2022年人音版四年级音乐下册教学计划

1、人音版四年级音乐下册教学方案四年级音乐下册教学方案一、同学情形分析：四年级同学在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且 基本熟识到了气息的作用,大多数同学演唱时也能满怀感情地唱歌；各班的同学情形大同小异,有一小部分同学乐理学问把握的不错,唱歌的状态,音色也很美丽；这些同学对音乐的爱好很浓,但又由 于自身的条件缘由或其他缘由,所以唱歌技能有待进一步提高,仍 有一些同学由于底子薄,对于音乐缺乏爱好,所以情形不是很好；其中仍有一部分同学唱歌音准不佳,连音乐学问、音乐技能、视谱 都不会；这些同学对音乐课虽宠爱,但总是不遵守纪律所以学不好；老师应当依据详细情形因材施教,充分激发这些同学学习音乐,爱

2、 好音乐的爱好,对他们要多勉励多表现,查找他们身上的闪光点,培育他们的感情；二、教材分析：本册教材内容有：歌曲八课,每课仍包括“ 倾听” 、“ 表演” 、“ 编创与活动” 等内容,这些内容均有机的联系在一起；音乐训练 是基础训练的有机组成部分,是实施美育的重要途径；对于陶冶情 操,培育创新精神和实践才能,提高文化素养与审美才能,增进身 心健康,促进同学德智体美劳全面进展具有不行替代的作用；四、教学进度表：第一课：手挽手第一课时：唱拍手拍手、听祝你欢乐其次课时：倾听彩桥架到台湾岛、学唱阳光牵着我的手其次课：跳起来第一课时：唱我和提琴（一）、听马刀舞、小步舞曲其次课时：唱我和提琴（二）、竖笛吹奏练

3、习；第三课时：听新疆舞曲（其次号）、学唱跳吧,跳吧,本地区舞曲沟通；第三课：家乡美第一课时：唱杨柳青大雁湖其次课时：听家乡是北京、我爱五指山,我爱万泉河第 三课时：倾听东方明珠、唱唱自己家乡美小小音乐会；第四课：水上的歌第一课时：学唱小螺号、听划龙船其次课时：听水上 音乐、竖笛吹奏练习；第三课时：唱让我们荡起双桨、倾听船歌；第五课：第一课时：学唱白桦林好地方、歌词创作；其次课时：倾听彼得与狼第三课时：唱红蜻蜓、挑选终止音；曲调接龙；第六课：风 景如画第一课时：唱小溪流水响叮咚、倾听森林的歌声；其次 课时：听荫中鸟；竖笛吹奏练习；第三课时：学唱茨藜花、命题创作活动；第七课：校内里第一课时：唱校内

4、多美好、听运动员进行曲其次课时：听打字机,学唱冬夜静静静；练习；第八课：抱负第一课时：唱种太阳、听长大后我就成了你其次课时：唱小纸船的梦、听年轻的伴侣来相见复习 3 课时、考查 4 课时人音版四年级下册音乐教学方案一、教材分析本册学问难度加深了,所以更应培育孩子的爱好,激发同学学习音乐的爱好；我们作为一般的学校音乐训练,应以普及艺术训练为 内容,把单纯的音乐扩展为音乐文化是素养训练的需要,因此,本 教材的教学主要以审美为中心,以音乐文化为主线,加强实践与创 造,在以往的音乐教学活动中,往往偏重于艺术实践成效,而对音 乐艺术实践过程的训练价值重视不足,所以,我们不仅要重视艺术 实践的最终结果,也

5、要重视艺术实践的过程,重视这个过程的探究与制造,重视过程的训练价值,做到“ 结果” 和“ 过程” 并重,把 激发同学学习爱好贯穿始终；二、同学情形分析2、对同学进行美的训练,陶冶情操,使同学的身心健康成长；3、让同学多唱好歌,进一步把握正确的唱歌方法,并培育同学的自 我表现才能；4、保持同学对音乐的爱好,使同学乐于参与音乐活动；5、培 养音乐感受于鉴赏才能；6、培育表现音乐的才能；7、培育艺术想 象和制造力；8、在感受音乐的过程中,培育乐观的态度和友爱的精神；基本 任务：1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩,能够用自己 的声音或乐器进行仿照；能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱,或在体态 上作出

6、反应 .2、能听辨不同类型的女声和男声；知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色；3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辩旋律的高低、快慢、强弱；音乐体裁与形式：1、倾听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通 俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能随着歌声轻声哼唱或默唱 2、倾听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐器对 所听音乐作出反应；四、重点难点： 1、唱歌中旋律的概念；2、识谱学问的学习；3、通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进行理论学问学习；不 仅可以防止学习理论的枯燥乏味性激发同学爱好,仍可以真正学到 学问；五、详细教学措施1、孩子们的生活

7、范畴和认知领域进一步扩展,体验感受与探究 制造的活动才能增强；应留意引导同学对音乐的整体感受,丰富教 学曲目的体裁、形式,增强乐器演奏及音乐制造活动的重量,以生 动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学；寓教于乐,采纳多种教 学形式,使同学乐学,愿学,想学；提升孩子们对音乐的爱好；2、老师深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪 光点；3、从行为习惯的养成开头,养成他们良好的常规与音乐素养；比如唱歌时呼吸不出声,不耸肩；逐步做到音色统一,留意呼吸的 方法,口型的把握,音量的适中；4、以审美为核心,以爱好爱好为动力,培育同学音乐的表现力、制造力；六、教学进度支配1、手挽手 3 课时 2、跳起

8、来 3 课时 3、家乡美3 课时 4、水上的歌 4 课时 5、童年的回忆 3 课时 6、风景如画3 课时 7、校内里 4 课时 8、抱负 4 课时期末复习测试 6 课时 赵志富音乐让人赏心悦目,并为大家带来听觉的享受；音乐能提高人的 审美才能,净化人们的心灵,树立崇高的抱负；我们通过音乐来抒 发我们的情感,使我们的许多心情得到释放；一、同学基本情形分析：三年级共有 29 个同学,他们大都活泼可爱,并且宠爱音乐,特 别是唱歌,大部分同学能把握正确的唱歌姿态,自然的发声方法,有百分之三十的同学能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作；本年级对识谱与观赏是弱项,只有及少数同学有肯定的识谱才能；总之,

9、三年级的孩子就像是一张洁白的纸,等着师生共同去描画五 彩缤纷的画卷,信任,经过师生的共同的努力,孩子们的音乐素养 将会不断提高 .二、教材分析：本教材突出了培育同学的爱好音乐的乐趣,重视同学对音乐实践 的主动参与,进展音乐感受与鉴赏才能、表现才能与制造才能,提 高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操；除对原有教学内 容进行整和外,新扩展了音乐制造和音乐与相关文化的内容,重视 通过音乐教学活动,进展同学的制造性思维才能及提高同学人文素 养；本教材采纳的是“ 单元” 的形式；各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系；各单元内容贴近儿童生活,为他们熟 悉和懂得；教材将评判机制渗透在各个

10、单元之中,既留意终结性评 价,又留意过程性评判人音版三年级下册音乐教学方案人音版三年 级下册音乐教学方案；在评判的形式上,自评、互评、他评相结合,增进同学对音乐课的情感体验,勉励他们更有爱好学音乐；教材所 选的歌曲,乐曲,大多贴近同学的生活,使同学易于学习,乐于学 习；三、全册教学要求：1、学唱歌曲；背唱 吐字；4-6 首；学习用正确的口型唱歌,留意咬字,2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法人音版三年级下册音 乐教学方案文章人音版三年级下册音乐教学方案出自；学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感；3、培育独立、自信的唱歌的才能；4、观赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式；观赏优秀器乐 曲,简介常

11、见乐器和演奏形式；观赏优秀民歌、民间歌舞；5、初步明白速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现 的作用；6、学习并感受音的高低、音阶排列的次序；感受并熟识 2/4 、3/4 、4/4 及其强弱规律；学习连线、换气、延长、反复、顿音、力 度、速度等常用记号；进行节奏和旋律短句的练习；7、随着音乐进行有表情的律动、仿照动作和即兴动作人音版三 年级下册音乐教学方案国际中学校；学做音乐嬉戏,学习歌表演、集体舞等,留意音乐与动作的协作；四、改进教学方法,提高质量措施：1、以新课程理念为先导,深化课堂教学改革,形成师生互动、共同进展、共同感受、共同制造、表现和享受音乐美的过程；3、教学讨论,特殊是适合

12、课程改革的课堂教学新模式的构建以 及教法与学法的讨论；4、加强自身的基本功的训练,依据本年级的实际情形加以敏捷 运用；五、全册教学进度：单元及课题课时周次第一单元童趣5 一、二、三其次单元可爱的家 4 四、五第三单元农家孩子的歌 4 六、七第四单元绿色的梦 4 八、九第五单元小乐队 4 十一、十二第六单元歌声中的回忆 4 十三、十四第七单元五十六朵花 4 十五、十六第八单元七彩的生活 4 十七、十八第九单元期末测试 2 十九、二十人音版三年级下册音乐教学方案赵志富音乐让人赏心悦目,并为大家带来听觉的享受；音乐能提高人的 审美才能,净化人们的心灵,树立崇高的抱负；我们通过音乐来抒 发我们的情感,

13、使我们的许多心情得到释放；一、同学基本情形分析：三年级共有 29 个同学,他们大都活泼可爱,并且宠爱音乐,特 别是唱歌,大部分同学能把握正确的唱歌姿态,自然的发声方法,有百分之三十的同学能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作；本年级对识谱与观赏是弱项,只有及少数同学有肯定的识谱才能；总之,三年级的孩子就像是一张洁白的纸,等着师生共同去描画五 彩缤纷的画卷,信任,经过师生的共同的努力,孩子们的音乐素养 将会不断提高 . 二、教材分析：本教材突出了培育同学的爱好音乐的乐趣,重视同学对音乐实践 的主动参与,进展音乐感受与鉴赏才能、表现才能与制造才能,提 高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操；

14、除对原有教学内 容进行整和外,新扩展了音乐制造和音乐与相关文化的内容,重视 通过音乐教学活动,进展同学的制造性思维才能及提高同学人文素 养；本教材采纳的是“ 单元” 的形式；各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系；各单元内容贴近儿童生活,为他们熟 悉和懂得；教材将评判机制渗透在各个单元之中,既留意终结性评 价,又留意过1/3 程性评判人音版三年级下册音乐教学方案人音版三年级下册 音乐教学方案；在评判的形式上,自评、互评、他评相结合,增进 同学对音乐课的情感体验,勉励他们更有爱好学音乐；教材所选的 歌曲,乐曲,大多贴近同学的生活,使同学易于学习,乐于学习；三、全册教学要求：1、学唱歌

15、曲；背唱 吐字；4-6 首；学习用正确的口型唱歌,留意咬字,2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法人音版三年级下册音 乐教学方案文章人音版三年级下册音乐教学方案出自；学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感；3、培育独立、自信的唱歌的才能；4、观赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式；观赏优秀器乐 曲,简介常见乐器和演奏形式；观赏优秀民歌、民间歌舞；5、初步明白速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现 的作用；6、学习并感受音的高低、音阶排列的次序；感受并熟识 2/4 、3/4 、4/4 及其强弱规律；学习连线、换气、延长、反复、顿音、力 度、速度等常用记号；进行节奏和旋律短句的练习；7、随着音乐

16、进行有表情的律动、仿照动作和即兴动作人音版三 年级下册音乐教学方案国际中学校；学做音乐嬉戏,学习歌表演、集体舞等,留意音乐与动作的协作；四、改进教学方法,提高质量措施：2/31 、以新课程理念为先导,深化课堂教学改革,形成师生互动、共同进展、共同感受、共同制造、表现和享受音乐美的过程；2、自己的训练、教学活动准时总结和仔细反思,使自己的思想 观念与训练教学行为得到不断的修正,形成“ 学习实践反思” 良性循环的路子；3、教学讨论,特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以 及教法与学法的讨论；4、加强自身的基本功的训练,依据本年级的实际情形加以敏捷 运用；五、全册教学进度：单元及课题课时周次第一

17、单元童趣5 一、二、三其次单元可爱的家 4 四、五第三单元农家孩子的歌4 六、七第四单元绿色的梦4 八、九第五单元小乐队 4 十一、十二第六单元歌声中的回忆 4 十三、十 四第七单元五十六朵花 4 十五、十六第八单元七彩的生活 4 十七、十八第九单元期末测试 2 十九、二十3/32022-2022 年度三良学校三年级下册音乐教学方案三良学校孙清音乐让人赏心悦目,并为大家带来听觉的享受；音乐能提高人的 审美才能,净化人们的心灵,树立崇高的抱负；我们通过音乐来抒 发我们的情感,使我们的许多心情得到释放；一、同学基本情形分析：三年级共有 98 个同学,他们大都活泼可爱,并且宠爱音乐,特 别是唱歌,大

18、部分同学能把握正确的唱歌姿态,自然的发声方法,有百分之三十的同学能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作；本年级对识谱与观赏是弱项,只有及少数同学有肯定的识谱才能；总之,三年级的孩子就像是一张洁白的纸,等着师生共同去描画五 彩缤纷的画卷,信任,经过师生的共同的努力,孩子们的音乐素养 将会不断提高 .二、教材分析：本教材突出了培育同学的爱好音乐的乐趣,重视同学对音乐实践 的主动参与,进展音乐感受与鉴赏才能、表现才能与制造才能,提 高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操；除对原有教学内 容进行整和外,新扩展了音乐制造和音乐与相关文化的内容,重视 通过音乐教学活动,进展同学的制造性思维才能及提高

19、同学人文素 养；本教材采纳的是“ 单元” 的形式；各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系；各单元内容贴近儿童生活,为他们熟 悉和懂得；教材将评判机制渗透在各个单元之中,既留意终结性评 价,又留意过程性评判人音版三年级下册音乐教学方案人音版三年 级下册音乐教学方案；在评判的形式上,自评、互评、他评相结合,增进同学对音乐课的情感体验,勉励他们更有爱好学音乐；教材所选的歌曲,乐曲,大多贴近同学的生活,使同学易于学习,乐于学 习；三、全册教学要求：1、学唱歌曲；背唱 吐字；4-6 首；学习用正确的口型唱歌,留意咬字,2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法人音版三年级下册音 乐教学方案文章人

20、音版三年级下册音乐教学方案出自；学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感；3、培育独立、自信的唱歌的才能；4、观赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式；观赏优秀器乐 曲,简介常见乐器和演奏形式；观赏优秀民歌、民间歌舞；5、初步明白速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现 的作用；6、学习并感受音的高低、音阶排列的次序；感受并熟识 2/4 、3/4 、4/4 及其强弱规律；学习连线、换气、延长、反复、顿音、力 度、速度等常用记号；进行节奏和旋律短句的练习；7、随着音乐进行有表情的律动、仿照动作和即兴动作人音版三 年级下册音乐教学方案国际中学校；学做音乐嬉戏,学习歌表演、集体舞等,留意音乐与动作的协作

21、；四、改进教学方法,提高质量措施：1、以新课程理念为先导,深化课堂教学改革,形成师生互动、共同进展、共同感受、共同创 造、表现和享受音乐美的过程；2、自己的训练、教学活动准时总结和仔细反思,使自己的思想 观念与训练教学行为得到不断的修正,形成“ 学习实践反思” 良性循环的路子；3、教学讨论,特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以 及教法与学法的讨论；4、加强自身的基本功的训练,依据本年级的实际情形加以敏捷 运用；2022 人教版四年级下册音乐教学方案一、指导思想：全面贯彻党的训练方针,使同学在德、智、体、美诸方面全面进展；音乐课是美育训练的一部分,要着重培育同学 唱歌和感受音乐的才能,通过

22、音乐的艺术形象,培育同学的远大理 想,陶冶情操,启发聪明,促进孩子们身心健康的进展,促进社会 主义精神文明建设,为造就一代社会主义新人发挥重要作用；二、教学任务：1、学会课本上的12 首歌曲,通过歌曲的演唱,使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活；2、上好观赏课,通过观赏,扩高校生的视野,以音乐的艺术形 象有力地感染和勉励同学；在上好观赏课的同时,仔细介绍民族乐 器的“ 吹管乐器” 和“ 打击乐器” ,提高同学的民族自尊心和骄傲 感,仍要介绍世界闻名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹,学习他 们坚强拼搏的奋斗精神；三、学情分析：1、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学

23、都有了肯定的基 础,但每班仍有四五个音乐上的后进生,我们要多给这些同学一些 关怀和爱心,使他们尽快地宠爱起音乐来,让他们兴奋地唱起来,尽快脱掉“ 乐盲” 的帽子；2、在观赏方面,大多数同学图个喧闹,而对曲目的主旋律不熟 悉或知之甚少,同学不知道音乐美在哪,就很难激发同学观赏音乐 的心情,达不到预期的目的,因此,需要同学先熟识旋律,再作欣 赏；3、创作旋律对于同学来说是一大难题,要对同学循循善诱,多 勉励、多夸奖,对同学的作品多看优点,少说缺点,更不要批判,先让同学敢想敢写,再叙述一些创作方法和进展旋律的方法,引导 同学走上正确的轨道；四、工作措施：1、仔细备课,仔细学习音乐教学大纲,全面明白本学期的教学 任务,备教材、备同学、备教法,教学目标明确,重难点突出；2、仔细上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂 教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清楚,结 构严谨,符合同学的熟识规律,教同学动形象,激发同学的学习兴 趣,让孩子们听起来津津