立足易班平台建设-打造网络教育旗帜

1、立足易班平台建设打造网络教育旗帜 计算机学院易班平台建 设案例计算机科学与技 术学院易班平台 经过早期试点工作，历经近两年的建设，因势利导、顺势而为，不断探索实施网络教育、思政教育、学习交流三维一体的新模式，现正在逐步走向完善，立志将学院易班平台打造成一个新型网 络教育旗帜。一、工作背景根据计算机学院思政工作的安排， 结合学院专业特色，把学院学生的学习模式、生活交流通 过易班这个虚拟的网络班级、社区平台整合起来，以“整体布局、层次分明、突出特色、促进交流 ”的工作思路，以“加强文化建设，打造文化底蕴；拓展专业框架，延伸专业道路；融合学生兴趣，开阔学习视野 ”的工作思想来推广和完善 计算机学院独

2、特的易班工作系 统，创建易班版 块，促进学院易班工作的有序开展。二、工作内容1.完善部 门框架计算机科学与技 术学院易班平台以学院易班活 动中心为载体，由学院老 师指导，管理员协助，学生骨干带动的模式开展工作。 为完善中心管理机制，须在试点运行的基 础上构架合理有效的工作部 门，发挥部门能动性，带动学生骨干高效开展易班工作。 现学院易班活 动中心成立六个部 门，在原有学生骨干的基 础上，面向全院本科同学招募新成员，并以招募成员的特长来为各个部 门合理安排人 员，形成特色鲜明，特长突出的部 门结构。计算机学院易班活 动中心工作布局 详见图 1：其中每个部 门预计招揽人数 2 至 5 人，每个部门

3、强调职 能精要简明，效能高效集中。学院易班活 动中心各个部 门以“责任落实，人人出力”的领导思路开展工作，充分 发挥成员的能动性、调动成员的积极性，参与易班建设。活动中心计划建立 计算机科学与技 术学院易班活动中心工作室，为易班工作提供一个交流的 阵地。计算机科学与技 术学院易班活 动中心中心主任中心副主任书处秘创意传部部宣学风建设术部技图12.完善平台搭建计算机学院易班平台通过学院平台和社区平台两大机制进行运作。现学院平台仍将沿用原有的 项目平台建 设，并进行合理的 调整。突出星期专题平台的鲜明特色，加强公告、通知、活动、投票的使用力度，并增加星期平台的数量，由原有的每天一条主 题变成多条主

4、 题，丰富平台的内容。同时充分利用易班的网 络资源，通过博客、微博、相册和网盘等运用来 协助同学们的沟通交流和 资源共享。同时鼓励同学在学院易班平台上 发表言论，出谋划策，支持学院易班工作开展。图 2 是搭建的完善 项目平台。3.推进品牌项目建设品牌项目一：名师访谈专 区建设名师访谈基于易班平台的教 师采访交流活动，整个访谈过程，包括了前期 调研、现场采访、在线答疑三个部分。其中的在 线交流部分，方便了同学 们就学业方面的事宜与老 师进行沟通，为同学们在专业方面提供指 导。同时，学院的每一位老师都有着丰富的人生 阅历，博学的专业的知识，通过名师访谈活动，能够使同学们在交流中学 习，在交流中成

5、长。学院易班 总平台学院平台社区平台学生组织平台班级平台主社区解 读 易班成员交流中心 特色平台建 设班级骨干负责学生组织负责增强与主社区的 联系 利用交流 资源易班活动平台易班星期 专题易班公告平台博客 微博 相册 网盘 链接 易班学习平台易班交流平台公告-活动通知活动-投票星期一专题-天下大势学习专业交流公告-讲座通知活动-活动星期二专题-学风建设学习疑难解答公告-学院通知活动-主题月 星期三专题-专业知识学习资源共享公告-竞赛通知星期四专题-考研冲刺交流校内新闻共享公示 -奖、助学金公示星期五专题 -职场就业交流 最新时事看法公示 -发展党员公示公示 -评优评先公示图 2名师访谈每月进行

6、一次，共分为 3 个阶段。访谈调研阶段，了解同学需要了解的工作、学 业相关信息，由工作人 员整理汇总，编写采访问题。采访实 施阶段，工作人员根据学生关注的 问题内容，进行采访，编写访谈实录 放入易班平台中。访谈互动阶段，在进行访谈的同时，组织线上活动，访谈结束后，邀请老师参与线上答疑互 动。品牌项目二：优秀学生实录专区建设优秀学生访谈实录 ，每2 周进行一次，共分为 2 个阶段。线下阶段，易班中心工作人 员根据学习生活等方面的 问题，对优秀学生进行采访。线上阶段，对采访稿进行采编，以文字、图片和表格等形式 发布到专区，展示给所有同学，并设置提问，解答，心得回复等环节。在优秀学生实录中，着重强调

7、的是研究生与本科生、高年 级与低年级学生之间的交流，由高年级的同学将大学生活中的 经验等传授给低年级的同学，以朋辈互助使学生能 够真正从中受益。品牌项目三：星期主题活动专区建设2011 年，星期专题全新升级为 “英语视 窗”、“职场风 云”、“科技长廊”、“考研冲刺 ”、“美文 赏析”、“专业 知识”、“时事讲坛 ”、“时尚荟萃”、“学风建设”等 9 大专题，从专业解读、时政关注和生活 娱乐等方面进行信息发布，打破了单一星期专题的局限性，极大丰富了社区平台的内容。计算机学院易班平台的定位是集思政教育和学 习生活引导为一体，使学生全面分享信息的网 络平台，这样的专题设置把传统的“黑板 ” 模式变

8、成了活跃的“即时交流 ”模式，基本符合易班定位， 让学生的参与度得到了提高。品牌项目四：系列主题月专区建设系列主题月专区融入到特色平台建 设的工作中，每个月分别以不同的主题开展线上线下等形式的活 动，促进易班工作的推 进，同时提高大家的参与性。品牌项目五：各社区平台优秀活动展示通过举办优 秀社区展示活 动，把本学院的易班工作特色向全校学生展示出来，在展示 过程中吸收更多的工作灵感和工作建 议。品牌项目六：加强下属中心建 设此品牌项目除了大量加 强“党建中心 ”和“科创中心 ”建设外，还要推进各个班级平台的工作。学院易班活 动中心定期 对各班易班 联系人进行沟通，了解他们班级的建设情况，并通过讨

9、论的形式提供更好的建议，同时派出中心工作骨干不定期在各个分属平台开展工作指 导，拉动整个学院所有平台的完善建 设。4.适时新增特色 专区：根据校内外 热点适时新增特色 专区，版块举例如下【世博专区】这个专区是 2010 年 10 月易班工作的重心，主要是 围绕世博进行一些列的 专题报道，专题教育和专题活动。在此专区，几乎容纳了学院的所有世博信息，同 时涉及世博主 题活动，投票评选“我最爱的世博志愿者 ”。【语言文字运用 专区】此专区充分响 应加强语言文字运用的号召，融入更多的 轻松活泼的元素。通过发布实际工作中需要用到的文 书写作技巧 贴文、开展线上大家征集校园内的 错别字活动，同时在专区中增

10、加 “文字幽默 ”、“文字游戏”、诗词 共享的版 块，充实了专区内容，也提高了整个学院的文化氛围和文学氛 围。三、工作成效学院易班工作 进行一年多已 经取得了丰富的成果，积累了一系列宝贵的工作经验，形成了以学院易班平台建 设带动其他社区平台建 设的思路和制度，并取得了 显著成效：计算机学院易班平台排名位列全校第一，学生注册率位居前列，各社区平台得到持 续和稳步的推进；易班逐渐成为学院学生工作中不可或缺的一个重要 载体，有效促进了学院学生思政、党建和学 风建设等工作，提升了学院学生工作的整体水平。经过两年来的推广，学院易班建 设的意义在于：1.进一步促进学风建设的网络化。网络教育优于传统的教育的

11、最 显著特征是 传播迅速，教育面广，更新快。易班版块建设注重学风的传承，经常利用博客 选登著名教育评论，思想教育原稿和思政教育新篇，并在易班活 动中心工作人 员中挑选出文笔较好的同学 对学风教育时事进行点评和分析；同时，“优秀学生实录 ”和“名师访谈专 区”起到了良好的示范效 应，促进学风教育在网络思想上的影响。2.文化底蕴得到网络传承世博给我们留下了宝 贵的精神财富，后世博时代，我们应该传 承世博精神，提炼出实际的精神宝 库。这些精神已 经成为学院易班的工作指导，为大家创建一个较好的平台。同时，鉴于工科专业的同学思维表现出的睿智和理性，在人文气息等方面可能稍微薄弱，易班平台为大家提供了一份份

12、健康向上的网 络文化食粮，提升了学生的整体文化素养。3.打造出了一支 团结合作的团队团队只有凝结才能创造奇迹。学院易班中心 优良创新的工作模式正在吸引着越来越多的同学参与 进来，通过易班的团队合作，平等、和谐、融洽的团队氛围彰显了出来，为学院建立了一支 强大的网络管理队伍。四、工作中的相关思考计算机学院易班活 动中心在工作中通 过不断反思，总结了以下几点不足。1.易班本身技 术的局限性和 计算机学生的 专业性之间产生的矛盾需待解决2.学院易班活 动中心成员工作能力参差不 齐，缺少对易班的专业了解。3.同学对易班本身的定位尚不 够清晰，容易将易班理解 为行政传播平台。针对以上不足，学院易班工作准 备从以下几点入手，提升易班平台效能。1.整合资源，满足学生需求。通过易班