试论高校育人环境的调控和优化

1、.：.；试论高校育人环境的调控和优化浙江理工大学机关分工会 杜兰晓摘要：创建优良的高校育人环境，要构建教育环境化的教育新方式，强化学校在育人环境建立中的生力军作用，大力加强校园物质环境、精神环境和网络环境等方面的建立，积极开展高档次的校园文化活动，不断优化和净化高校育人环境，使教育在培育高素质人才、在构建“调和校园中起到事半功倍的效果。关键词：高校 育人环境 调控 优化高等教育活动遭到诸多要素的影响，其中环境是一个非常重要的要素。当前，随着经济全球化和我国参与WTO，高等教育所处的环境发生了艰苦而深化的变化，既面临着信息全球化和中国社会转型等国际国内环境变化所带来的严峻挑战，也面临着我国高等教

2、育本身开展所带来的严峻挑战。高校如何在新的环境下，更好地培育高素质的合格人才，是摆在宽广高校教育任务者面前的一个艰苦课题。良好的成才环境对人才培育起着潜移默化的积极作用，而不良的成才环境，会使教育产生“零效应甚至“负效应。因此讨论调控和优化高校育人环境的对策，具有艰苦的现实意义。 本文所指的高校育人环境，是指高校的育人活动得以开展的各种客观条件和要素的总和，可以分为社会大环境和校内小环境。营建优良的高校育人环境，是一个复杂的大系统，需求政府、社会各方面力量的积极参与。国内学者王策三指出，学校教育应该“自动顺应社会环境的时代变革，“一是教育要面向未来走在社会开展的前头，不再简单地为已存和现存社会

3、培育人才，而要真正为一个尚不存在而形将出现的社会培育人才；二是教育不再仅仅为社会生活做预备，被动地接受社会的指令，而是积极地干涉和参与社会生活及其开展。因此，作为高校应成为优化社会环境的主膂力量，一方面高校作为先进文化的承载体和言论阵地，可以经过社会实际活动等多种方式向社会辐射先进文化，可以对社区乃至全社会进展正面的价值导向；另一方面，高校可作为个体生长社会环境网络中最能动的力量去自动衔接其他社会环境系统，经过学校、家庭与社会之间的沟通，构成学校内部与外部目的、方向一致的“三位一体的大教育体系，组合各种正面影响构成合力。高校经过客观的努力，可以优化高校校内小环境和社会大环境，但不能从根本上改动

4、社会大环境。因此，高校应立足于校园，充分利用本身的资源优势，不断转变观念，调动学校各方面的力量，积极营造优良的育人环境。为此，他们应采取以下对策。一、转变观念，构建“教育环境化新方式调控高校育人环境，必需从理念入手，构建全新的教育方式，让环境参与育人，让环境成为一种重要的教育力量。人的行为习惯、思想品德、理想信心的构成和知识才干的获得是一个复杂的过程，既离不开有目的、有方案、有组织的教育，也离不开其所处环境和气氛的感染和熏陶。据此，他们提出教育的一种新方式教育环境化。所谓教育环境化，即是指高校的教育以培育德智体全面开展的“四有 新人为目的，在指点思想上要坚持正面教育，在方法论上要以环境教育为主

5、，充分发扬教育环境的浸透功能。教育环境化的要旨在于经过设置一定的教育和心思环境，引导受教育者去感知、领会和自觉思索，在良好的气氛中遭到启迪和教育。教育新方式的运用，需求把握以下三点：要建立一支政治素质优良、精干高效、充溢活力的教师队伍，为优化育人环境提供保证。教师是学生思想和行为的“导师，也是环境建立的“指挥者和“设计者。建立这样一支队伍，要更新教育观念，树立“以人为本的新的现代教育观念和全面开展的素质教育观，要经过建章立制，来规范、约束、鼓励教职工的言行，发明一种严肃活泼、积极进取的良好气氛。高校的教育活动要与环境相协调，应成为开放系统，使学生在开放的环境中接受教育，进一步顺应社会和国际市场

6、的需求。高校的教育活动要以教学环境为载体。教育是经过一定的教学设备、人际关系、校风班风、教学气氛等多种有形或无形环境要素的综协作用，在耳濡目染、潜移默化中熏陶、感化学生，从而产生一种“随风潜入夜，润物细无声的教育效果。这些有形的、无形的要素共同构成了一种教学环境。教学环境具有规范性、可控性和教育性等特点，它在培育人的过程中具有导向、凝聚、陶冶等功能，因此如何以教学环境为载体，到达教育所期望的效果，是教育环境化的根本义务。二、加强校园物质环境建立，充分发扬物质环境独特的育人作用校园物质环境指高校内部的自然环境和物理环境，包括学校的规划和格局、校容校貌、办学根本条件、校园绿化美化等。建立校园物质环

7、境，可以从以下几方面入手：要对校园进展合理规划，强调整体的调和性。校园环境的规划设计，必需立足于长久，既强调整体的调和又要做到美观大方，想尽方法调动校园内的每一个育人要素，让学校的一景一物、一草一木、一座雕塑都分发着浓郁的育人气味，处处表达调和整体美感。要搞好校园的绿化美化，强调校园建立的独特性。高校要设法扩展校园的绿化面积，建造适宜学习、休憩的绿化景点和具有教育意义的人文景观，同时在设计时要使校园的建筑物要具有一种艺术的发明性和独特性，给人留下深化的印象，如北京大学的博雅塔、未名湖、图书馆，被人戏称为“一塌塔糊湖涂图，给人留下了深化的印象。要抓好校园学习和生活环境建立。要保证“二室一馆即教室

8、、实验室和图书馆具备完善的设备。在生活环境方面，要加强与后勤业主的沟通联络，一方面要办好食堂，保证菜肴量足质好，让师生吃得放心、吃得舒心，能心境酣畅、精神丰满地投入到学习和任务中去。总而言之，要建立一个“文明、整洁、优美、有序的校园环境，努力做到“让学校的每一面墙壁都能说话、“每一个学习生活场景都能育人，为宽广师生提供一个温馨宜人的物质生活环境，从而促进学校内部良好育人环境的构成。三、注重校园文化建立，提高校园文化活动的档次建立高校的校园文化，必需着重抓好以下四方面的任务：抓规划，健全调控机制。要建立健全校园文化的管理机构，发扬校园文化活动的综合效益。要真实加强校园文化的制度建立，建立健全各项

9、规章制度，同时要加强校园文化建立的组织性和方案性，制定出各阶段的实施方案，确保校园文化沿着安康正确的方向开展。抓特征，构成独特的校园文化。特征是校园文化的生命，它是一所学校的文化传承和历史沉淀，在开展校园文化活动时一定要结合学校的历史积淀、专业特点来开展，充分发扬本校的特征，整合本校的优势。抓重点，提升校园文化的档次，突出时代性，大力开展丰富多彩、风格高雅向上的校园文化活动，经过师生的热情参与，让校园文化活动成为师生安康生活的有效方式。抓结合，促进校园文化各方面协调开展。开展校园文化活动，要结合对师生文明认识的教育，提高师生的文明涵养；要结合教风、学风建立的开展，要结合学校的实践，使学校各方面

10、步伐一致，促进校园文化安康、有序、协调开展。四、抓好校园精神环境建立，营造良好的校园心思气氛，树立优良的校风、教风和学风精神环境建立是高校育人小环境建立的内核和灵魂，它主要包括高校内部人际关系、校风、教风、学风等方面，其中“三风是表达学校精神环境的最本质内容，也是一个学校办学层次、办学程度、办学特征的显著标志。高校精神环境的建立可以从以下几方面入手：要努力培植优良的校风。良好的校风是一种无形的精神力量，一旦构成，便可以振奋人的精神，鼓励人的斗志，规范人的行为。培植优良的校风，必需加强教育，运用多方式、多渠道进展校风教育。比如在校园内显著位置公开悬挂、张贴表达共产主义思想、社会主义情操、表达本身

11、办学特征的校风内容，确保师生员工掌握其精神本质，并自觉内化为他们的思想、观念和行为。同时，各级指点干部要在校风建立中起带头作用。另外，维护良好的校风还需求有严厉的规章制度作保证，要在全校积极创设正确的言论环境，构成正确的言论导向。要坚持从严治校，要经过表扬先进、树立典型等方法，宣传主流文化，宣传校风校纪，在全校范围内构成良好的育人气氛。狠抓教风、学风。教风、学风建立是高校精神环境的重要组成部分。良好的教风对学生有极大的影响，所谓的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从说的就是这个道理。教师在教学任务中要爱岗奉献、刻苦研讨、严谨踏实，铸就高尚的师魂师德，在思想上做学生的表率，在品德上做学生的楷模

12、，在事业上做学生的典范，真正做到“传道、授业、解惑，当好学生安康生长的指路人和引路人。良好学风的培育，既要靠教育，更要靠实际和严厉训练，使之养成习惯，变成自觉的行动。只需两者相结合，长期坚持下去，才干见效。建立良好的人际环境。建立调和的人际关系是优化育人环境非常重要的内容之一。学校指点要作维系良好人际关系的典范。学校指点之间要建立一种协调的、稳定的、相互支持的关系，要有民主公正的任务作风，充分尊重信任教职工，关怀教职工的任务和生活，留意与教师维系好关系。教师要在学生中作处置人际关系的表率，教师之间在政治上交知心朋友，在业务上拜师结对，构成团结和睦、相互协作的良好关系。教师与学生处置关系时，要真

13、心实意地热爱学生，充分尊重学生的人格和个性，教育学生在处置人际关系时做到“至诚至信、“自立自助、“有理有节，为全校营造良好的人际环境而共同努力。五、加快校园网络环境建立，积极弘扬主旋律网络具有报纸、广播、电视等传统媒体所无法比较的影响力，被世人称为“第四媒体。高校师生是“网民的中坚力量，在网络时代，高校应充分利用校园网络资源，经过对网络的研讨、管理、开发和利用，不断扩展网络的正面影响。教育者要自动走进网络，树立教育引导观念。要大力引进现代社会中先进的社会思潮，尽量坚持信息的客观性和全面性，不要逃避社会上、网络上的某些反面信息，用科学的观念来分析这些景象。高校要加强校园网络“三个一工程建立，即“

14、建成一个阵地、 “建立一支队伍、 “健全一系列制度。高校应充分利用校园网开展正面教育，奏响“主旋律，使马克思主义根本原理、毛泽东思想、邓小平实际和“三个代表重要思想进网络，理直气壮地传播主流价值文化，坚持正面教育的灌输，确保主流导向的主导位置。在唱响“主旋律的前提下，要不断加大校园网技术和人员的投入，以精彩的画面、灵敏新颖的方式和丰富多彩的内容来吸引师生的参与，提高校园网的点击率，使校园网成为教育的一个重要阵地。在建立校园网的过程中，要挑选具有剧烈的责任心和爱心、对时事、政策、校园动态有很强的把握才干、具备一定的网络知识、心思学、教育学等知识的教师上岗。同时，要制定一系列特殊的管理制度，以保证

15、正常的校园生活和教学次序。高校要倡导品德自律，强化师生网络品德责任认识，不断净化网络环境。一方面要借助先进的技术手段，加强“防火墙的研制，采用先进的技术手段，严密监视和检测国际互联网入口，对一切进入校园网的信息进展严厉“过滤，将有害信息和信息渣滓堵在入口处，防止一些迷信、反动、黄色的信息浊流侵蚀师生的心灵，从而净化网上环境；另一方面，要加强网络品德建立，以教育、宣传、监视、言论压力等他律认识促使 “网民自律认识和自控才干的提高，要求师生自觉遵守网络品德，履行一个公民应尽的社会责任，真实做到慎独，使人们的网上行为时辰听从品德责任的“命令，使人们的品德良知也在虚拟的网络世界中得到表达，引导他们真正使网络“为我所用。总之，创建优良的高校育人环境是一个系统工程，需求学校、社会各方面的齐抓共管、师生员工的亲密配合。要经过不懈努力，减少阻力，构成合力，加强凝聚力，提高影