2022年以内数的认识教案设计

1、学习好资料欢迎下载34-37 页第四单元 100 以内数的熟悉数数 数的组成（熟悉课）教学内容 : 数数、数的组成是人教版教材一年级下册第的内容,属于数与代数的学问领域,本课内容的学问基础是同学 学习了 20 以内数的初步熟悉、并且初步把握了基数、序数的意义,数的比较大小,初步感知了十进制的意义,体会了位值制的含义；同 时又为今后的 100 以内的读数、写数和运算及万以内数的熟悉作铺 垫,起到承上启下的作用；教材很注意同学数感的建立,主题图给了同学 100 这个数有多 大的概念, 通过估量和比较建立数感； 教材仍特别重视同学的实际操 作,例题的教学都是在同学的动手实践中进行的,通过操作建立 1

2、00 以内数的概念；教学目标：学问与技能： 1、使同学能独立地数100 个物体,知道 10 个一是 10、10 个十是一百,把握 100 以内的数是由几个十和几个一组成；过程与方法： 通过数一数, 小组争论沟通让同学感受数的大小及一个数的组成；情感态度价值观： 感受数学与生活的亲密联系,培育同学估数的意识及 同学间的沟通与合作的才能；教学重点 : 知道 10 个一是 10、10 个十是一百,把握 个十和几个一组成；教学难点 : 100 以内的数是由几娴熟把握 100 以内的数的组成,并能够应用到生活中；教学用具： 投影仪学习好资料 欢迎下载教学过程：一、复习引入；1、同学们,你们仍记得第四单元

3、是什么内容吗？（100 以内数的熟悉）,看来大家都记得很好；2、（1）在上周我们对 100 以内的数进行了感受,通过感受你知道了什么？现在小组讨 论一下（争论时间为 2 分钟,老师巡察,对个别小组及同学进行指导） ；（2）你们争论好了吗,谁先来说说,100 以内的数你知道了什么？（同学汇报后赐予确定,并酌情嘉奖“ 贴贴” ） 3、同学们汇报的都很 好,今日我们要对 100 以内的数的熟悉中的“ 数数 数的组成” 进行认识（老师播放投影,出示课题）；二、新知探究； 1、请同学们拿出“ 任务单” ,你们都完成了吗？现在我们来看一下第一个内容数数；（1）这些数你会数吗？请同学来数,同学数完后,老师播

4、放投影 活动一：欢乐数一数 ,提问：89 后面的一个数是多少？ 58 后面的一个数是多少？ 70 前面的一个数是多少？ 70 后面的一个数是多少？（同学汇报后准时给与嘉奖,勉励其他同学积极举手回答疑题；）（2）下面看看这个图,你们能数出来有多少个红色的小正方形？有多少个黄色的小正方形吗？（学生数出来后和小组成员说说, 看他们数的结果是不是一样的）2、（1）“ 元宵节” 的时候我们要吃什么？（汤圆）那老师今日也买来了汤圆,你们来数数有多少个？（同学一起回答13 个）,那 13 是由几个十和几个一组成的？这个我们是不是在上学期已经学习了呀？（2）现在看“ 任务单” 上的其次个内容填一填；我们的“

5、任务单” 上也有汤圆,似乎比老师买的仍要多, 那谁来说说你们小组数出来了多少个汤学习好资料 欢迎下载圆？（请同学汇报并准时赐予确定和嘉奖）（3）这是什么？（钢笔）是呀,好多的钢笔,你们想要吗？现在来数数有多少支钢笔,假如给 你们每人一支够不够？ （46 个）,我们班有 57 位同学,够不够？（不 够,等到你们长大一些了要用钢笔写字的时候就会有一支美丽的钢笔 的）那谁知道 46 是由几个十和几个一组成的？ （请同学回答并嘉奖）（3）活动二：欢乐填一填 ；请同学回答,回答错的让同学们发觉并订正,然后在屏幕上出示结果；（4）下面同学们可要认真了,有有多少根木棒,我们把他们捆成一捆,那么 10 个一组

6、成 _.假如再加上 10 根木棒是多少根了？把这10 根也捆在一起,就成了两捆,现在有几个十了？ 2 个十组成 _？始终这样把是根木棒捆成一捆,现在数数已经捆了多少捆了？那就是有几个十了？10 个十组成 _.3、现在我们来看“ 任务单” 上的第三个内容判定大小；你们 都完成了吗？老师把这几个题目播放出来,请同学们判定填“ ” “ ”仍是“ ” ；三、课堂小练兵；老师播放课件：1、我们一起去“ 数学超市” 看看有什么新颖的学问,我们把它们都买回来好不好？（完成题目,给 同学酌情嘉奖） 3、买到了学问以后我们去闯关吧！（老师播放我要 闯关：比较数的大小, 同学回答完成后, 在投影上贴出小红花嘉奖） ；四、小结；本节课学习后你想要在“ 学问小殿堂” 里放进去一些什 么学问？老师看看谁最聪慧？ （请同学回答, 对同学讲到的是否是重 点酌情赐予嘉奖）五、作业；老师今年27 岁,谁能说说 27 的组成？嗯,很正确,学习好资料 欢迎下载真聪慧！老师知道你们大家都特别聪慧； 回家后问问你的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶的年龄