让智慧与爱同行

1、让智慧与爱同行没有爱就没有教育，这是众所周知的道理；但光有爱没有智慧就不会有成功的教育，却是我用惨痛的教训得到的感悟。记得那是一个中午，一位女学生突发急病，昏厥在课室，课室里只有几个女生，都束手无策。我得知后立刻通知家长，家长说五分钟后到，为了节省时间，我又立刻把学生从五楼背到了学校门口，当我气喘吁吁到达门口时，学生的父母也就到了，我放下该生，还没来得及说话，家长就问我：你打120了没有?救护车到了没有？当得知我没有打120时，家长立刻责问我为何不打？出了事谁负责？我还没来得及解释，家长就把小孩抱上车扬尘而去。我那时很是委屈，眼泪巴拉巴拉掉。我不想评价家长的抱怨，但换做今天的我，我肯定会提醒家

2、长自己打120，或询问家长要不要我打120，只要多问一句就可以解决的事情，情急之下的我却没有这样做。每个小孩都承继着家庭的希望，每个父母都不想自己的小孩有半点差池，身为人母，我能理解父母担忧，更明白自己肩上的担子有多重。因此总是，如履薄冰，兢兢业业，但不经意间又犯了一个错误，让我愧疚万分。她，小丽，是我几年前的班长，成绩总是名列前茅，但初三下个学期，她上课经常分神，我找她谈了几次，但效果甚微。终于一个下午，物理老师向我投诉，小丽的物理考试只考了三十几分，我大吃一惊，心急火燎地把她叫过来，问她为什么，没想到她慢悠悠地说：老师，我不喜欢物理，也不想考高中，我考那么高分干嘛？她完全不当回事！我一听，

3、怎一个“急”了得，那么好的苗子竟然不思进取，这么好的条件她竟然不读高中？我失去了冷静，冲口吼道：考那么高分干嘛？是为了证明自己，证明自己不是垃圾，只有垃圾才会考这个成绩。她一听非常愕然，我从不这样说学生，那怕他是后进生，但我却用了“垃圾”这个词语，形容一个一直很优秀的学生，她泪流满面，我立刻向她道歉，请她原谅老师的冲动。但她回家后就吵着要转学，第二天也没有来上学。我爱她，却又伤害了她，我非常自责，登门向她赔礼道歉，做了很多的工作，才平息了转学风波。但令我很心痛的是她一直与我保持距离，物理也没有起色，高中也没有考上，毕业后她再也没有与我联系。我把这件事铭记于心，时刻提醒自己：爱要带着智慧前行，不

4、然爱也会伤害人的。去年，我接手了初三一个班的班主任，那些学生粗口满天飞，让人耳不忍闻，我用苏东坡与佛印的故事，就让学生轻松愉快地认识了错误，改掉了这个坏习惯。有好几个学生在课室卿卿我我，我告诉学生果子有自己的成长规律，催熟的果子有害健康，我还特别叮嘱女同学，人因为珍爱自己才会真正获得幸福。我常常用故事来教育我的学生，虽然学生每次听我讲故事，都知道我要对他们的坏习惯提出批评，但他们仍津津有味，也乐于接受。带着智慧的爱，让我觉得班主任工作不再是一件苦差事，因为我觉得班主任的工作得心应手。今年，我担任初一的班主任，前两个星期，我们去黄埔军校训练，晚上有个联欢晚会，各班都要出一个节目，我叫班长负责编排

5、节目，但班长一筹莫展，此时，有两个女同学主动请缨表演“感恩的心”。她原计划只叫几个有表演天赋的人上台，但我觉得这是一个集体活动，应该人人有份，人人出力，所以全班都得参加。为了表演，教官特批的两个小时去排练。同学们背歌词，学手语，排队形，忙得不亦乐乎。但因为是临时配乐，领唱的同学节奏快了，同学们无所适从，动作很不整齐。下来以后，同学们很失望，纷纷指责那两个领唱的同学，那两位同学本来就很自责，现在还被同学抱怨，哭得一塌糊涂。我安慰完两位同学，又把全班留下来，我得做点什么，我不能让我的学生认为是失败者，我一定要让他们为自己骄傲。我郑重地问：“你们知道老师为何不挑选几位同学上去表演，而叫全班上台呢？”

6、同学们没有吭声，他们仍沉浸在失望中，觉得丢脸。我接着说：“因为你们都是六班的一员，你们有权利站上台去，得到锻炼；你们也都有义务为班出力，因为你们是六班的一员。”我顿了顿，接着说：“现在，请大声告诉老师，你们都得到锻炼了吗？”“得到了！”同学们异口同声，失望之情稍减。我又再问：“为了我们班的荣誉，你们都尽力了吗？”同学们又说：“尽力了！”“那我们是不是应该用最热烈的掌声送给自己，送给我们这个人人出力的优秀班集体呢？”我话音刚落，掌声雷动，刚刚的失落和埋怨一扫而空，同学们兴高采烈。我想他们已经明白，过程比结果更重要，人人参与人人锻炼比奖项更重要。我接着又说：“老师已经很满意你们的表演了，特别是两位领唱的同