2022年人教版道德与法治《我们爱整洁》教案

1、学习必备 欢迎下载1. 我们爱洁净 教学目标 ：1. 体会外表洁净在人际交往中的重要性,充分熟悉到整 洁、卫生是自尊的第一步,懂得要留意保持个人洁净卫生,养成洁净、文明的良好卫生习惯；努力做到长期坚持,持之 以恒； 2. 留意自己的仪态、外表,知道保持身体的洁净对自 己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌；情愿做洁净、洁净的孩子；3. 能正确把握清理身体各部位的方式方法,并能在实际 生活中加以运用；教学重点： 让同学形成爱洁净的观念,养成良好的洁净 习惯；教学难点： 引导同学通过洁净形象获得自尊自信,实现 积极的自我认同；教学预备 ：同学预备：小镜子 老师预备：一张衣服洁净、整齐,很有精神男孩

2、照片；几张不洁净、不卫生的小伴侣的卡通图片；与家长沟通,了 解本班同学在家中的真实表现,以便课堂上进行有针对性的 引导；课时支配 ：共两课时 第一课时完成主题话题“ 镜子里的我” 、“ 这样做好不好” 、绘本皮皮的故事；其次课时完成主题话题“ 保持学习必备 欢迎下载洁净有方法” 、“ 这样是爱洁净吗” ；第一课时 课时目标 ：1. 体会外表洁净在与人交往中的重要性,具有良好的精 神面貌；情愿做洁净、洁净的孩子；2. 充分熟悉到洁净、卫生是自尊的第一步；3. 留意自己的仪态、外表,知道保持身体的洁净对自己 的健康成长有好处,教学过程 ：一、以图导入,唤醒摸索 导语：同学们,大家好；请你们看一张图

3、片（出示 PPT：男孩照片）；出示任务：仔细观看一下图片上的这位同学,对他有什 么印象？你想说什么？同学沟通：衣服洁净、整齐,很有精神 小结：对,他很洁净；洁净,顾名思义就是整齐、清洁；（板书：整齐 清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清 洁,衣服穿戴整齐,扣齐纽扣；看来,我们可以从身体的各 个部位、所穿的服装观看一个人是否洁净；今日,我们就来 学习我们爱洁净 ；（板书课题）二、照照镜子,加深认知 导语：同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,你们都带了吗？请大家拿出来；出示任务：（出示 PPT:镜子）学习必备 欢迎下载1. 拿出小镜子,我们都看看镜子里的自己什么样？外表 是不是洁净,在哪些

4、地方存在问题；2. 同桌同学两人一组相互“ 照镜子” ,比较一下,看看 有什么不同？别人的外表是不是洁净,在哪些地方存在问题；3. 再次照镜子,帮忙同学整理外表,想一想,看到不整 洁的情形你有什么感受？反馈指导：1. 刚才,同学们通过照镜子,进行了自我检查,谁来说 一说？（同学沟通,自由发言）2. 同学之间相互帮忙,检查了对方洁净和不洁净的地方；假如有问题,请帮他改正；感受）（同学依据自己所见,谈3. 其次次照镜子,许多同学都特别仔细的做了对方的“ 镜子” ,帮忙同学整理好衣服,翻好衣领、扣好扣子等；大家都能相互帮忙,谈谈你的感受；小结：通过自查、互查,同学们对洁净与否给人们带来 的不同感受说

5、得很清晰；看来,大家都知道,外表洁净会得 到大家的确定和喜爱,心里特别兴奋,都情愿做一个爱洁净 的孩子,外表洁净仍能够显示出这个人很有礼貌、很有修养 呢. 洁净的外表在人际交往中特别重要,这不仅反映了一个 人的精神面貌,而且表现了对他人的敬重；三、分析争论,判定正误 导语：出示 PPT,出现第 3 页中上面的三幅图；现在请学习必备 欢迎下载同学们仔细观看这三幅图,看看他们这样做好不好呢？出示任务：1. 同学摸索：对第 判定；3 页上面的三幅图的内容做出正确2. 想一想,他们这样的情形是什么缘由造成的？试着分 析一下；3. 想一想：在生活中你仍见过哪些不洁净的样子呢？反馈指导：1. 同学汇报：小

6、男孩边吃水果边玩玩具,吃过的香蕉皮 随处乱扔 ; 小女孩穿得整整齐齐,背着书包高兴奋兴地去上 学; 小男孩边看书边啃手指,书桌上特别凌乱；2. 分析缘由：两个男生贪玩,嫌麻烦、想偷懒,认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来整理 ; 不留意保持个人整洁卫生没有良好的生活、卫生习惯；女生：讲究个人卫生,洁净洁净有良好的洁净、文明的卫生习惯；3. 沟通梳理不洁净的样子：脸洗不洁净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放; 手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完嬉戏后身上很脏 小结：一个人的外表洁净很重要；只有干洁净净地显现 在别人面前,才能给别人一个好印象,这也是敬重别人的一 种表现；假如常常这样

7、不洁净,你就会和小猪皮皮一样啦；四、品读故事,懂得内涵 导语：出示 PPT,创设情境,阅读绘本皮皮的故事2-5 页的内容；学习必备 欢迎下载出示任务：1. 请同学自由组合,说一说故事的内容,谈谈读后的 感受；2. 发挥想象,故事创编：皮皮到小牛家做客如何？皮 皮到小马家做客如何？3. 皮皮后来怎样了？反馈指导：1. 同学在小组争论、沟通后,全班汇报,谈对绘本故 事的懂得,老师准时引导、订正；依据同学谈话情形适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈 的话？皮皮去谁家做客了？主人的表现是怎样的？（同学开动脑筋,发挥想象,创编故事,说出自己的补 充内容；）2. 皮皮后来变得勤梳洗,洁净、帅气了；追问：它仅仅

8、 是这一天这样吗？引出要保持洁净、坚持不懈；小结：这只不爱洁净、外表不洁净的皮皮,在受到一系 列的打击之后,最终明白了要讲卫生,爱洁净,改正缺点之 后,受到了大家的欢迎；其次课时 课时目标 ：1. 懂得要留意保持个人洁净卫生,养成洁净、文明的良 好卫生习惯；2. 能正确把握清理身体各部位的方式方法,并能在实际 生活中加以运用；学习必备 欢迎下载一、情形故事,加深感受 导语：上节课,同学们熟悉了小猪皮皮；老师今日仍带 来了一位小伴侣, 你想知道他叫什么名字吗？（展现不洁净、不卫生的小伴侣的卡通图片）出示任务：播放视频小邋遢儿歌,想一想：你都看 到了什么内容？有什么感受？反馈指导：1. 同学仔细看

9、画面,沟通感受；2. 讲一讲所看内容,说一说名字的来历,把小邋遢的前 后对比说清晰；小结：小邋遢和可爱的皮皮一样,最终明白了要做一个 爱洁净的孩子,这样大家才会喜爱他；二、小组沟通,查找方法 导语：你会做这些保持洁净的事儿吗？仍有哪些保持整 洁的好方法呢？（板书：保持）出示任务：小组沟通,和大家共享你的保持洁净的好方法（PPT：P4 上面插图）；通过和大家沟通,你仍知道哪些保持洁净的 好方法；反馈指导：1. 谁来说一说,在平常的生活中,你有哪些保持洁净的 好方法呢？2. 每天早上,穿完衣服后照照镜子,看看有没有问题 ;用完毛巾后要洗一洗,再挂起来; 洗脸时要记得洗眼角和脖学习必备欢迎下载; 写

10、完作业后整子; 做完嬉戏后要先洗手; 不能边吃东西边玩理好书桌和书包；手脏了不能往身上摸 小结：看来,同学们在生活中都有自己的好方法；三、联系生活,落实理念 导语：同学们,我们知道了洁净与不洁净会给人们带来 截然不同的感受,我们仍知道了“ 洁净的孩子人人夸”；刚 才说了自己平常保持洁净的好方法,你是怎样做的,能告知 大家吗？小组争论沟通：怎样保持洁净；反馈指导：生活中,最简单脏的就是我们的小手了；交 流洗手的方法；,；,；小结：我们每天在家里、 学校都要参与各种各样的活动,有时候很简单弄脏自己；我们要学会随时随地整理自己；尤 其是手,要常常去洗一洗,假如没有条件,也可以带包餐巾 纸或者手帕,脏

11、了擦一擦,随时保持洁净；学习必备 欢迎下载四、分析判定,辨析洁净 导语：皮皮表示要做一个保持洁净的皮皮；那么,作为 学校生的你,怎样做一个洁净洁净的好孩子？出示任务：（出示PPT：P5 上面的三幅图）绽开争论：这些情形是爱洁净的表现吗？看了这三幅图,你有什么想 法？反馈指导：你仍在哪见过这样的情形？1. 探讨沟通,形成共识：小女孩怕脏不愿玩 ; 为了不能 脏手,不玩彩泥 ; 为了打扫卫生,把自己身上弄脏了；2. 老师指导由于玩嬉戏而使手上临时有泥土 , 由于打扫 教室而弄脏了衣服 , 这些都不是不爱洁净的表现；脏了准时洗就会重新变得洁净; 相反 , 只顾及洁净而不参与劳动、不玩嬉戏是不好的；保持洁净,并不是不