2022年人教版美术四上第4课《生活中的线条》word教案

1、名师精编 优秀教案生活中的线条教学设计教材分析：本课是人教版四年级上册第四课的内容,属于造型 表现学习领域； 既是上一课蔬果的剖面的内容延长,又为下一课节奏的美感奠定了绘画基础；线条是造型最基本的元素之一；生活中由于运动方向、 材料、排列方式等因素会使线条产生很多变化, 因此线条具有丰富的表现力, 也是画家用来表达情感的重 要方式；本课的教学旨在引导同学发觉生活中随处可见的线条,体会直线与曲线 带给人们的动与静的感觉, 观赏画家用不同形式表现的线条,感受艺术作品中线 条的丰富表现力,体验用线作画的乐趣；一、教学目标：1、学问技能：同学能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受,感知不同线 条在美

2、术作品和生活中产生的视觉成效；2、过程方法：同学能用曲与直的线条表现出动与静的感觉；3、情感态度：同学在对不同作品的观看和创作中提高分析才能和造型才能；二、教学重点、难点：教学重点： 同学在曲线和直线的对比中,体会它们带来的不同视觉感受,并将这种感受表现在自己的美术创作中；教学难点：同学能运用曲线和直线表现出动与静的感觉；三、课时 ：1 课时四、教学预备：老师预备：多媒体教学帮助课件、实物球、范画、美术工具和材料；同学预备：绘画纸、彩色笔或水粉颜料；五、教学过程：（一）、引导阶段：1、嬉戏导入新课：观看球的运动,感受动感线条；激发同学爱好；老师这里有个乒乓球,请大家观看一下球在运动时候产生什么

3、样的线条？名师精编 优秀教案老师分别示范拍球、滚球、抛球等动作,让同学感受动感线条,并画出相应 的线条； 2 、引导同学观看教室里的门窗、桌椅、墙角线,说一说是什么线；老师归纳：平直的线如：门框、墙角线仍有公路等会给人以静止、稳固的 感觉；假如我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条；而各种曲线或让人感觉流畅或让人 感觉运动；（二）、揭示课题： 生活中的线条在生活和艺术制造过程中线条的运用特别广泛；线条的变化也是丰富多彩千 变万化,那么今日我们就一起来争论一下；（三）、进展阶段：1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类；同桌的两位同学一个说 出线条的名字,一个画出来；总结：我们所知道的线条有：

4、直线、曲线、折线、虚线、斜线、螺旋线 2、观赏课件（我身边的直线）：我校教学楼、教室里的窗户、电线、我们学 习用的课桌、家乡的大桥等）3、观赏课件（我身边的曲线）：绽放的烟花、舞动的线条、漂亮的鲜花、甜 美的水果、流淌的河流、可爱的斑马等）,说一说,看到了什么样线条,给 人什么感觉？名师精编 优秀教案提问：生活中仍有哪些具有曲线的物体？曲线仍能表现那些事物？怎样表现？老师请同学谈一谈感受并说一说这些景致适合用怎样的曲线来表现？同桌争论：师生一起尝试画一画；师小结：板书线条有粗、细、曲、直；4、老师小结：礼花的线条极富有弹性,适合用弧线来表现；斑马身上的线条 较有规律,适合用较粗、整齐的线条来表现；彩带的线条流畅而有节奏,可用富 有动感强的线条表现；5、观赏大师笔下的线条运用,作品图片：吴冠中作品、米罗作品等；老师简要介绍：画家们丰富的思想内涵,我们要向他们学习怎样用丰富的线条表现美术作品；6、老师演示,同学观看绘画步骤；（四）、自主尝试,创作优秀作品,老师辅导开拓思路：1、请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流淌的感觉的作品；可用绘画、剪贴、添画等作业形式进行表现；2、老师出示范作并做简要示范；3、同学绘画,课件循环播放参考资料；同时启