16 《大家排好队》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册

16《大家排好队》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治一年级上册《大家排好队》

2.教学年级和班级：统编版（2024）小学一年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德与法治观念：通过学习《大家排好队》，使学生理解排队的重要性，培养学生的公共道德意识和社会责任感。

2.遵守规则与秩序：教育学生在生活中遵守规则，尊重他人，维护社会秩序，做一个遵纪守法的好公民。

3.团队合作与交流：通过小组讨论和实践活动，培养学生与人合作、交流的能力，提高团队协作精神。

4.自我管理与自律：引导学生学会自我管理，自觉遵守规则，培养自律品质，养成良好的行为习惯。

5.创新与实践：鼓励学生在生活中运用所学知识，发挥创新精神，将理论付诸实践。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于遵守规则、尊重他人、团队合作等方面的知识，对本节课的内容有一定的了解。同时，学生在生活中也已经有了一些排队等候的经验，能够理解排队的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动有趣的活动和实例充满好奇，喜欢通过图片、视频等形式学习。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和团队合作能力。在学习风格上，学生偏向于实践操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能对排队的重要性和规则遵守产生疑问，对于如何在生活中运用所学知识解决实际问题可能存在困惑。此外，部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中、自律性差等问题，需要教师及时引导和关注。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学会排队等候，培养良好的行为习惯。

（2）小组讨论：引导学生分组讨论排队的重要性，鼓励学生发表自己的观点，提高团队合作和交流能力。

（3）案例分析：分析实际生活中的排队案例，让学生学会遵守规则，自觉维护公共秩序。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示排队的重要性和规则，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，开展游戏化学习，增强学生的学习体验。

（3）实物道具：使用队列模型等实物道具，让学生更直观地理解排队等候的概念。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《大家排好队》。在生活中，我们经常会遇到需要排队的情况，比如购物、看电影等。那么，排队有什么重要性呢？让我们一起探究一下。

2.讲授课文（15分钟）

首先，我们来阅读课文，了解排队的重要性。请大家认真阅读，并思考以下问题：

（1）课文中的小朋友为什么需要排队？

（2）排队等候时，我们应该遵守哪些规则？

（3）排队等候对我们的生活有什么意义？

阅读完毕后，我们进行讨论。

3.小组讨论（15分钟）

现在，请大家分成小组，讨论生活中还有哪些需要排队的情况，以及如何遵守规则，维护公共秩序。每个小组选一名代表分享你们的讨论成果。

4.案例分析（15分钟）

（1）这些案例中的人们是如何排队的？

（2）他们遵守了哪些规则？

（3）这些案例对我们有什么启示？

5.实践活动（10分钟）

现在，我们来进行一个实践活动。请大家模拟排队等候的场景，体验一下排队的重要性。在活动中，请大家注意遵守规则，尊重他人，维护公共秩序。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家结合课文内容，思考一下自己在生活中如何践行排队等候的原则，并写在课后作业本上。下节课我们会分享彼此的作业成果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外阅读材料：推荐学生阅读有关公共道德和秩序的书籍，如《排队等候的智慧》、《文明排队，从我做起》等，以加深对排队重要性的理解。

（2）视频资源：播放公共场所排队的宣传视频，如地铁站、医院等，让学生更直观地了解排队等候的场景和规则。

（3）网络资源：介绍一些关于公共道德和秩序的网站或平台，如“公共道德建设网”、“文明排队行动”等，供学生自主浏览和学习。

2.拓展建议：

（1）开展家庭实践活动：鼓励学生与家人一起参与排队等候的场景，如购物、看电影等，观察并记录家庭成员是否遵守排队规则，互相提醒和纠正。

（2）组织社区志愿服务活动：引导学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、维持公共秩序等，亲身实践排队等候的重要性。

（3）开展班级讨论活动：组织班级讨论会，让学生分享自己在生活中遵守排队规则的经历和感悟，互相学习和鼓励。

（4）制作宣传海报：邀请学生发挥创意，制作关于排队等候的宣传海报，用于布置教室和学校公共区域，提高大家对排队重要性的认识。

（5）开展“排队小明星”评选活动：鼓励学生在家、学校和社会上积极践行排队等候原则，评选出表现优秀的“排队小明星”，并进行表彰和奖励。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读作业：请学生选择一本关于公共道德和秩序的书籍，阅读并写一篇读后感，字数不限。

（2）实践作业：邀请学生在家或学校找一个需要排队等候的场景，亲身实践并记录排队的过程，写一篇观察日记，描述自己的体验和感悟。

（3）小组合作作业：以小组为单位，选择一个公共场所（如图书馆、电影院等），调查并分析该场所排队等候的情况，写一份调查报告，并提出改进意见。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈，指出作业中的优点和不足。

（2）针对性指导：针对学生在作业中出现的问题，给予针对性的指导和建议，帮助学生理解和掌握相关知识。

（3）鼓励与激励：对于表现出色的作业，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

（4）跟进与辅导：对于作业中出现问题较多的学生，教师应进行进一步的辅导和跟进，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出排队的重要性和规则遵守，帮助学生理解和巩固知识点。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为导入、讲授课文、小组讨论、案例分析、实践活动、总结与反思等部分，便于学生跟随教学流程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括课文重点内容，突出关键信息，便于学生捕捉和记忆。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性