与实施(过程)组织教师与学生完成实习教学义务分为三个阶段：根本(功)操作训练综合操作训练独立操作训练.实习教学的内容实习报告、指点书或任务页：表达实习过程和结果主要根据内容包括：实习的目的与意义实习内容与相关数据实习深度与广度心得领会与收获问题与建议

11、实习成果.实习教学的方法讲解示范操作指点操作训练讲座实验观赏察看实习日志阅读指点 等.实习教学的方法讲解：用言语阐明：平安本卷须知、义务与内容、任务次序、操作要领 等方法：讲中练练中讲边讲边练 等.实习教学的方法示范操作：即：直观性教学，包括：操作演示慢速演示、分解演示、重点演示、演示+讲解、正常操作演示 等教具演示实物教具、图表教具留意：两种教具的相互补充实物展现 等.实习教学的方法指点操作训练最根本、最常用的方法，是培育学生掌握最根本的消费操作技艺的主要方法学生反复练习时进展指点，协助提高留意：学生对实际知识的运用动作的规范化，及时纠正分阶段练习逐渐多样化.实习教学的方法讨论：典型案例或问

12、题的讨论与分析阅历教训的归纳与总结分析才干的培育心智技艺的培育.实习教学的方法实验：经过实验操作和察看获得阅历和技艺留意：实验结果的分析与判别观赏：要领：观赏目的与指点、座谈与讨论、心得领会 等察看：在察看中思索.实习教学的方法实习日志和记录实习中遇到的问题及处理方法、领会及想象、师傅的阅历 等才干培育：技艺、技巧、察看才干、分析才干、写作才干 等阅读和查询指点：相关书籍、技术资料等查阅利于：查阅习惯与才干、分析了解才干 等 的培育.实习教学的最正确组织方式 课堂化教学五个教学步骤：课前预备授课课堂教学作业辅导考核.实习课堂教学的根本环节组织教学入门指点巡回指点终了指点.组织教学作用：稳定心情

13、、集中留意力、进入学习形状、激发学习动机 等内容：考勤、平安卫生检查、纪律、学习目的 等.入门指点讲解实际知识和操作要求，包括：检查复习讲授新课：明前学习目的、重点和中心，学习新知识、新技艺示范操作分配义务分配实习位置、工件、工具明确需求完成的义务.巡回指点对实习过程做全面的检查和指点内容：操作的姿态、方法能否平安文明消费产质量量的控制方法：集体指点个别指点培育典型要求：五勤：腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤.终了指点内容：验收实习成果考核实习成果讲评过程清理实习现场设备设备保养 等留意：感性认识提升到理性认识擅长总结与点评职业习惯的培育日实习与课题实习区别对待布置必要的作业.实习指点教师岗位职责

14、提早做好实习预备组织学生学习大纲和详细的实习方案组织好各种教与学的活动关怀学生思想、学习、生活、平安等方面情况.实习指点教师岗位职责做好实习成果的考核与总结汇报任务对犯纪律、犯错误的学生进展批判教育搞好厂校关系、校企关系不得擅自分开岗位从事其它任务.实习指点教师的主要任务义务组织和指点学生进展消费实习做好授课前预备任务课堂授课做好学生的教育任务积极配合完成消费义务.实习指点教师的根本要求热爱职业教育事业，良好的职业品德丰富的专业知识，熟练的操作技艺开辟进取，一专多能 学习教育学、心思学和消费实习教学法等教育实际具有企业管理知识和组织指点才干尽职尽责，搞好消费实习教学任务.实习教学平安问题.实习

15、教学平安文明规范文明实习规范文明实习的5项根本要求P5文明实习日常行为规范“十不准P5实习课的9点课堂规那么P6.实习教学平安文明规范平安文化 ：平安文化是人类文化的组成部分，平安文化的中心问题是维护人 .实习教学平安文明规范平安文化 ：平安消费5点根本常识P7平安消费“十不准 P7预防事故发生的“十个问号 P8不平安行为十三条P9平安事故清查责任制P10平安事故调查与分析P10.平安消费的五点根本常识实习前穿戴好劳保用品制止运用不熟习的设备用公用工具处置铁屑之类物品通道杂物、地面油污、物品堆放处置消防设备完好、有效.平安消费实习“十不准P7.预防事故发生的“十个问号身体情况能否正常心思情况能

16、否正常操作前能否进展了平安检查劳保用品能否穿戴正常操作技术能否熟练掌握.预防事故发生的“十个问号异常情况能否及时处置周边能否存在危险要素任务中能否有不良习惯能否遵守平安操作规程能否留意消除平安隐患.不平安行为十三条1、忽视平安、忽视警告2、操作错误呵斥平安安装失效3、运用不平安设备4、手替代工具操作.不平安行为十三条5、易燃、易爆物处置不当6、物体存放不当7、冒险进入危险场所8、攀、坐不平安位置.不平安行为十三条9、起吊物下作业、停留10、机器运转时加油、焊接等.不平安行为十三条11、留意力分散12、未运用个人防护用品13、穿着不平安装束.事故清查责任制“责任面前人人平等处置平安事故的“四不放

17、过原那么事故缘由、性质不查清防备措施不落实事故责任者、职工群众未受教育事故责任者未受处置.事故调查与分析主要目的：清查责任、搜集数据、分析缘由、建立预防预案“骨牌实际：平安事故有五大要素组成社会环境个人的失误不平安情况或行为最重要、最关键不测事故损伤.TPM根本知识及“6S管理TPM概念TPM的定义TPM根本技艺“6S管理知识 .TPM概念“全员消费保全 ，即：全体员工参与的消费设备保全。概括为“三全：“全效率 “全系统 “全员参与.设备终身的管理 维修预防 事后维修 预防维修 改善维修小组活动 5S、自主维护、单点课程、改善提案、看板全员参与设备综合效率目的主体义务方法任务环境改善员工士气提

18、高多技艺复合型员工.TPM的内涵P10 目标是使设备的总效率 OEE最高建立包括设备整个寿命周期的生产维修系统包括与设备有关的所有部门：规划、使用、维修部门从最高管理部门到基层员工全体人员都参与加强教育培训，开展小组自主活动，推进生产维修.T P M 在 世 界 各 国 的 推 广 和 应 用美国50-60开展日本60-70开展为TPM韩国80-90再开展中国20世纪90年代中期导入.T P M 在 中 国 的 推 广 和 应 用海尔、海信 中国企业实施TPM情况 .1、“三全运营全效率全系统全员目的对象/范围根底TPM精华.2、TPM的三大管理思想1、预防哲学2、“零目的零缺陷3、全员参与和小集团活动. 预防任务做好是TPM活动胜利的关键。假设操作者不关注、相关人员不关注、指点不关注，是不能够做到全方位预防的 由于一个企业这么大，光靠几个几十个任务人员维护，就算是一天8个小时不停地巡查，也很难防止一些显在或潜在问题发生。3.1 全员参与为根本. TPM的推进组织为“反复小团队 反复小团队是指从最高层、到中层，直至第一线上的小团队的各阶层相互协作活动的组织3.2 反复小团队是执行力的保证.TPM活动