2022年会计科目与账户教案

1、深圳宝山技工学校教案（首页）章 节第三章会计科目与账户周次总课时2 日期；课 题第一节会计科目课时,其中：授课讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法作业理论2 ；实训拟用方式题数时间1、明白会计科目的概念；2、把握会计科目的两种分类；教学3、把握会计科目的设置原就；选用教目的具挂图4、熟记常用会计科目表；5、培育同学仔细、细致、严谨、规范的会计职业素养；教教学重点：会计科目的分类教教学难点：会计科目的分类会计科目设置的原就解决措施：懂得记忆学解决措施：懂得记忆学重难点点教学 回忆说 本章是全书的总纲,内容广泛抽象,教学时应理论联系实际讲授；在教学中,应重点讲授会计概念及明特点、会计的基本职能、

2、会计对象和会计要素；批阅签名：年月日教学过程教学过程教学说明组织教学清点同学人数；让同学拿出课本和笔明白不在课室同学的去向；让同学做5 分钟引导同学回忆旧学问（提问）：好上课的预备温故知新,1、会计等式的表现形式有哪三种督促同学巩固学问2、经济业务对会计等式的影响有哪些3、预收货款300,收到投资30 万,偿仍银行借款20 万对会计等式产生了怎样的影响 复习导入10 分钟资产是指企业过去的交易或事项形成的,由企业拥有或掌握的,预期会给让同学带着企业带来经济利益的资源；那么现金、存款、房子、机器、材料这一些都是属问题去学习,勉励于企业的资产；同学学习由此可以知道, 会计要素显得比较粗略,经营治理

3、和外部有关方面对会计信息的需要；的要求,对会计要素作进一步的分类；不够具体, 难以满意企业内部 因此,要依据经济内容和治理一、会计科目是进行会计核算提示同学：（一）概念范畴最大的是会计会计科目是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目,对象；范畴最小的和供应会计信息的基础是会计科目【留意】会计对象、会计要素、会计科目三个层次之间的关系讲授新课75 分说明说明钟 特别留意区分相关性和有用性（二）会计科目设置的原就对书本 P57 至 P581、合法性原就：为了保证可比性,应当符合国家有关法律法规的规定 页常用会计科目参2、相关性原就：为供应需要的会计信息服务,满意对外报告与对内治理的要 照表,进行举

4、例解求 释,并提示同学进3、有用性原就：依据组织形式、所处行业、经营内容等自身特点,可自行增 设、分拆、合并会计科目（三）会计科目的分类1、依据反映的经济内容分类行归类背诵 15 分钟进行背诵 后抽背 提问：（1）资产类科目：对资产要素的具体内容进行分类核算的项目（2）负债类科目：对负债要素的具体内容进行分类核算的项目（3）共同类科目：既有资产性质又有负债性质的科目（金融行业常用）练习由同学自己独 立完成主要有：清算资金往来,外汇买卖,衍生工具,套期工具,被套期项目（4）全部者权益类科目：对全部者权益要素的具体内容进行分类核算的项目 再次提示：（5）成本类科目：对可归属于产品生产成本、劳务成本

5、等具体内容进行分类 会计科目必需要足核算的项目,可分为反映制造成本、劳务成本的项目 够熟识（6）损益类科目：对收入、费用等的具体内容进行分类核算的项目2、依据供应信息的具体程度及其统驭关系分类提示同学：（1）总分类科目：也称总账科目或一级科目,是对会计要素具体内容进行的总括分类 供应总括信息 （2）明细分类科目：简称明细科目,是对总分类科目所作的进一步分类,提 供更为具体和具体会计信息的科目；明细科目可以有二 级、三级 举例说明 提问让同学自己尝试举例有关总科目和明细科目提问：（3）关系：总账科目对所属的明细科目起着统驭和掌握作用 明细科目是对其总账科目的具体和具体说明练习由同学独立完 成【留

6、意】总账科目,企业会计准就应用指南有统一规定明细科目,可比照会计准就中的规定自行设置1、会计科目的概念：对谁的分类 2、会计科目的分类：按经济内容分类轻松唤起记忆,巩固课堂, 回来 课本；小结（预付账款、主营业务收入、所得税费用、实收资本分别是属于哪一类科目）练习题5 分钟3、会计科目设置的原就见 PPT4、总分类科目和明细分类科目之间的关系布置作业3 分钟板书：练习一张板书设计课题：会计科目 一、会计科目的概念：对会计要素的分类 二、会计科目设置的原就：合法性、相关性、有用性 三、会计科目的分类1、按反映的经济内容分类2、按供应信息具体程度分深圳宝山技工学校教案（首页）章 节第三章会计科目与

7、账户周次总课时2 日期；课 题其次节账户课时,其中：授课讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法作业理论2 ；实训拟用方式题数时间1、明白会计账户的概念；2、把握会计账户的两种分类；教学3、把握会计账户的功能与结构；选用教目的4、把握会计科目与账户之间的关系具挂图5、培育同学仔细、细致、严谨、规范的会计职业素养；教学重点：会计账户的功能与结构教学难点：会计账户的功能与结构教会计科目与账户之间的关系教解决措施：懂得记忆学解决措施：懂得记忆学重难点点教学回忆说 本章是全书的总纲,内容广泛抽象,教学时应理论联系实际讲授；在教学中,应重点讲授会计概念及明特点、会计的基本职能、会计对象和会计要素；批阅签名

8、：年月日教学过程教学过程教学说明组织教学清点同学人数；让同学拿出课本和笔明白不在课室同学的去向；让同学做好5 分钟引导同学回忆旧学问（提问）：上课的预备温故知新, 督1、会计科目的是对什么的分类促同学巩固学问2、会计科目的分类：分别按经济内容和供应信息的具体程度分类3、会计科目设置的原就复习导入左方期初余额银行存款右方让 学 生 带 着10 分钟900000 问题去学习, 勉励学生学习本期增加额202200 本期削减额250000期末余额85000上面这个图片表示的是什么意思呢一、会计账户（一）概念依据会计科目设置的 具有肯定格式和结构 用于分类反映会计要素增减变动及其结果 举例说明（二）会计

9、账户的分类讲授新课1、依据核算的经济内容分类：提示：75 分资产类账户、负债类账户、共同类账户、全部者权益类账户、成本类账户、钟损益类账户2、依据供应信息的具体程度及其统驭关系分类：总分类账户、明细分类账户分类的相关内容跟科目的分类大致差3、总分类账户与明细分类账户之间的关系：不多（1）总分类账户和所属明细分类账户核算的内容相同,只是反映内容的详 细程度不同,两者相互补充,相互制约,相互核对（2）总分类账户统驭和掌握所属明细分类账户,明细分类账户从属于总分 类账户【留意】在不同企业,总分类账户设立具有更多的“ 共性”设立却更多地取决于企业内部经营治理的特别要求；（三）账户的功能,但明细分类账户

10、的账户的功能在于连续、系统、完整地供应企业经济活动中各会计要素增减变动过程及其结果的具体信息提问：内容相对简洁【小测试】假如你月初在银行存款余额有600 元,本月又存入1000 元,交手机费支出 80 元,月末你在银行的存款余额仍有多少钱呢（四）账户的结构1、账户的基本结构举例：书本 P33 表 3-3说明：账户的结构跟账簿 结构类似账户的基本结构可分为两个基本部分,即左右两方,一方登记增加额,一方登记削减额,增减相抵后的差额为余额；账户哪一方登记数额的增加,哪一方登记数额的削减,取决于所记录经济业务和账户的性质；账户结构也可以用“T” 形账户这种简化形式来表示；举例具体说明“T 型” 账户的结构及画法（五）账户与科目的关系补充：二者反映的经济内容是一样的提示同学做好相关会计科目是账户的名称,也是设置账户的依据联系笔记账户是会计科目的具体运用小结账户具有肯定的格式和结构区分练习而会计科目只是分类名称见 PPT1、会计账户的概念及分类轻松唤起记忆, 巩固2、会计账户的功能与基本结构课堂,回来课本；5 分钟3、会计科目与账户之间的关系是 布置作业 3 分钟 板书设计 板书：课题：会计账户 一、会计账户的概念及分类（一）概念：依据科目设置；（二）会计账户的分类1、按核算经