2022年人音版一年级上册音乐教案

1、名师精编 优秀教案老师学科教案（1516 学年度第 1 学期）名师精编优秀教案乐任教学科：音任教年级：一 年 级任教老师：陈 代 霜巴南区东温泉镇五布学校课题： 好伴侣第 1 课时总课时： 1 教学1、 熟识音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位；2、 学唱歌曲你的名字叫什么,熟识老师与同学；三维目标3、 倾听玩具兵进行曲教学1、 培育学习爱好,乐于参与音乐实践活动；重难点2、 能够整齐地演唱,以音乐的方式与老师和同学交往；1、 老师课前支配好座位表课型 / 教具 2、 歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏3、 玩具兵进行曲观赏磁带教学过程：一、熟识音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位；1、

2、 轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟识音乐教室的环境；2、 音乐声停,仍原成两列队伍；（在教室内）3、 老师给小伴侣支配座位,4、 认位训练：（地板上）每个小伴侣要知道自己是几组的,在哪一个位置；.解散,走走看看,听到“ 小燕子 ” 的音乐轻轻飞回自己的座位；.仍原成两排队伍,随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱；二、倾听玩具兵进行曲1、 今日是开学的第一天,你们早早得来到学校可兴奋了；你们心爱的玩具一觉醒来,不见小主人也偷偷得跟进了学校,瞧他们来了；倾听玩具兵进行曲；同学做宠爱的动名师精编 优秀教案作；老师亲切的询问同学所宠爱的玩具；能给新

3、伴侣介绍一下你最宠爱的玩具吗？（自由说说）2、 小伴侣的玩具也相互熟识了,他们也很兴奋,听,他们在一起玩呀、跳呀,可兴奋了；（认真倾听）3、 谁在音乐中看到自己的玩具了,你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）4、分组听音乐表演；三、学唱歌曲你的名字叫什么,熟识老师与同学；1、 今日,熟识了这么多新伴侣刘老师真兴奋！；兴奋得我都忘了介绍自己了；师生相互认识：下面,刘老师要来问问大家,问到谁,谁就告知我？（歌曲范唱反复多次）2、 生生相互熟识：两人四人 八人 3、 说说你熟识了谁？4、 再次嬉戏：去找新伴侣 5、 说说你有熟识了谁？6、 刘老师有几个难题,想请好伴侣帮忙我解决？（争论关于上课的一些常规

4、问题：）小伴侣之间相互遇到了,怎么办？坐姿：想躺下,行吗？倾听：聪慧的匣子回答：老师没有请到我,怎么办？表演：怎样的表演才出色？ 教学反思：注：教学过程要表达板书设计、作业布置等；教学反思要用手写；课题： 好伴侣名师精编优秀教案总课时： 2 第 2 课时教 学 1、 学唱拉勾勾 ,师生进一步相互熟识与明白；三维目标 2、 倾听口哨与小狗教 学 1、能自遍动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律；重难点 2、在观赏中,能用动作表达轻盈活泼的心情；1、玩具兵进行曲观赏带课型 / 教具 2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗观赏带一、学唱拉勾勾 ,师生进一步相互熟识与明白；1、 倾听玩具兵进行曲的音乐,做

5、自己宠爱的动作进入教室,要合着音乐走或跳；2、 小伴侣玩过拉勾勾的嬉戏吗？怎么做的？（同学说说）一边拉仍一边说什么话呀？（学生说说）3、 我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢？先请小伴侣听一听,想一想；（倾听范唱 1）4、 请个别小伴侣跟音乐玩拉勾勾（表演）；5、 集体跟音乐表演拉勾勾；（两排队伍面对面：1 组对 2 组, 3 组对 4 组, 5 组分成两组人对）6、 小伴侣玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声；节拍拍手）7、 我们一起给自己鼓掌； （感受三拍子强弱）（老师随歌曲用强弱弱的8、 现在,我们为伴侣鼓掌；（两人相对,第一拍自己击掌,其次、三两拍相互击掌）名师精编 优秀教案9、

6、唱一唱,边唱边表演；10、个别汇报,评判；二、倾听口哨与小狗1、 倾听第一遍,你的心情怎样？在音乐中,你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声显现了几次 我们在来听一听； （其次遍）（不是几声） ？它为什么要一次次地汪汪叫呢？3、 同学自由说说,然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间漫步、小狗在林间欢跳）教学反思：注：教学过程要表达板书设计、作业布置等；教学反思要用手写；课题：欢乐的一天第 1 课时总课时： 3 1、能专心地倾听 欢乐的一天 ,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受；教 学 2、 能够整齐地演唱其多列,学习用歌声及动作表达活泼、轻盈的心情；三维目标 3、 知道

7、音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到匀称、精确；教学教学重点：感受乐曲的节奏,引导同学去探究、发觉它的相同与不同；重难点课型 / 教具歌曲教学过程： 1小组曲欢乐的一天欢乐的一天 是编者为了培育儿童的音乐感受才能,激发同学学习音乐的爱好而编排的一组专题音乐观赏；它由“早早起 ”、“ 上学去 ” 、“ 来学习 ”、 “做嬉戏 ”、“ 静静睡 ” 等五首不怜悯绪的音乐小品组成；课本中配以相适应的五幅插图,生动地展现出学校生在“ 欢乐的一天 ” 中的学习和生活； 并通过对这五首小曲的观赏, 使同学能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受、听辨表现轻

8、盈、活泼和温顺、安静等不同心情的乐曲；歌曲其多列歌曲其多列是云南哈尼族的一首儿歌,24 拍,五声羽调式；歌曲轻快、活泼,旋律多为级进,节奏变化不大,简洁上口,便于演唱；这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的 路上唱的；歌曲其多列 在课本上采纳了小人图形谱示意节奏,不仅给同学直观的感受,而且有肯定的趣味性；山坡示意旋律的起伏的出现方式,名师精编 优秀教案教学反思：注：教学过程要表达板书设计、作业布置等；教学反思要用手写；课题：祖国 您好第 2 课时总课时： 4 教学1、能够以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌,知道国旗、国歌是祖国的象征；三维目标2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真漂亮；教学1、 能

9、够单独进行表演唱,表情生动,声音亲切、自然；2、 初识唱名： 1、2、3、5、6 课本歌曲范唱重难点 课型 / 教具一、学唱国旗国旗真漂亮1、 倾听着国旗国旗真漂亮的伴奏音乐轻轻地“ 飞”进教室；2、 小伴侣刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞,飞到空中,飞上蓝天,你看到了什么？（律动完后自由说说）3、 请小鸟、蝴蝶、白云 跟着小红云（老师）再去蓝天看一看；（歌曲伴奏,大屏幕展示飘扬的国旗,身体轻轻地左右晃动）4、 你看到了什么？熟识国旗（同学自由说说自己明白的内容）：红色的,一颗大星星,四颗小星星,叫五星红旗,星星闪着金光,很漂亮,国旗代表中国 5、 五星红旗真漂亮,听听小伴侣

10、是怎样来赞扬她的；（听歌曲范唱 1）6、 真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏肯定更悦耳；（歌曲范唱 2,拍手拍腿）7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词；名师精编 优秀教案8、 自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）二、观赏中华人民共和国国歌1、 国旗真漂亮, 升国旗的时候要奏国歌,你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？2、 国歌听起来可有精神了；我们一起来听一听；（观赏 1：国旗图）（欣3、小伴侣在哪些地方看到过升国旗呢？下面,我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式；赏 2：阅兵图）4、 正是有明白放军战士保卫祖国,全国人民建设祖国,我们的祖国才漂亮富强；国旗、国 歌都代表了我们的祖国,我们爱祖国,我们

11、爱国旗、爱国歌,在升国旗、奏国歌的时候,应该怎么样？（自由说说）5、 全体起立,行注目礼； （观赏 3：国旗图）三、初识唱名1、 我们用歌声来表达对国旗、对祖国的宠爱；（演唱国旗国旗真漂亮）2、 老师唱歌曲曲谱；3、 找找认认 1-7 七个唱名；4、 听音：歌曲每乐句的最终一个音；教学反思：注：教学过程要表达板书设计、作业布置等；教学反思要用手写；课题：祖国您好名师精编优秀教案第 2 课时总课时： 5 1、 倾听颂祖国 ,能用动作表达轻盈的心情；教学2、编创与活动：节奏创作、传递节奏；,在歌声中表达对祖国的宠爱之三维目标3、能用自然亲切的声音演唱同唱一首歌情；教学1、创编节奏,正确的传递节奏；

12、1、颂祖国观赏带2、同唱一首歌范唱与伴奏重难点 课型 / 教具教学过程：一、倾听颂祖国1、 随颂祖国音乐自由表演进教室；2、 小伴侣们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）3、 他们很欢乐,你看出来了吗？（表情）他们是在庆贺祖国妈妈的生日呢？小伴侣知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？4、 10 月 1 日是国庆节, 也就是祖国妈妈的生日,小伴侣们唱歌跳舞,庆贺祖国妈妈生日快乐；我们再来听听这首欢乐的乐曲,赏 1）我们用拍手拍腿来伴奏； （拍腿： X X 拍手：X X X ）（欣5、 自己挑选表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）6、 女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍

13、音乐表演；（先分别学学,再跟音乐表演）7、 男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（演；（先分别学学,再跟音乐表演）X X X X ）随其次遍音乐表名师精编 优秀教案8、 第三段音乐两组一起表演；9、 完整观赏 3（表演合成）10、 传递节奏： X X |X X X | 第一小节自己拍,其次小节传递给下一位小伴侣（两人击掌,依次进行,在颂祖国乐曲中进行）11、 创编节奏： X X |X X X | ：以其次小节为开头,依次接龙创作；二、学唱同唱一首歌1、我们祖国是个大家庭, 知道这个大家庭有多少个民族吗？56 个民族的小伴侣都是好伴侣,他们手拉手, 同唱一首歌； 唱的什么歌, 认真听一听； 从

14、歌曲中, 你熟识了几位小伴侣？（范 唱 1）2、 说说你熟识了几位小伴侣？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）3、 再来听一遍,边听边拍手拍腿伴奏；（范唱 2）4、 我们也来唱一唱； （跟唱 1）5、 拉起手唱一唱,把好听的歌献给祖国妈妈；（跟唱 2）6、 各小组分组手拉手,前四小节唱小组同学的名字；乐两遍）教学反思：（从 1 号开头,依次进行； ）（伴奏音注：教学过程要表达板书设计、作业布置等；教学反思要用手写；课题：可爱的动物名师精编优秀教案总课时： 6 第 1 课时教学1、 观赏欢乐的小熊猫 ,对音乐形象充分绽开想象；2、 观赏三只小猪 ,自编动作表演；3、 倾听我有一只小羊羔 ,学

15、习碰铃的演奏方法；1、 能用简洁的语言描述自己的想象；2、 用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态；三维目标教学重难点1、欢乐的小熊猫观赏带课型 / 教具2、三只小猪观赏带 3、我有一只小羊羔歌曲范唱教学过程：1、 今日,老师带小伴侣去大森林看动物音乐会；一大早,森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林,认真地听听、看看；进教室；（倾听着欢乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走2、 小伴侣在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）3、 动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫；这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小伴侣认真地听听；（静静地说给老师听） （观赏 1）4、 小伴侣看

16、到的熊猫有名师精编优秀教案（随熊猫 的,它在表演 ,我们也来学学熊猫可爱的样子；主题音乐自编动作表演）二、倾听我有一只小羊羔,学习碰铃的演奏方法；1、 其次位动物演员是谁呢？请小伴侣听一听；（倾听歌曲）2 、 演 员 是 谁 ？ （ 回 答 ） 小 羊 羔 唱 歌 可 好 听 了 , 我 们 一 起 来 学 学 ；（ 用 “ 咩 ” 模 唱“3|3|2|3|3|3|2 |1 | ”的旋律,然后为歌曲伴唱；3、 我们来给小羊羔的歌声配上伴奏；出示碰铃 熟识 演奏方法 模拟演奏（集体）4、 歌曲演唱（会唱的小伴侣）、伴唱、伴奏合成；三、观赏三只小猪 实物演奏（按小组）1、 下面的节目更好玩,演员是

17、小猪三兄弟；这三只小猪是什么样子的呢？认真地听（认真 倾听,静静地说）2、 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）3、 仿照小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4、 学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、 3 组, 2、4 组, 5 组）5、动物音乐会的节目真出色,下一次课我们再来观赏；教学反思：注：教学过程要表达板书设计、作业布置等；教学反思要用手写；课题：可爱的动物名师精编优秀教案总课时： 7 第 1 课时教学1、复习倾听动物音乐并表演；三维目标2、学唱与表演歌曲动物说话,用木鱼、碰铃为歌曲伴奏；教学1、用动作表达自己想象中的动物神态；2、即兴创编节奏1、三只小猪

18、、我有一只小羊羔 、欢乐的小熊猫观赏 2、动物说话范唱与伴奏重难点 课型 / 教具教学过程： 一、复习倾听动物音乐1、 上一次课,我们观赏了哪几位动物演员的表演（小伴侣回忆）个接着一个地；现在,这几位演员要一表演,请小伴侣认真听,边听边学学它们的表演；（分别倾听三只小猪 、我有一只小羊羔、欢乐的小熊猫的音乐表演进教室）二、学唱、表演动物说话1、 今日的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小伴侣说说是谁） ,嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说）,呱呱 呱呱 | 呱 呱 |（说说）；今日是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演；我们用 X X | X X | 击掌声来欢迎它们； （随动物说话 伴奏

19、音乐按 X X | X X | 的节奏击掌；2、 小伴侣这么热忱,小鸡、小鸭和青蛙可真兴奋！听,它们唱起来了；（倾听范唱）3、 小伴侣在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声,仍听到什么声音？（拍手）是怎样拍 的？（拍一拍）这是观众的掌声；请小伴侣再听一遍,有掌声的地方一起拍；（集体）4、 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍；5、 分角色唱唱、拍拍 小鸡：女生唱男生拍 小鸭：男生唱女生拍 青蛙：老师唱同学拍名师精编 优秀教案6、 乐器伴奏：熟识木鱼 挑选乐器：小鸡 碰铃,小鸭、青蛙木鱼 分组伴奏：每组 1、2 人木鱼, 3、 4 人碰铃（按小组依次排列）7、 两人小组自编动作表演唱；8、 找

20、好伴侣自由合作表演唱；9、 即兴创编节奏： 小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错,不过,他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱）,假如能有变化就更棒了；谁能编出不同的节奏；10、老师说 “ 小鸡说话叽叽叽”,小伴侣接着编两小节节奏；11、今日的动物音乐会不仅观赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演,仍自己编了很多的节奏,收成 可真大！教学反思：注：教学过程要表达板书设计、作业布置等；教学反思要用手写；课题：爱劳动名师精编优秀教案第 1 课时总课时： 8 教学1. 感受发声练习所表现的心情和意境,并用轻盈而富有弹性声音来演唱；三维目标2. 通过观赏歌曲劳动最光荣来激发同学宠爱劳动,宠爱生活的思想教学

21、1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的心情与意境2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感训练重难点课型 / 教具磁带、录音机、琴、动物卡片等教学过程：1. 跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂；2. 导入：师：睡觉的小猫是很可爱,但是你宠爱老是在睡觉的小猫吗？生为什么？生师：对,勤劳的小猫谁都宠爱,你看它肩挑着什么向我们走来了？3. 发声练习 师作范唱,强调小猫看到鱼的惊讶的表现师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？练习前 4 小节,请 45 位同学来表演, 强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性师： 观察那么多的鱼,你会怎样表现？练习 59 小节,请 45 位同学来表演,突出 现师

22、：看看哪只小猫钓的鱼最多了？“ 唷”字的唱法,强调观察很多鱼惊讶的表请同学单独或合作来表演,强调声音、表情、动作等4. 观赏歌曲 师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧！播放歌曲劳动最光荣第 1 次师：我又发觉了一种勤劳的小动物,你发觉了吗？是谁？生 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片师：它们当中谁是不勤劳的？生名师精编 优秀教案假如是你,你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生将相应的小动物标志分给同学师：听听它们是怎么劳动的？播放歌曲劳动最光荣第 2 次提问同学,各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演师：小动物预备好了吗？让我们一起来劳动吧？播放歌曲劳动最光荣第3 次,分别用

23、自己的动作跟着音乐一起律动师：看,那么多勤劳的小动物,你最宠爱向谁学习？为什么？生师：在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面表达出来？5. 课堂小结师：你们都是勤劳的孩子,但老师觉得小伴侣们现在最最主要任务仍是学习,在好好学习之余再去劳动, 那是最好的, 期望我们班的没一个小伴侣都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？生师：今日的收成仍真不少,钓了那么多的鱼,让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！播放劳动最光荣4 次,律动出教室教学反思：注：教学过程要表达板书设计、作业布置等；教学反思要用手写；课题：爱劳动名师精编优秀教案第 2 课时总课时： 9 1、 通过倾听劳动最光荣 ,懂得劳动

24、最光荣的道理,以乐观的态度对待劳 教 学 动；三维目标 2、 倾听三个和尚 ,懂得劳动制造美好生活的道理,并体会劳动的开心心 情；教学重点：教学让同学通过动作表现来懂得劳动内容,体会劳动辛苦,并培育爱劳动的好品 质；教学难点：重难点歌曲多出符点八分音符的精确演唱课型 / 教具 本课歌曲范唱教学过程：一、师生问好；二、倾听劳动最光荣1、听故事：劳动最光荣； 说说小动物们开心幸福的生活是怎么来的,它们的心情是怎样的；2、 倾听劳动最光荣 ,把你的感受用线条表现在课本上；3、 复听,争论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你仍知道哪些小动物们怎样劳动？三、倾听三个和尚1、 初听,音乐叙述了怎样

25、的一个故事？为什么一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和名师精编 优秀教案尚没水吃？2、 复听,请你为自己挑选一个角色来表演；3、 完整倾听,边听边表演；四、教唱大家来劳动1、 倾听歌曲,说说你的感受；2、 指导用轻而包蕴力气的声音演唱歌曲；3、 争论,怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？4、 依据音乐,制造劳动的声响；五、复习唱名；六、小结；教学反思：注：教学过程要表达板书设计、作业布置等；教学反思要用手写；课题：小精灵名师精编优秀教案总课时： 10 第 1 课时教学 音乐一起开头和终止；三维目标 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物,爱护大自然的心情；3、能随音乐创编歌词；教学教学重难

26、点：演唱歌曲时能够较好的表现出心情；重难点课型 / 教具 教学预备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评判牌、动物卡片教学过程：一、情境导入1、 师：小伴侣们,今日老师要带你们去一个很有意思的地方；来,闭上眼睛；（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小伴侣们看,这是什么地方？对,这儿就是欢乐的 里,可幸福了；你们听,谁来了？“动物王国 ”,小动物们生活在这（多媒体播放音乐,让同学依据音乐说出动物的名字,并仿照动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦,小青蛙怎么这么焦急的跑出来了？原先他有一件兴奋的事情想早点告知小伴侣；你们听！（多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争）名师精编 优秀教案师：小青蛙们靠着自

27、己的英勇和本事,最终战胜了暴风雨,高兴奋兴的回家了；4、师：可是,在与暴风雨作斗争时,有几只小青蛙迷路了,仍没回到家；这可怎么办哪？师：大家都很关怀小青蛙；别焦急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就能找到家了；（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（ ）那么这几只小青蛙在做什么呢？（ ）（同学发言,老师总结完整的歌词）师：小伴侣们都说的很好,我们再来听一听这首小青蛙找家吧！（出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说；（师生共同随音乐朗读一遍歌词）师：真好,下面我们来个竞赛；（分组说 “跳跳、呱呱 ” ）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧；（师生共

28、同轻声唱歌）老师指导演唱两处歌词的感情,启示同学联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰；4、师：小伴侣们都学得很好；让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱；6、师：真好听！刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好预备了；来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗？三、编创歌曲；1、师：听到小青蛙精妙的歌声,小动物们都来了；名师精编 优秀教案（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首小黄鸟找家；听！（老师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身

29、边；请你们轻轻地把他们请出来吧；（请组长举起头饰,老师介绍哪里是动物的家）师：小伴侣们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧；（听音乐让同学轻轻地坐到动物小组）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧；看哪个小组的小伴侣们最团结、最聪慧,编出的歌曲最好听；（同学分组编创,老师巡回指导）3、师：时间到了,小伴侣们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样,轻轻商议一下,要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？四、小结1、 师：今日,我们不仅帮小青蛙找到了家,仍帮忙动物王国的很多小动物都编出了好听的歌；现在就让咱们唱着悦耳的歌,带着小动物们一起, 回到咱们的班级, 咱们在学

30、校的家吧；（同学随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室名师精编 优秀教案教学反思：注：教学过程要表达板书设计、作业布置等；教学反思要用手写；课题：小精灵名师精编优秀教案总课时： 11 第 2 课时教学 与音乐一起开头和终止；三维目标2、大胆积极地参与表演,创编歌谣；1、大胆积极地参与表演,创编歌谣；2、参与、创编本课歌曲范唱节奏乐器、纸工青蛙教学重难点 课型 / 教具教学过程：一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室；1、 表演小蜻蜓感受歌曲的美丽进入情形；二、导入1、 告知同学今日有位小客人来我们这里做客,展现青蛙卡通动画形象及叫声,请同学和小青蛙问声好！ （出示节奏）XX XX X X XX

31、 XX X X 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱按节奏念欢迎词； （加上拍手）2、 小青蛙观察伴侣们那么热忱它思念一首儿歌：X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳名师精编 优秀教案XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱请同学仿照读歌谣；并可以边做动作边念；（留意节奏）3、 你能编一编自己宠爱的小动物的歌谣吗？如：三、学唱歌曲“ 跑跑、喵喵 ” 等；1、 故事导入：有几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路,心里很焦急,一路上边跳边叫着,真想快点回家去,最终他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事；（倾听

32、歌曲范唱1）2、 今日小青蛙想请你们帮忙,请小伴侣们赶快学会这首唱歌唱一唱,你们的歌声能帮忙小青蛙妈妈听见,让小青蛙找到自己的家；3、听歌曲,同学拍手； （范唱 2）4、展现歌词,学习按节奏读歌词；5、启示同学用轻快,富有弹性的声音演唱；（伴奏 2）6、仿照青蛙的动作表演,启示同学自编动作表演；（伴奏 2）四、嬉戏同学分组, 自由组合, 一组同学围成圆圈,扮演 “小青蛙的家 ” ,另一组扮演 “ 迷路的小青蛙 ”,仍有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等；音乐开头,“小青蛙 ”按节奏自由地做青蛙的动作, “家” 的同学用节奏乐器敲节奏；唱到最终一句“ 小青蛙回到了家”时, “小青蛙 ”跳到一个同

33、学面前, “ 家”的同学和 “小青蛙 ”交换位置；音乐起,嬉戏又开头；五、编创歌曲；1、师：听到小青蛙精妙的歌声,小动物们都来了；师：他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首小黄鸟找家；听！（老师范名师精编 优秀教案唱伴奏 1）师：其他的小动物们早已来到了你们身边；请你们也给他们编一首歌吧；（伴奏 2）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧；看哪个小组的小伴侣们最团结、最聪慧,编出的歌曲最好听； （同学分组编创,老师巡回指导）3、各小组以各种形式表演、汇报师：今日,我们不仅帮小青蛙找到了家,仍帮忙动物王国的很多小动物都编

34、出了好听的歌；现在就让咱们唱着悦耳的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧；教学反思：注：教学过程要表达板书设计、作业布置等；教学反思要用手写；课题：小小音乐家名师精编优秀教案总课时： 12 第 1 课时教学1、 用模唱法学习歌曲法国号；2、 声音要求洁净而富有弹性,用连、断的对比表现这首歌；3、 自编动作表演歌曲；三维目标4、 完整倾听歌曲号手与鼓手；教学1、 感受三拍子音乐的特点；2、 熟识音的长短、音的强弱；重难点 课型 / 教具本课歌曲范唱教学过程：一、师生问好；二、表演法国号 ；1、 倾听歌曲法国号 ,说说你听到了什么,你有什么感觉；2、 边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱；第一拍用空心拳击桌面,其次、三拍用手指点 桌面为弱；3、 处理唱歌技巧：“嗡”唱得强, “ 巴”唱得轻巧, “ 谁在唱歌 ” 要唱得连贯；老师范唱；4、 自己创编动作表演歌曲；三、倾听号手与鼓手1、 完整倾听歌曲,听到喇叭声举手表示；2、 复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作；3、 分组表演；四、小结；教学反思：注：教学过程要表达板书设计、作业布置等；教学反思要用手写；课题：