商丘宁陵县小学教师考试模拟题及答案

1、第 页 商丘宁陵县小学教师考试模拟题及答案一、单选题1“范例教学理论”的倡导者是（ ）。A.赞科夫 B.瓦根舍因C.布鲁纳 D.保罗朗格朗 答案：B解析：瓦根舍因倡导“范例教学法”。 2世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年出版的教育心理学，其作者是（）。A.乌申斯基 B.卡普切列夫 C.列昂节夫 D.鲁宾斯坦 答案：B解析：卡普切列夫1877年出版的教育心理学是世界上第一本以“教育心理学”命名的书。 3教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。 A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象力D.分化概念 答案：D解析：变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念

2、，有效地进行知识概括。 4实验室实验法具有较高的。 A.区分度B.信度C.内部效度D.外部效度 答案：B解析：本题考察第十四章有效自编测验的特征，考察信度的特点，信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。而实验室采用实验法就是体现出多次测量，求的数据的稳定、一致的程度，所以具有较高的信度。 5与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。 A.并不重要B.是教育的主体形式C.是必要的有益的补充D.教育形式更为灵活，是非制度化的教育 答案：B解析：学校教育是教育的主体形式。 6在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。 A.唯一

3、选择B.内容C.途径D.基础 答案：D解析：本题考查掌握知识和发展智力的关系，掌握知识和发展智力既有联系又有区别。知识是发展智力的基础，发展智力是掌握知识的重要条件。 7教师对学生思想的认可与学生成绩有（ ）趋势。 A.负相关 B.正相关 C.没有关系 D.若有若无 答案：B解析：教师对学生思想的认可度越高，学生学习越主动，成绩越好。 8一般在教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别差异以便安排教学的评价属于( )。A.配置性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评价 答案：A9学校进行素质教育的基本途径是( )。A.教学活动B.教有活动C.课外活动D.家校结合 答案：A10问题

4、解决的系列搜索策略也称（） A 、 启发式B 、 搜索式C 、 算法式D 、 排列式 答案：C解析：算法式是为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。 二、判断题11课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。（ ） 答案：对12少先队是少年儿童的先进性组织。（ ） 答案：错解析：少先队是少年儿童的群众性组织。 13校外活动不是师生关系形成的途径。（ ） 答案：错解析：良好的师生关系主要在课堂教学活动中建立起来，也可以在课外活动中建立和丰富起来，同时，校外活动是师生关系形成的一个不可忽视

5、的途径。 14教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。（） 答案：对15学生自行外出或擅自离校期间发生的伤害，学校也需要负责任。（ ） 答案：错解析：学生自行外出期间发生的伤害，学校不需要负责任，但是如果教师发现学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，而没有及时告知未成年学生的监护人，这时学生发生的伤害学校是需要负责任的。 三、填空题16教师的劳动特点由教师的_和_所决定。 答案：任务|职业角色的多样性|17教育心理学的诞生之年是_。 答案：1903 年|18“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自_。 答案：论语|19原型操作阶段相当于加里培林的_阶段。 答案：物质与物质化|20柯

6、尔伯格将道德判断分为三个水平：( )习俗水平和后习俗水平。 答案：解析：前习俗水平 21按照创造的分类，各种发明创造可以视为是( )的典型例证。 答案：解析：真止的创造 22斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和( )行为。 答案：解析：操作性 23柏拉图认为人的灵魂是 由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成的，其中（ ）是灵魂的基础。 答案：理性,意志,情感,理性,24美国心理学家格塞尔提出 ，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。 答案：“成熟势力说”,解析：“成熟势力说” 25根据一节课所完成的任务的数量，课的类型可分 为_ 课和综合课。 答案：单一,四、问答题26学校实施心理健康教育的意义有

7、哪些? 解析：（1）预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。学校是学生心理健康教育的主要场所。（2）提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。学生在成为一名独立的社会成员之前，要经历一系列发展中的矛盾与人生课题，迫切需要教师在尊重他们日益增长的独立性的前提下，给予他们人生之旅以真诚的指导和帮助。（3）对学校日常教育教学工作的配合与补充。通过心理健康教育，改善学生心理素质，可以为有效实施道德教育提供良好的心理背景。 27义务教育法的立法宗旨 解析：中华 人民共和国义务教育法的立法宗旨是:(1)发展基础教育。制定义务教育法就是为了更好地促进我国基础教育的发展。(2)促进社会主义物质文明建设。义 务

8、教育法为培养合格的劳动者和建设者打下了基础，从而为社会主义物质文明建设创造了必要的前提条件。(3)促进社会主义精神文明建设。义务教育法的实施，可以促进整个教育事业特别是基础教育的发展，进而达到促进社会主义精神文明建设的目的。 五、解答题28论述教学的意义。 解析：教学的意义表现在如下几个方面：第一，教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。第二，教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。第三，教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。学校工作以教学为主，是我国建国以来教育工作的经验总结。 29道德行为 解析：道德行为：道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具 有道德意义的行为。 30简述教学中贯彻直观性原则的基本要求。 解析：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解相结合；（3）重视运用语言直观。 31“A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好 班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。请以德育原则做分析。 解析：【答案要点】德育的原则主要有：导向性原则；疏导原则；严格要求与尊重学生相结合的原则；因材施教原则；教育影响一致和连贯性原则。在集体中德育对学生有巨大的作